大学英语创新型人才培养的探索与实践

在经济快速发展的21世纪,各行各业急需大量的创新型外语人才,然而,目前我国外语教育没有跟随时代变化发展的步伐,教学重点仍停留在基本语言技能的教学和培养上,与时代发展对外语人才的迫切要求严重背离。本文深入分析了新形势下高校英语教育改革与发展的可能性,探讨了创新型外语人才培养的方法与策略。     

基于创新型人才培养的林学专业实践教学改革

实践教学是高等教育的重要教学环节,在创新型人才培养中具有不可替代的作用。本文以福建农林大学为例,提出了林学本科专业创新型人才的概念,总结了实践教学在创新型人才培养中的作用,指出了实践教学中存在的主要问题,并据此提出了我校林学专业实践教学的改革建议。     

大学英语教学改革中的创新型人才培养模式研究

创新型人才的培养是我国教育改革的首要任务之一。在大学英语教学改革中进一步完善创新型人才培养模式,应注意遵循主体性原则、民主性原则、个性化原则、实践性原则,要从更新教学理念、加强师资培养、优化课程设置、运用多样化教学方法、完善教学评价体系等几个方面对大学英语教学中创新人才培养的模式进行探讨。     

浅析课程体系改革与创新型人才的培养

传统学校教育的课程体系是必修课的一统天下,学生没有选择的余地,个性发展遭到忽视。学生不同的的素质结构和发展程度要求教师要因材施教。拓展学生个性特长自由发展的空间,是培养创新型人才和建设创新型国家的要求。     

创新型法律人才培养目标下的法学实践教学

培养创新型法律人才是我国法学教育的首要任务。传统的封闭教学模式不能满足创新型法律人才培养的需要,现行实践教学存在的不足又制约其培养功能的发挥,因此,应在明晰法学教育培养目标的基础上,树立"全程"实践的教学观念,通过精心设计实践教学体系、改善教师队伍结构、丰富实践教学形式、完善实践教学评价体系等路径,实现重构法学实践教学体系的目的。     

农业系统工程课程的改革与实践

农业系统工程是高等院校农业工程类、农业经济与管理类等专业的一门重要课程。本文从课程改革实践的"本、原、用"原则、课程内容设置的系统科学观、课程教学过程的案例教学观、课程考核方式的开放灵活原则等几个方面介绍了作者在农业系统工程课程建设方面的改革与实践经验。     

建立充满生机与活力的大学创新型人才培养机制

创新是科学发展的前提,创新的关键是人才,培养创新型人才具有重要的社会价值和现实意义。为建立一套充满生机与活力的大学生创新型人才的培养机制,高校应做好以下几方面的工作:加强教育理念的创新,坚持科学精神与人文精神的统一;加强人才培养模式的创新,坚持知识、能力、素质并重的格局;加强柔性管理制度的创新,建立创新人才培养的机制;加强主动实践精神的创新,推进创新能力培育的平台建设;加强教育方法的创新,造就德才兼备的创新型教师队伍;加强校园文化建设的创新,营造创新人才成长的良好氛围。     

大学体育课程资源理论与实践的探讨

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为大学体育课程改革提供了新的平台,依据现代课程理论的基本观点和方法,从体育课程资源基本概念、内容、原则和途径及着重解决的问题等方面进行探讨,旨在促进大学体育课程资源理念与实践的改革。     

远程教学中课程教学模式的改革与实践

由于远程教育课程学习具有和普通高校不同的特点,所以远程教学中课程教学模式也应不同于普通高校.根据远程教育的特点,我们设计了"导学-自主学习-辅助学习"的三段式课程学习模式,该模式的推广应用将极大的提高学生的学习效率.     

