体育艺术基本理论体系构建——“体育艺术”概念辨析

以"体育艺术"概念提出的必然性、"体育艺术"概念提出的重要意义与作用等为出发点,运用文献法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等,依据体育与体育功能的本质、艺术的本质、逻辑学的原理及当今人们对体育的艺术化需求趋势等,对"体育艺术"概念的本质属性进行了研究,从广义与狭义两个方面对"体育艺术"概念进行了界定。为体育艺术学科及体育艺术行为的进一步研究与发展提供了重要的理论基础。     

基于概念隐喻理论的介词教学研究——以介词“within”教学为例

英语介词是一类典型的多义词,总数不多,但语义较为抽象复杂,对学生的词汇习得构成一定的障碍。高水平的学生也有理解困难,使用不准确的情况。因此,长期以来英语介词是词汇学习的难点之一。意象图式在隐喻的理解认知活动中起着重要的作用。教师可以借助意象图式区分介词的各项意义,分析概念隐喻意义与核心意义间的内在联系,讲解概念隐喻意义是如何从核心意义引申出来的。基于概念隐喻理论的介词教学帮助学生理解介词各项语义间内在联系以及介词意义的隐喻化认知过程,有助于提高学生的概念隐喻意识。     

篮球运动“位置模糊”概念辨析与实证研究

借鉴"位置模糊"的概念特征理论,结合不同位置球员竞技表现对比和竞技能力评价与建模,通过篮球运动"位置模糊"与传统位置球员在身体形态、活动区域、技术动作、战术配合及训练理念等方面的差异性比较,对2013-2014年NBA现役447名不同位置球员攻防样本数据进行实证分析。研究发现:篮球运动"位置模糊"训练理念影响下衍生的新位置球员,即中锋/前锋、前锋/后卫与传统位置球员在身体形态、部分竞技表现指标(篮板、封盖等)存在显著性差异且竞技表现更优。建议业界人士在训练工作与临场指挥中不断思考与实践,构建中国篮球本土训练理论体系以整体提高竞技水平。     

基于服务专业应用的高职数学教学研究——以“矩阵的概念”为例

目前,由于教材与评价制度等方面因素影响,数学实际教学与学生专业学习脱节,因此,教师要深入研究高职数学教学特点,树立数学教学为专业服务的理念。本文研究高职数学服务专业应用的意义,并对高职数学教学存在的问题进行分析,以“矩阵的概念”为例,探讨基于服务专业应用的数学教学策略。     

大概念视角下三版本高中化学教材比较研究——以“铁及其化合物”为例

在课程改革不断推进的背景下,以大概念为统领、以教材为依托进行教学是培养学生核心素养的重要途径。在阐述大概念内涵的基础上,将大概念划分为具有层级结构的学科大概念、主题大概念、单元大概念,并提出依据教材提炼大概念的框架方法。以“铁及其化合物”为例,从知识的产生与来源、事物的本质与规律、学科的方法与思想、知识的关系与结构、知识的作用与价值五个方面比较并提炼了人教版、鲁科版、苏教版高中化学教材中的大概念及其组织思路,发现不同版本的教材在大概念的呈现和依据大概念组织单元内容上各具特点。基于此,为高中化学教师组织教学内容及使用教材提出教学建议。     

浅谈如何促进学生的思维发展——以《因数和倍数》概念教学为例

概念形成和概念同化是学生获取概念的两种主要途径。《因数和倍数》作为一节概念课,学生主要以概念同化的途径获得,即用定义的方式直接向学习者呈现因数和倍数相互依存的关系,学习者再利用认知结构中原有的概念理解这种关系。因此,这样的概念课很容易让学生走入"模仿口述"的怪圈,缺少促使学生思维自发碰撞的引线。那么如何促进学生的思维发展?笔者从学生认知发展的角度做了一些     

中美科学教育核心概念辨析——“2049计划”与“2061计划”比较

“2049计划”与“2061计划”在核心概念的运用上存在差异,而这在一定程度上决定了教育目标、对象等的不同,反映出其内在的国情、民情的差异,而且也对所属国产生了不同的影响。     

概念功能视角下的诗歌英译对比研究——以杜牧的《秋夕》为例

以功能语法的概念功能为理论框架,以杜牧的《秋夕》为范本,对该诗的原文及其四种英译文进行对比分析,通过分析,旨在探讨诗歌英译与功能语法的关系,概念功能的及物性系统是如何在诗歌原诗和英译文中得以体现的,以及及物性的各个过程在表达诗歌主旨和情感上的独特作用.     

中国本土儿童绘本的概念意义构建研究——以《团圆》为例

本文以符际互补理论为理论框架,选取中国本土儿童绘本《团圆》为研究语料,研究中国本土儿童绘本中的语言符号系统和视觉符号系统是如何相互协调、相互补充来构建概念意义,实现中国传统价值观教育。     

体现化学概念原理知识形成过程的实验活动设计——以“弱电解质的电离”教学为例

化学概念原理教学需要依托化学实验,化学实验在概念原理的引入、形成和理解等不同阶段发挥着重要作用。针对人教版选修4教材中弱电解质的电离的核心内容,分析了教材中的实验设计,从学生学习的基础和困难阐述了体现概念原理知识形成过程的实验设计定位、教学整体思路及其中关键实验活动的设计。     

