基于网络多媒体的大学英语教学模式中的问题与对策

从基于网络多媒体的大学英语教学模式存在的问题出发,提出了一些建议和对策,旨在达到基于网络多媒体大学英语教学的预期效果。     

网络英语教学初探—北京外国语大学网络英语教学体会

利用网络进行英语教学是一种新型的教学手段。笔者从教学模式 ,教学方法 ,教学内容三个教学中的主要层面入手 ,分析了北京外国语大学网络英语教学的特色 ,并指出其存在的问题与不足 ,为进一步研究网络英语教学提供第一手资料     

MOOC网络资源环境下大学英语教学改革研究

近年来,随着我国网络信息技术的日新月异,教学质量也得到了前所未有的提高。尤其是在MOOC网络资源环境下,大学英语教学水平得到迅速的提高。但是,我们不能否认MOOC网络资源环境下大学英语教学依然存在一定的问题,严重地影响了其教学质量的提高。为此下文将对MOOC网络资源环境下大学英语教学改革研究进行详细的分析,并对其存在的问题提出具体的解决措施,旨在促进我国教学水平的进一步提高和教育事业的飞速发展。     

基于互联网时代背景下的高校英语教学创新研究策略

伴随互联网时代的到来,网络以及信息技术对高校英语教学提出了新的机遇以及挑战。本文对基于互联网时代高校英语教学革新必要性以及高校英语教学存在的问题进行探索,最终提出相关对策,以期为我国高校英语教学改革提供参考。     

基于网络环境下的少数民族地区大学英语教育模式改革与创新

推动少数民族地区高等院校大学英语教学模式的改革与创新,对提升少数民族地区人才的外语水平具有重要意义。针对传统大学英语教学模式存在的问题,提出了基于网络环境的英语教学模式改革策略和创新策略。     

多媒体网络环境下大学英语教学改革策略管窥

本文首先介绍了大学英语在教学过程中所拥有的教学指导理念,分析了利用多媒体网络环境进行大学英语教学,这种教学模式具有一定的优势,并指出了目前在大学英语教学中存在的各种问题,以及教师和学生两者之间存在的问题,并提出了有效的解决对策。     

对大学英语多媒体网络教学效果的实证研究

近几年,多媒体网络英语教学受到社会各界的普遍关注,对其看法众说纷纭。笔者做了为期两年的多媒体网络教学和传统的课堂英语教学对比研究,试验结果表明:大学英语多媒体网络教学为学生提供了良好的语言载体、轻松的学习环境,可以调动学生学习语言的兴趣,但还存在着诸多问题,给教学带来了一定的负面影响。     

多媒体网络技术在大学英语教学中的应用

多媒体网络技术应用在大学英语教学中,丰富了大学英语的教学方法和教学模式,有效地提升了大学英语教学效率和教学质量,对于提高大学英语教学的整体水平有着非常重要的意义。本文将针对多媒体网络技术在大学英语教学中的应用内容进行具体分析,进而针对多媒体网络技术在大学英语教学中存在的缺点以及应该采取的提升措施进行分析和阐述。     

浅谈高校多媒体网络辅助英语教学改革和发展

计算机多媒体技术极大发展,网络应用范围不断扩大,对教育教学领域的影响也越来越显著。本文结合高校英语教学实践,首先分析了在英语教学中引入多媒体网络辅助手段的必要性,之后总结了当前高校英语多媒体辅助教学中存在的问题,并对改革及发展进行了探讨。     

对多媒体网络环境下大学英语教学模式的思考

传统的大学英语教学模式忽视了学生的主体作用,不利于学生自主学习能力的培养。在多媒体网络环境下的新型教学模式中,学生成为学习的主体,使英语学习不受时空限制,并且朝着个性化学习、自主式学习方向发展。但该模式也存在一些问题,本文就如何完善多媒体网络教学模式作了深入探讨,以期能为大学英语教学实践提供切实可行的指导。     

