从社会语言学角度简析英语学习

本文主要讨论了社会语言学与英语学习之间的关系,特别强调社会语言学对英语学习的影响。英语和汉语之间的分歧在日常生活中是常见的,结合社会语言学的理论,分析语言和社会之间的关系,其主要目的是为了说明社会语言学对英语学习起着重要的指导作用,根据社会语言学概念使英语学习取得较好的学习效果。     

从社会语言学角度剖析女性语言从属化现象

语言与社会相依相存并反映着人类社会的各种观念。性别差异不仅反映在社会的其他方面,而且也反映在语言和语言的使用上。由于男女不平等性、女性地位的隶属性,妇女的语言模式相应地从属化。从社会语言学角度,探讨女性语言在社会中的从属化表现,并强调指出性别歧视现象的研究对于社会有着极其重要的价值。     

从英语语言学角度探析综合英语教学

通过对英语语言学的概念和特征进行描述、分析,从英语语音、词汇及文学方面剖析英语语言学在综合英语教学中的应用以及必要性。在此过程中,教学工作者应该结合实际情况在教学中充分应用语言学,加强英语的语言实践能力,真正意义上提高学生的英语综合能力。     

从社会语言学角度看网络语言的发展

网络语言作为现代社会兴起的一种新型交际语言,其发展盛况空前,已引起了我国语言学界的普遍重视,因此,如何正视网络语言变异并正确看待其发展前景便显得尤为重要。本文力求从社会语言学角度入手对网络语言发展变异的具体情况进行较为基础、系统的阐述,并运用社会语言学相关理论分析变异原因,对网络语言进行进一步的研究。     

大学校园流行语中汉英语码混用现象的社会语言学研究

汉英语码混用的现象在大学校园形成了一个独特的语言特色,其语料来源于IT产业、互联网、时尚媒体和开设的外语、专业课程。这类语码混用的流行体现出了大学生追求时尚和简、短、精以及突出创造性的心理特点;同时,作为一种语言表达手段,还承担着社会意义,体现了中西文化的融合和碰撞。由于这种流行语反映着时代的最新变化,这也使得它自身散发着时代的魅力。     

谈语言学及相关学科

本文分别分析了语言学与语文学、文学史与文学批判、历史、心理学、哲学、人类学、教育学等学科之间的内在联系,并提倡精通专业知识的同时,广泛涉猎各个学科的知识.     

社会语言学视角下英语新词来源理据与展望

语言与社会的共变关系为在社会语言学视角下研究英语新词提供了理论基础。基于《中国日报》英语点津新词介绍、《牛津词典》新词新语收录以及COCA语料库等相关检索,运用案例分析法从政治、经济和文化领域探究英语新词来源理据,同时在该视角下对英语新词发展前景进行展望。     

语言学研究的社会意义

本文试图从人文社会科学的角度来阐述语言学研究的社会意义及价值,从而证明语言学研究的最基本价值就在于这项研究是人类在了解自我的路程中一种重要的手段和方法。     

基于构建主义角度探究英语语言学教学

随着时代的发展,英语语言学教学和快速变换的社会有了深厚的联系。在这样的背景下,本文将着重探讨传统的英语语言学教学方法在当今的网络环境下存在的诸多问题,并有针对性的对这些问题进行了分析概述,总结出了网络环境下英语语言学教学模式的创新和改革路径,并对创新和改革的方法进行了理论分析和现实条件的分析总结。与此同时,本文还在结合实际的教学实践基础上,阐释了如何有效的体现出网络环境下改良的英语语言学教学模式优于传统英语语言学教学模式的创新之所在。     

语言也分“男尊女卑”——浅谈性别差异在英语中的表现

语言是社会的一面镜子,社会现实及其发展变化都会在语言中有所反映。男女曾经不平等的社会地位在语言的各个层面上都体现出来。通过从词汇和交际中的话语风格等方面考察性别差异在英语中的表现,有助于进一步理解语言的社会性特征。     