“体育”概念的发生学研究——兼论“Sport”能否成为中国“体育”的总概念

当前体育理论研究工作中的最大难点之一是如何对"体育"进行定义,而解决这一难题最基础的工作应当从这个概念的发生学研究做起。"体育"是19世纪末从西方经由日本传入中国的一个名词性概念,之后在中国体育的演变大致经历了三个阶段,其概念逐渐由一开始的"身体的教育"逐步演变成包括"身体的教育、身体锻炼和娱乐、竞技运动"在内的"大体育"概念,并有以"Sport"置换"Physical Education"(PE)成为"体育"总概念的趋势。"竞技"何以成为"体育"?"Sport"怎能置换"PE"?本文基于发生学方法对"体育"及其相关概念在国外的发生、发展、传播及其演变过程进行分析,对引进中国后的"体育"概念的演变、不同学派争论焦点进行解读,对"体育"与"身体锻炼和身体娱乐、竞技运动之间的关系进行梳理,意在启发公众(起码是学界)把主流话语中的日常"体育"概念与"体育"科学概念区别看待,把"体育"词语与"体育"概念区别开来,从而真正把握"体育"概念的真谛。文章还从发生学角度建立了体育、身体锻炼和身体娱乐(体娱)、竞技运动之间的关系模型,对"Sport"能否成为中国"体育"的总概念进行了辨析,并提出要解决"体育"概念在中国的长期纷争,必须要在中国体育学界开展严肃学术对话的建议。     

俄汉熟语中的实用与道德行为规范——以“旅游”概念为例

本文主要分析的是俄汉寓言世界图景下的"旅行"概念所蕴含的行为规范之异同.     

高中数学线上"概念课"授课模式应用研究 ——以"事件的相互独立性"为例

根据实际在线教学经验,对在线教学实践落实的模式及效果进行分析.以增强学习者的参与和交流为目标,在具体教学流程中细化和完善师生活动与教学资源包的整合,制定出符合高中数学在线教学要求的"概念课"教学模式.力求运用更加科学有效的方法,提高教学质量和效率,实现学生综合素质的提升以及教师专业水平的发展.     

体育英语专业学生写作中的中式英语研究——以北京体育大学为例

为了解体育英语专业学生写作中的中式英语特征,提高学生写作水平,特对北京体育大学英语专业学生作文及学期论文共70篇进行语料分析,探究其中的中式英语特征并进行描述和解释,提出英语学习及教学中克服中式英语的对策。研究结果表明,体育英语专业学生的中式英语主要表现在受母语思维习惯和语言规则影响而造成的句内语言表达方式上。其中,母语概念体系的迁移为主导因素,母语语言规则的迁移集中表现在冠词的缺失和对介词的误用上。总体来说体育英语专业学生的写作水平至少与一般性院校的学生写作水平相当,在各个学校的英语专业学生身上都可能发生,中式英语对外语学习者而言是普遍现象。在总结其主要特征的基础上,对其成因做简要分析并提出避免中式英语的对策。对于外语输出理论的研究及体育英语专业学生的写作学习具有一定的意义。     

概念隐喻理论视角下的政治语篇浅析——以2015年政府工作报告为例

本文以Lakoff&Johnson的概念隐喻理论为基础,从结构性隐喻、方位性隐喻以及实体性隐喻出发,以2015年政府工作报告为例,对其中的概念隐喻进行了简要的研究和分析,从而阐释了概念隐喻理论在政治语篇中的指导作用。     

符号意义研究的开放性与适切性——从“符号的概念是概念群”谈起

任何事物都有概念。一般说来,事物的概念与代表事物的符号是相称的。概念不同于意义。意义包括了概念又超越了概念范畴。说符号的概念是概念群,实际上是将概念视之为意义。而意义的开放性只有在文学美学范围有效。即使在这个视域,意义的开放性也是相对的、有条件的。     

认知视角下的政治语篇概念隐喻及其意识形态研究——以美国2010针对中国的人权报告为例

本文从认知语言学的视角对美国2010年针对中国的人权报告进行研究,通过分析和归纳文本中的概念隐喻,试图勾画出美国政府对中国社会现实的认识和构筑。本研究发现,美国政府潜意识地将中国政府比喻成一个专制独裁、凶猛的形象。在看似公平和客观的人权报告中,美国政府政府运用隐晦的语言表达并通过媒体的传播向外传达出对中国政府的批判。这提醒读者,报告等公文的语言表达虽不如就职演讲等形象和生动,但也隐藏着隐晦的概念隐喻表达帮助构筑一定的隐喻义,从而达到作者的政治目的。     

核心概念统领下的小学数学单元整体教学实践研究 ——以"图形的测量"单元为例

“图形的测量”是小学数学“图形与几何”领域的重要内容,是发展学生量感、空间观念、几何直观、推理意识、模型意识等数学核心素养的重要载体。单元整体教学指向知识本质,能将碎片化、零散化的知识相互连接形成知识网络。本文结合北师版小学数学教材,以“图形的测量”内容为例,开展核心概念统领下的小学数学单元整体教学研究,进而提出相应的教学思考与建议。     

旅游目的地主客关系研究——以永定土楼为例

随着世界遗产地的社区旅游业发展不断深入,旅游作为一种综合产业为目的地社区带来收益的同时也突显各个旅游利益相关者之间的矛盾.旅游主客关系反映了该地区旅游活动的历史变迁,以及未来旅游行业与社区民生相互融合的走向.研究选取具有典型代表的永定土楼为例,以永定土楼两代从事旅游业的当地居民入手,采用谱系法归纳他们与客互动关系的行为与态度关键事件,通过差异对比,研究主客互动关系的行为与态度的演变,并提出合理化建议促进该地主客之间的相互关系.