面向高职学生的英语网络教学模式的研究

为了实现高职英语教学目标,一种新的教学模式被引入教学领域。文章介绍了面向高职学生的英语网络教学模式的定义和主要特点,分析了其基本要求和教学实践过程存在的问题,并提出相应对策。     

网络自主学习实行过程中亟待解决的若干问题及对策

近年来,随着大学英语教学改革的深入,许多高校纷纷在学生中开展网络自主学习,这在一定程度上提高了学生的学习兴趣、学习效果和自主学习能力,然而在具体实行过程中也存在诸多问题,作者根据所在学校学生网络自主学习的现状总结了亟待解决的若干问题并提出了相应的对策。     

探究基于网络环境的大学英语自主学习

大学英语教学改革要求结合信息网络技术,推行以学生为中心的自主学习模式。目前,这种基于网络环境的大学英语自主学习在实践中存在一些问题。为进一步完善和提高自主学习模式的实效,笔者分析了问题的根源,并针对问题提出了相应的对策。     

从教学实际看多媒体英语教学

作者进行了一学期的多媒体网络英语课堂组合教学实验,对实验数据进行了ｔ检验分析。实验得出的结论表明多媒体模式英语教学从整体上的确优于非多媒体模式英语教学。同时,结合实验体会及学生反馈作者也指出了目前多媒体英语教学存在的不足之处,并针对多媒体英语教学的后续研究工作提出了几点建议     

多媒体网络环境下的医学英语教学

随着我国高等医学院校教学水平的迅速提升,医学英语日渐成为影响学生发展和深造的首要因素。作为现代化教学工具的一种,多媒体网络正在以其独特的优势在医学英语教学中得以广泛应用。本文对多媒体网络在医学英语教学中的应用价值及问题进行了阐述和探讨,提出了进一步完善医学英语教学的有效措施。     

基于网络多媒体的高职英语教学研究

高职英语教学必须重视并利用先进的网络多媒体技术为大学生创造良好的学习环境和语言条件,以改进传统的英语教学模式。在这种情况下,为了更好地应用网络多媒体技术提升高职英语教学水平,本文将着重分析多媒体技术的主要优势及在高职英语教学实践中所碰到的问题,进而在此基础上找出最佳解决方案。     

人本主义理论视角下的大学英语网络课程教学研究

随着大学英语网络英语教学在海南各高校开展10多年,英语教学方法和平台发生很大变化,导致海南高校教师对英语教学组织和教学评价都与传统教学不同。在人本主义理论指导下,教师应该建立以学生为本的网络教学模式,重视教师与学生的主体关系,网络教学资源合理利用。通过以"海南省大学英语教学"、"英语网络化理念"、"大学英语课程设置"为主要调查对象,分析海南省高校英语教师网络教学课程内容为研究对象,通过教学实践分析目前海南省大学英语网络课程设置和教学模式现状与问题,及其英语网络教学发展趋势。     

论大学英语网络辅助教学模式构建

网络辅助教学是基于网络技术与传统课堂教学整合的一种新型教学形式。它在不脱离传统课堂教学的条件下,有机的结合网络手段,并共同完成课程教学任务。本文尝试构建了两种基本教学模式,即基于任务的自主一反馈教学模式、基于问题的讨论——协作教学模式;为大学英语教学提供了延伸空间,使网络信息走进英语课堂,优化了大学英语教学。     

建构主义理论下大学英语视听说教学改革研究

伴随互联网的出现,在大学英语教学方式上出现了新的转变,大学英语教学从过去的听说读写教学模式过渡到多媒体教学。网络和计算机的应用使得教师授课模式更加便捷,内容更加丰富多彩,学生的学习热情也更加高涨。但在实践操作过程中,依然存在着很多问题。以建构主义作为理论突破,结合大学英语视听说教学现状以及师生自身特点,创造更为有效的教学方法和模式势在必行。     

高职英语教学存在的问题及应对策略

本文通过分析高职英语教学存在的问题,探讨了高职英语教学的策略。