构建以创新型人才培养为导向的工科大学生实践育人体系

建设科学完善的人才培养体系是高校的中心工作之一,也是高校担负的重要社会责任。本文从学生工作在人才培养中的推动作用出发,以工科学生的创新型人才培养为主要视角,以促进学生全方位发展为目标,以基地建设为依托,充分发挥辅导员队伍的作用,将学生的思想政治教育工作、管理工作与人才培养工作进一步融合,初步构建了适用的实践育人模式。通过打造“四位一体”的实践育人格局,构筑两翼共鸣的助力效应,最终形成全面、科学、持久的工科创新型人才培育途径。     

英语专业创新型人才培养模式的探索与实践

人才培养要立足社会需求？培养创新型人才是新时期建设创新型国家的迫切需要,也是高等学校自身改革和发展的需要。影响人才培养质量的主要因素之一是人才培养模式,因此,要实现这些目标,高校必须创建与培养目标相适应的人才培养模式？了解创新型人才的内涵和英语专业创新型人才的特征,有助于改革和创新英语专业创新型人才的培养模式。高校要从转变教育理念、建设具有创新型知识的英语教师队伍入手,进行课程结构、教学内容及教学方法的改革,采取有利于创新人才培养的课堂教学模式,创建课外活动课程和激励机制,扩大学生实践创新机会,强化学生创新能力,使他们在社会竞争中立于不败之地。     

构建具有创新精神与实践能力的创新型人才培养体系

建设创新型国家,关键在人才。高等教育承担着培养具有创新精神和实践能力的创新型人才的重任。培养造就创新型人才是一个系统工程。构建创新型人才培养体系,需要改变教育观念,全面推进素质教育;重新构建教师培养体制;改革教师分配制度,形成激励机制;加大投入力度,扩大创新型人才培养的覆盖面;改革实验室建设和管理模式,不断探索培养创新型人才的有效途径。     

基于课程思政视域下高职院校《音视频编辑》课程改革与教学实践

中国动漫产业的飞速发展,为高职院校动漫制作技术专业人才提供了更为广阔的就业平台。作为高职院校,如何设置相关专业课程,培养高素质技能人才是当前急需解决的关键问题。本文以《音视频编辑》课程为基础,分析《音视频编辑》课程的创设背景和教学目标,在课程思政背景下解析课程标准、重构专业内容、融入思政元素,以教学案例详细阐述《音视频编辑》课程的教学实施过程,旨在为课程思政背景下的高职院校课程教学改革提供借鉴,也为课程思政与教学内容的融合提供参考思路和方法,为培养高素质专业人才奠定良好的理论基础。     

我国创新型人才培养的机理与路径分析

创新型人才的培养是建设创新型国家和提高企业自主创新能力的必然要求。当前我国对创新型人才的培养开发过程中还存在一系列问题,制约着创新型人才的发展。本文根据创新型人才培养机理进行路径分析,建立可行的人才配置和激励机制,加强对创新型人才的培养与开发。     

创新型英语人才培养与基础英语教学改革

培养创新型人才是新时期建设创新型国家的迫切需要,也是高等学校自身改革和发展的需要。本文论述了创新型英语人才的内涵,论证了培养创新型英语人才是新时期英语专业的人才培养目标,进而重新确立基础英语课程的定位与功能,并提出了该课程教学改革的思路与措施。     

高职“高等数学”课程改革的设想与实践

高等数学是高职院校工科各专业一门重要基础课和工具课。高等数学课程改革的指导思想是从教学角度促进学生的全面发展。围绕这一思想从高等数学课程教学大纲的修订、课程体系与内容、教学模式与方法、考试方式等方面进行了一些有益的改革实践。     

以舞蹈教学推动高校创新型人才培养的思考与实践

高校舞蹈教学应成为培育创新型人才的艺术手段。舞蹈教学应以"培养健康生活方式"、"培育优雅的社交能力"和"启发创造性思维"为宗旨,全面推进大学生创新能力。     

"项目化、训练式"教学模式改革研究——以大学法语课程实践教学为例

大学法语实践教学改革以建构主义为基础,以学生为主体,旨在落实应用型本科院校的人才培养目标.教改以"项目"式训练为内容,分初级、拓展、应用三阶段来培养学生的实践、创新能力,可为学生今后就业、求学打下基础.教改保障机制须从组织、管理、奖励等方面确保实践教学的顺利进行.