高职院校财务会计课程教学的思考

财务会计课程作为一门新型的且实用性和可操作性较强的课程,其以辅助学生全面把握财务会计的基本理论、基本知识、基本方法,增强学生正确分析和解决会计问题的能力为目标。现阶段,我国高职院校财务会计课程教学面临着两难的状况,本文从教学内容和教学方法两个方面分析了问题所在,并结合我国高职财务会计课程教学的实际情况,提出改进高职财务会计课程教学的方法,以及推进高职财务会计课程教学改革的措施。     

新准则体系下高校《财务会计》课程教学改革探析

新会计准则体系的制定与颁布,对财务会计产生了重大影响。在新会计准则体系下,高校《财务会计》课程的教学必须与之相适应进行改革,重建《财务会计》课程的教学目标、更新教学内容和教学方法是改革的关键。     

高职“财务会计”与“电算化会计”课程整合的探讨

"财务会计"和"电算化会计"是会计专业的核心课程,二者内容基本相同,侧重点各有不同。结合教学实践,探讨将"财务会计"与"电算化会计"两门课程整合,以提高学生学习兴趣,增强实务操作能力。     

构建高职会计课程“三段式”实训教学体系研究

本文根据高职教育对会计专业人才的特殊性要求,结合高职会计专业核心课程的特点以及教学内容,构建了能够提高学生会计职业能力的"三段式"实训教学的课程体系。     

关于高职“预算会计”课程建设的思考

"预算会计"是高职会计专业的专业主干课程。针对目前在课程标准、课程内容、教学方法和手段、职业能力建设等方面存在的问题,必须从制定规范的课程标准、重构注重实践性教学的教材体系、加强实践性教学,全面培养会计职业能力、有针对性的使用教学方法和手段、完善课程资源等方面进行课程建设。     

关于高职财务会计课程实训教学改革的探索

课程实训环节是会计专业教学计划的重要实践性教学环节之一,是培养学生实际工作技能技巧的一个重要手段。本实训环节实践内容的设置是在财务会计课程理论教学和分岗位实训的基础上,在学生毕业前所进行的财务会计综合技能的强化训练,通过训练提高会计专业学生分析问题、解决问题和实际动手操作的能力,增强实践技能,以便毕业后尽快进入岗位角色,成为合格的高端技能型管理人才。     

中等职业技术教育学校会计专业教学问题与对策

中职学校会计专业教学还存在课程内容脱离教学目标、教学方法落后、会计专业教师专业化水平较低、实践教学资源缺乏等问题。要提高中职会计专业教学水平,培养适合社会需求的会计专业技能人才,必须优化课程结构,使教学内容符合企业的实际要求;改革会计教学方法,提高学生的兴趣;加强会计师资队伍建设,提高教师的专业化水平;创新校企合作模式,实现合作双方共赢,稳定学校和企业的合作关系,改善实践教学条件。     

对会计专业实践性教学环节的综合思考

会计专业实践性教学环节是该专业整个教学过程中的一个重要环节。确定会计专业实践能力的培养目标,制定培养目标的分解原则,设置综合考评指标体系,建立以财务会计实践教学为主,其它课程的实践教学为辅的系统性实践教学环节,具有重要意义。     

课程思政视角下财务会计实务课程教学改革与实践研究

随着新课程改革持续推进,高校教育体系从传统人才培养模式正在向综合素质人才培养模式转变。财务会计实务课程教学作为会计专业教学中的关键组成部分,是培养专业会计人才的重要课程。因此,将课程思政内容融入会计实务教学中,可以有效加强学生思想品德培养和专业技能提高,保证学生会计实务能力满足社会发展需求。文章旨在研究课程思政视角下财务会计实务课程教学改革与实践,以期为高校财务会计专业综合发展提供借鉴经验。     

高职院校会计专业人才培养模式创新研究

高职院校会计专业人才培养模式创新打破了传统的以会计理论为主、少数实践教学为辅的课程教学体系,以及在教学中采用"填鸭式"满堂灌的教学方法,而是根据高职教育的人才培养模式特点,以及民营中小企业对高职会计专业人才的需求,在创新和优化课程体系中,按照"321"工学结合的创新人才培养模式,构建以"职业岗位核心能力"为基础,以企业会计"工作过程或工作流程"方法为教学改革内容的新型会计专业理论和实践人才培养新模式。     

