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为实现新一轮学校发展目标,我们学校启动了"教育为民,服务育人,努力把学校建设成为美丽的校园、温馨的家园、学习的乐园"三园工程建设发展规划,不断探寻学校特色发展 相似文献
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目前我国"法律孤儿"的人权保障现状形势严峻,"法律孤儿"的生存权没有受到足够的重视、发展权保障形势不容乐观、公正权没有受到全面的保障、获助权没有得到有效的落实。为了保障"法律孤儿"的合法权益,帮助其健康快乐成长,既需要政府加大财政的投入力度,建立健全"法律孤儿"人权保障的法律法规;又要增强"法律孤儿"及其相关主体的人权意识,构建政府、社会、学校和家庭"四位一体"的"法律孤儿"人权保障机制,形成合力保障"法律孤儿"的人权。 相似文献
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<正>深圳市天成学校成立于2010年9月,为九年一贯制公办学校。学校秉承"教育,让生命更美好"的教育理念,遵循"至善至美"的校训,弘扬"本真、向善、唯美"的学校精神,努力把天成建成人人学习,互相欣赏,师生共同成长的美好家园。天成学校实施高引领、高关怀、高参与的"三高"美好管 相似文献
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<正>以政府行为收养"无生活来源"的孤儿,加强教育,培养一技之长,培养独立生活能力,是孤儿学校的重要职责。对不同阶段、不同情况的孤儿实施有针对性的教育管理对策,是孤儿职业教育成功的重要因素。在孤儿学生成长的不同阶段,工作侧重点各有不同,儿童 相似文献
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本刊讯日前,南宁市出台《南宁市孤儿就学管理暂行办法》,规定孤儿就读义务教育阶段学校,由县(区)教育部门根据孤儿户籍和居住情况,按照"就近入学"的原则安排入学。 相似文献
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中职生是一个相对特殊的学习群体,"心理孤儿"问题在这一群体中较为普遍。文章从武汉市旅游学校中职生的"心理孤儿"问题表现着手,从家庭与学校两个方面探析造成这一现象的原因,进而针对性地提出预防措施。消弭中职生的"心理孤儿"问题,一方面需要增进家庭与学生之间的情感互动,另一方面学校需要加强心理教育,引导学生"自我实现",发挥学生特长,围绕班级荣誉凝聚学生向心力。 相似文献
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闵行中学以"健康、责任、民主、创新"的学校教育理念统领学校的整体改革,努力实践"以人的发展为本"的办学理念,把培养"双高双强(人文素养高、科学素养高、实践能力强、创造能力强)"型学生作为办学目标。学校以"实者慧"为座右铭,追求源于生活的教育创新,为师生的共同可持续发展营造了一个精神生活家园。 相似文献
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张黔余 《新课程导学(上)》2013,(23)
我校是一所村级完全小学,地处城郊结合部,90％是农民工子女.根据学生来源情况,结合学校文化发展的历史,切实深化素质教育指导意见.以"阳光德育"理念为指导,创建"阳光体育"学校,努力实现阳光管理,创建阳光文化,营造阳光氛围.实施"阳光体育"工程,努力打造"自信、和谐、幸福"校园,旨在使学生成为"自信、阳光向上"的孩子,使学校成为充满阳光与快乐的幸福家园.现就我校三年来开展活动情况介绍如下. 相似文献
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正近年来,无锡职业技术学院大力实施"质量立校、人才强校、文化厚校"战略,努力把学校建成"学生的家园,企业的伙伴",确立"国内一流、国际水准、特色鲜明的高等职业院校"的发展目标。围绕学校发展目标,后勤保障服务工作以党的十八大精神为指导,贯彻落实教育部、江苏省教育厅相关后勤管理文件精神,通过内强管理、外树形象、服务为本、保障有力等措施,树立以人为本、精细管理、服务满意的工作理念,努力打造"规范、高效、满意"的后勤保障服 相似文献
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特殊教育学校"心理孤儿"的现象不占少数,本文试从一个听障生所表现出来的特殊行为表现来分析该生所存在的"心理孤儿"现象,并进行案例分析及寻找对策。 相似文献
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着力于校园文化环境的建设,是学校每一个成员不可推卸的义务和职责。近年来,我们"以生为本",根据实际,努力为孩子们构造出一个环境优美、典雅别致的"花园",一个朝气蓬勃、生动愉快的"乐园",一个团结友爱、和睦别致的"家园",一个快乐勤奋、刻苦好学的"校园"。我们把提高素质、全面培育人才的目标落实到学校工作的各个环节和各个角落,并做了些有益的尝试。 相似文献
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大漠 《中国职业技术教育》2005,(11):22-23
2004年9月1日,重庆市行知工商职业技术学校(以下简称行知学校)举办的全市首个"孤儿春蕾班"正式开学.伴着"世上只有妈妈好"的歌声,32位孤儿眼睛里流淌的热泪,心头却荡漾着感动、喜悦、憧憬,他们有了一个属于自己的家. 相似文献