高职英语教学中跨文化语言交际能力调查分析

外语教学的最终目的是使学生具有直接参与交流的能力,要实现有效得体的交流与沟通,需要学生具有跨文化语言交际的能力。通过对健雄职业技术学院2009级非英语专业学生进行问查,对大学跨文化意识现状进行了分析,并对如何在高职英语教学中渗透跨文化因素,培养学生文化语言交际能力提出方法和建议。     

高职院校学生跨文化交际能力培养途径研究

高等教育国际化的提出,对学生的跨文化交际能力也提出了要求,针对目前高职学校学生跨文化交际能力不强的情况,本文在分析跨文化交际能力内涵的基础上,从认知、技能和情感等三个方面,来探讨高职院梗学生跨文化交际能力的培养途径。     

高职商务英语专业学生跨文化交际能力的培养研究

跨文化交际能力是高职商务英语教学大纲中重要的内容,本文对高职商务英语学习中培养学生跨文化交际能力的意义和面临的困难进行了分析,并基于此,探讨了高职商务英语专业学生跨文化交际意识的培养策略及方法。     

论五年制高师英语专业教学中的跨文化教育

外语教学的根本目的是为了实现跨文化交际。我国的英语教学对学生跨文化交际能力的培养重视不够。提高学生的外语应用能力,必须加强外语教学中的跨文化教育。本文拟从五年制高师英语专业教学中跨文化教育现状、必要性等方面进行分析,就在英语教学过程中实施跨文化教育,培养未来小学英语教师的跨文化意识和跨文化交际能力进行探讨。     

非英语专业学生跨文化交际能力培养

学习英语的重要目的之一是用英语进行有效的交流。然而有效的交流不仅仅是一个语言技巧问题,还涉及许多文化因素。在对非英语专业学生培养跨文化交际意识的同时,更重要的是培养他们跨文化交际的能力。本文就非英语专业学生跨文化交际七种能力的培养进行探讨。这七种能力为:跳出自己文化的能力;分析能力;监控能力;避免交际出现问题和修复问题能力;焦虑控制能力;策略或战术能力和洞察能力。     

高职学生跨文化交际能力现状调查研究

跨文化交际能力培养是高职英语教育的重要内容。本文选取了三所职业院校的学生作为研究对象,分析不同专业、性别与学生的跨文化交际能力是否存在差异性、相关性,探讨高职学生跨文化交际能力现状及成因。     

浅析旅游英语教学中跨文化交际能力的培养

随着全球经济一体化的进程,跨文化交际能力成为旅游专业最基本的交际要求,而跨文化交际能力的培养,应作为高等教育旅游英语专业人才培养的目标.旅游英语专业教学中充分运用学习获得模式、实验模拟模式、交流获得模式,可使学生将所学的课本知识化为实际操作与应用的能力,真正提高其跨文化交际能力.     

非英语专业本科生跨文化敏感度调查及其培养策略的反思

跨文化敏感度是跨文化交际能力的一个重要组成部分,通过对跨文化交际敏感度的培养能帮助交际活动参与者提高对文化差异的敏感性,培养其对文化共同之处的掌握,促进交际双方相互理解和顺利沟通。本文对成都理工大学非英语专业172名学生的跨文化敏感五个层面进行测评,并调查了学生获取文化知识的途径与方法。根据调查结果,笔者提出应把文化教学融入大学英语课堂并适当开设选修课,将两者有机地结合起来培养学生的跨文化敏感度,从而提高其跨文化交际能力。     

跨文化交际视角下英语专业学生母语文化能力培养初探

跨文化交际理论认为跨文化交际是双向的、平等的,但是当前的中国外语教学存在着明显的“中国文化失语症”现象,这与政策导向单一、教材内容失衡、教师素质不均、学生学习习惯不良有着密切的联系。教材的内容、教师素质的培养、学生学习习惯的养成在跨文化交际能力培养中起着关键的作用,对提高英语专业学生的母语文化意识,培养学生用英语表达中国文化的能力有着深远的影响。     

商务英语专业学生跨文化交际能力的培养

社会需求决定商务英语教学的目标是培养学生的跨文化交际能力.文章基于对当前广西高职院校商务英语专业文化教学的调查,结合"中国-东盟"的发展态势,探讨广西高职商务英语专业学生跨文化交际能力培养的教学模式.     