英语使用中性别差异的研究

不同人群在语言使用上有各自不同的特点和差异,并引起了语言学家们很大的兴趣,尤其是男女在语言使用上的差异,诸多的语言工作者并从多方面对其进行了研究并归纳了两者之间的差异。本文主要从男女在英语使用中的规范标准性、礼貌性以及谁的话多话少三个方面探讨他们之间的是否存在差异以及背后可能的原因。     

从语言学的角度透视二语习得

从第一语言习得和第二语言习得的区别出发,结合二语习得研究的历史,从乔姆斯基的语言学理论角度对第二语言习得进行了透视。     

从地理语言学和语系的角度审视汉语与英语的差异

在全球化和中国扩大、深化开放的语境下,全球使用人数最多的汉语和使用范围最广的英语在中国本土发生全方位的碰撞。但是,三十多年来中国民众、教育机构和各级政府对英语和英语教育的态度和投入稍显过度与盲目,而且国人习得英语的效果并不是太好。英语教育者和研究者往往忽视了汉语与英语之间天然存在的差异。本文就从地理语言学与语系的角度审视这种天然的差异。     

英语自主学习中的性别差异

由于社会文化、家庭环境、学校教育,以及生理、心理因素的影响,男女生在英语学习上表现出不同的特点.调查表明,男女生在影响自主学习的内部因素上,如学习动机、自我效能感、意志控制、学习策略运用等方面存在不同程度的差异,但各有所长.只要男女生能够正确地看待性别差异现象,树立积极的学习态度,发挥各自的优势,都能提高自主学习能力,...     

国外双语教育透视——社会语言学视角

双语教育指在教育中使用两种语言的教育.笔者从社会语言学的视角来考察双语教育,特别是在社会教育环境下如何使用语言以及产生的不同语言效果.在回顾国外双语教育发展的历史基础上,分析国外现代教育中双语教育的目标和类型,并论述了双语教育中应该遵循的社会语言学原则和社会教育原则.     

谈西方文论与英语语言学的相互影响

西方文论主要指的是西方国家和地区的思想和文学艺术的观点和理论,从古希腊发展到今天,西方文论形成了它独特的特点,历史悠久。英语语言学作为一门语言的学科,对英语的方方面面进行了研究和讨论,形成了英语语言学的学习方法和特点。二者之间具有非常密切的关系,在发展过程中相互影响,共同完善和进步,实现西方文化的传承。本文主要介绍了西方文论和英语语言学的基本情况,对二者之间的相关影响和关系进行了分析。     

影视对白中所体现的性别差异研究——从合作原则角度分析

作为现代社会的产物之一,影视作品详细地展示了现实生活的方方面面;而承担着人物沟通的主义形式,影视对白,能够鲜明的反映人物的特征。本文在合作原则的基础上,分别从质量准则,数量准则,关联准则和方式准则等方面探究在会话中所能体现的性别差异,使人们对男女在交流中的思维方式、沟通方式等差异有所了解,以促进交流从而减少误会与矛盾。     

从认知角度分析旅游英语中语境的构建

语言学者认为认知语言学理论在专门用途英语方面应该具有特殊的表现。专门用途英语是特定语境下的产物,涉及的相关因素比普通语言更加具体,目的更加明确。旅游英语是专门用途英语的一个分支,具有普通英语的一些共性,也具有专门用途英语的一些共性,同时又有自己的个性。因此,从认知的角度研究旅游英语,更具有代表性。在旅游英语中的认知语境下起决定作用的因素应该是旅游目标情景和主体的认知能力,认知语境的建构和整合必须由认知主体来完成。在已有研究成果的基础上,研究认知主体在特定的旅游目标情景下对认知语境的建构和整合。     

社会语言学方法与女性文学研究

社会语言学在中国起步于20世纪80年代,以社会语言学的方法观照文学语言的研究,特别是将具有女性意识和话语特点的女性写作,作为文学语言中的一个类别来加以分析和研究,不失为一种有益的探索和尝试。     

从心理语言学理论看大学英语阅读教学

西方对英语阅读过程的研究已有百余年的历史 ,尤其是近二、三十年的研究成果对我国当前的大学英语教学改革具有实际借鉴作用。从心理语言学理论的一些观点看 ,大学英语阅读教学还应在强调学生自读多读、加强词汇教学及背景知识教学方面给予更多的重视