实践能力和人文素养融合发展的高级日语教学模式探索

文章把外国语学院日语专业的高级日语课程的教学实践作为切入点,进行教学内容及教学方法等的改革研究,尝试探索将实践能力和人文素养融合发展的教学模式的可行性。     

面向应用型人才培养的“操作系统”课程教学改革探讨——以集宁师范学院软件工程专业为例

针对目前"操作系统"教学中存在的学习积极性低、实践教学薄弱、考核方式不合理等问题,需要在教学内容、实践教学、教学方法和考核方式等方面进行改革:以"应用"为主线构建课程的教学内容,以适应社会需要为目标加强实践教学,以"应用"为主导选择课程的教学方法,以考核学生能力为原则突出项目实践成绩,以锻炼学生社会适应性为目的培养自学能力。     

CDIO模式下的电子CAD课程改革探索

高职教育比较重视技能的掌握。本文基于CDIO工程教育模式,结合高职教育的特点,以PROTEL项目为教学内容,探讨电子CAD课程教学体系、教材建设、教学方法改革、教学质量监控等,通过"教中做、做中学"等方式全面提升学生的设计能力和创新精神,使学生掌握电子线路设计的基础理论,提高电子CAD的开发能力,以满足社会对创新型高级工程技术人才的需求。     

基于能力培养的微机原理与接口技术课程的教学改革探索

基于"微机原理与接口技术"课程的教学现状以及本校学生的特点,根据讲授此门课程让学生所能达到的教学目的,本文提出一种新的教学方法。新的教学方法对教学内容进行重新组织,加强实验教学增强学生的硬件编程能力和实践能力,教学手段采用网络教学平台为辅助以及对考核方式进行改革,以期达到提高学生对本课程的理解能力、应用能力以及对计算机硬件的动手操作能力的目的,为学生后期学习与计算机硬件相关的其他课程打下坚实的基础。     

“高级英语”教学与逻辑思维能力培养

高级英语课程作为英语专业高年级的核心课程,在教学视角上应区别于低年级的基础英语课程,应将逻辑思维能力纳入教学目标.高级英语课程本身的"高难度、大容量和强素质"决定了逻辑思维能力对于语言文化习得的重要作用.结合复合人才培养的客观要求,探讨通过课堂设计和多样化的教学方法培养学生逻辑思维能力的途径.     

中职《基础会计》教学的思考

《基础会计》课程是财会专业的入门课程,此门课程的学习效果直接关系着学生对后续专业课程的学习兴趣及效果。根据中职学生学习特点,充分把握中职会计专业课程教学特征实施教学,是有效进行财会专业教学、培养会计类高素质劳动者的关键。本文从基础会计课程教学目的、教学内容、中职学生学习特点、教学方法等方面出发提出若干思考,以供大家探讨。     

高级财务会计课程教与学研究——基于调查问卷分析

本文依据182份有效调查问卷从“教”与“学”的视角分析当前《高级财务会计》课程教学存在的问题,探讨如何帮助学生学好《高级财务会计》课程,为推动《高级财务会计》取得高效的教学效果提出几点见解。     

金课标准下的高级英语课程建设研究

2018年的全国本科教育工作会议中,教育部出台了"淘汰水课、打造金课"的文件,呼吁高校全面梳理各门课程的教学内容,切实提高课程的教学质量。本文结合商务英语专业高级英语课程的教学实践,对打造高级英语金课课程进行了探索。笔者认为商务英语专业课程的改革与建设应以教学实践为落脚点,在高级英语课程中教师应注重培养学生的思辨能力、以文化教学为引领、结合多元化教学模式、注重过程性评价并加强课程思政建设。     

高职《财务会计》理论教学中存在的问题及对策

高职教育相对于普通高等教育来说具有独特之处,是在一定量的相关理论指导下,强凋实际能力的教学,其目标是培养技术应用型人才,要求学生具有必要的理论知识和较强的实践能力.<财务会计>是高职会计专业教学中比较重要的一门课程.……     

高职大数据与会计专业“课程思政”教学方法探讨

教学方法的设计或运用,与诸多因素的影响相关。在综合考虑教学目标、教学内容及学情等基础性因素影响的前提下,分别从专业课程的背景知识、原理性知识、程序性知识及实践环节等几个方面,探讨高职大数据与会计专业“课程思政”的若干教学方法及其运用。