对非英语专业大学生跨文化交际知识的访谈研究

发达的通信技术和频繁的中外交流已使跨文化交际成为当今人们工作和生活不可或缺的内容。而目前的大学英语教学中,对如何培养学生跨文化交际能力仍缺乏实际的有效行动。作者通过对非英语专业大学生的跨文化知识进行访谈调查,了解其跨文化交际能力现状和存在的主要问题及原因。     

英语教学中文学元素的渗透实践分析

近些年,我国高等教学对于英语教学的重视程度越来越高,学生不仅要英语专业知识水平过硬,还要了解其文化、风俗、宗教信仰等,具备跨文化交际的能力。大学英语教学中文学元素的渗透,对于培养学生跨文化交际能力具有重要作用。     

高职学生跨文化交际能力培养的几点思考

在现今的社会中,随着经济的不断发展,目前全世界的范围内,在经济和文化方面的交流较为频繁,在交流的过程中,不仅能促进友好的业务往来,同时还能促进国家经济、政治、文化、技术等方面的发展和进步。基于这种情况下,对于培养人才的高职院校而言,提高高职学生跨文化交际能力势在必行。本文从跨文化交际概述及其重要性的角度入手,对高职培养跨文化交际能力现状进行了详细阐述,进而对提出提高高职学生的跨国文化交际教学建议。本文的阐述主要是为了提高现今高职学生的跨文化交际能力。     

浅谈三本院校英语专业精读课程对学生跨文化意识的培养

如今在国内的大学英语教学尤其是英语专业教学中,培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力已成为重要教学目标,而针对三本院校英语专业的跨文化研究目前相对而言略显不足。笔者根据英语专业三本学生特点和现状,对跨文化教学的策略进行探讨,尝试在精读课程中对三本学生进行跨文化意识渗透和培养。虽然就现状来讲还存在种种问题,但是相信在不远的将来会有更为科学系统的理论指导、师资培养和高效度高信度的配套测试来确保跨文化英语教学的有效展开。     

高职英语教学中跨文化交际能力的培养

论文主要阐述跨文化交际的概念及内涵,提出跨文化交际能力对于高职学生的意义,并指出进行跨文化交际能力的培养,需要从课本教学、教学活动、辅助教学手段、介绍中西文化差异四个方面入手。     

《英美概况》课程教学中学生文化知识的构建

针对高校英语专业文化课《英美概况》教学的现状和不足,提出通过中西文化比较提高学生的跨文化能力,采用多媒体课堂教学激发学生的求知欲,提高其文化素养,培养其跨文化交际能力。     

跨文化交际课程设计——基于案例分析与学生作业的反思

对非英语专业本科生的选修课程《跨文化交际》教学实践的回顾和总结,分析跨文化教学理论与实践问题,探讨该课程在教学过程中实施的教学内容和教学活动,以案例分析为主,反思如何通过作业设计提高学生跨文化交际能力,旨在探索总结合适高等院校非英语专业学生学习跨文化交际课程的教学模式。     

不同文化背景下高职学生英语交际能力培养对策

随着社会发展和科技进步,经济全球化日益凸显,人们的交际圈不断扩大,各种跨文化交流活动日益频繁。不同地域间存在一定程度的文化差异和语言差异,不同文化背景下的交际能力成为高职院校培养学生的重要课题。英语作为全球使用最广泛的语言之一,其在全球化背景下发挥的作用越来越大。高职院校的英语教学具有较强的针对性,培养目标具有领域特点,比如商务英语等。目前高职院校学生英语跨文化交际能力较弱,因此,培养其跨文化交际能力成为高职基础英语教学的重要任务。     

高职院校英语教学中跨文化交际能力培养

英语教学不但要教学生学习单词和语法,还需要了解异国的文化。高职院校英语教学任务重,课时又少,导致英语教学缺少对异国文化的讲解。本文主要介绍跨文化交际能力及当前高职院校英语教学的实际情况,对如何培养高职院校英语跨文化交际能力提出了相应的策略。     

高职酒店专业学生英语跨文化交际能力提升对策研究与实践

高职酒店专业英语课程旨在培养能够适应酒店行业国际化发展需要的人才。因此,要求酒店行业的从业人员必须具备较强的跨文化交际能力。本文对课题研究的成果进行归纳总结,探讨在高职酒店专业英语教学中提升学生跨文化交际能力的有效方法以期对高职酒店专业英语教学起到积极的促进作用。