掌握学习在开放教学中的初步应用

按照教育部人才培养模式改革和开放教育试点的教学要求,学生应以自主学习为主,教师辅导为辅。如何使学生更好地进行自主学习,笔者结合开放教育专科“计算机信息工程”专业中《C++语言程序设计》课程教学实践,介绍了掌握学习在开放教学中的应用情况,以及学生通过应用模式进行学习取得的良好成绩。     

大数据时代下成人英语词汇移动式自主学习效果研究

对于成人来说,4G和云计算的不断完善和广泛推广,不仅给成年人学习开辟了新的渠道,而且提升了成年人自主学习的空间和余地,促使成年人可以有效地开展自主学习活动。对英语词汇自身的内在学习客观规律、词汇需要持久性积累的特点,以及成人学习时间的不集中性等这些综合因素考量,4G和云计算的应用恰恰适用了成人英语词汇自主学习的需求,从而改变成人以往英语词汇学习难的困境,以新的学习模式和强大的效果性为成人英语自主学习提供新的思路和参考。     

高校公共英语“移动式”学习模式的研究

由于信息技术迅猛发展,现在高校教育中兴起了一股移动式学习的风潮。对于教学变革的进程而言,移动式学习模式是无法避免的发展趋势。因此,笔者在某校作了有关公共英语"移动式"学习模式的实验对比与研究,以期了解当前使用3G网络进行移动学习的效果,以及在推广过程中存在的问题,同时明确学习者对于这一学习模式具备着怎样的认可度。     

基于智慧职教云平台的高职院校英语自主学习研究

在信息化时代的大背景下,教学平台的日趋普及促使教师教学方式和学生学习方式的改变。以智慧职教云平台为主的教学平台在学生进行自主学习的进程中扮演着极其重要的作用,此类教学平台不但能够提高学生学习的主动性,还有助于提高学生在课堂上的学习效率。文章在分析智慧职教云平台在自主学习中的优势的同时,阐述了具体的应用策略和促进学生自主学习的教学方法,形成基于智慧职教云平台的高职英语学习体系,促进高职英语教育改革进入到更加纵深的状态。     

3G背景下构建移动学习支持服务平台的探讨

第三代移动通信技术(3G)是指将无线通信与国际互联网等多媒体通信相结合的新一代移动通信技术。移动学习(Mobile-Learning)是目前教育技术领域研究的热点,学习者能借助移动通讯技术和移动通信终端进行的随时随地的学习。本文介绍了3G技术支持下移动学习的应用模式,提出构建基于3G技术的移动学习服务支持平台的实施方案。     

北京开放大学Moodle平台学习研讨会

正本刊讯:为了更好地建设和应用北京开放大学学习平台,促进技术与教育的深度融合,形成"有支持的自主学习模式",5月18日上午,技术支持服务中心组织召开了北京开放大学Moodle平台学习研讨会。校长胡晓松及副校长张铁道出席了会议,校内外多位专家莅临本次会议,电大系统、项目合作单位以及校内各部门教职工近80人参加了本次会议。     

创建支持学生自主学习的网络平台——北京开放大学学习平台建设的实践与思考

在线学习平台是开放大学为学习者开展有成效的自主学习创建的信息化支撑系统。本文以北京开放大学学习平台建设及初步实践过程为案例,从选型、改造、功能及教学应用以及平台的运行与支持等角度分析介绍了Moodle平台的探索,从中汲取在线学习平台建设的有益经验。     

推进技术与教育深度融合,力行教学创新,办好开放大学

本文是北京开放大学建设两年以来重点工作的总结。文章首先再次阐述了开放大学的使命,从而进一步澄清了建设开放大学的基本认识前提。文章进而系统阐述了北京开放大学在引领技术与教育深度融合方面的思考和做法。教育信息化要求技术与教育深度融合,就是要以技术为起点,带动在教学组织形式、教学内容及其呈现方式、教与学的关系以及教书育人的创新。教学创新是实现深度融合的指导思想,有支持的自主学习模式是深度融合的实现形式,学习平台是实现深度融合的载体,也是有支持的自主学习模式的载体。文章最后介绍了北京开放大学在教学内容创新上的做法。     

高职旅游英语专业学生在线自主学习

高职旅游英语专业要不断提高学生自主学习和实践能力。本文分析了在线自主学习平台以及学习模式在旅游英语专业教学中的应用。首先定义了高职旅游英语专业学生的自主学习能力基本概念,然后分析了当前高职旅游英语专业学生的学习现状以及旅游英语专业在线自主学习的重要作用,最后提出了旅游英语专业在线自主学习平台的构建方法。     

云平台环境下知识呈现与学习有效性研究

随着信息技术的发展,学习也有了新的定义。人们在掌握技能之后,更需要对最新的专业知识进行检索。于是,基于学习和知识交流的云平台应运而生。云平台的核心理念是交流和共享,利用云平台进行学习会显著提高学习者的学习效率。同时,云平台对新技术的交流起着极大推动作用。本文将以国家开放大学云平台为例,从云平台的构建出发,深入探讨云平台环境下的学习有效性。     

基于云技术的数字校园

华师京城基于云技术的数字校园改变传统教学模式,全校无线网络覆盖,实行无边界教学,使学生在任何时间、任何地点均可以自由、自主学习,实现"校园通""家校通""云上班班通教室"。此方案基于云技术,包括基础网络建设、数据中心、教育装备建设、教育资源整合以及老师教学和学生学习的信息化平台。     

北京开放大学学习平台

正北京开放大学以学习平台为载体,推动教学创新,努力创建"有支持的自主学习"模式。学习平台旨在创建一个虚拟学习环境,让大量网络课程的学、教、课程管理得以顺利进行,通过学习平台和网络课程的有机配合以及良好的学习支持服务,有效提升     

大学英语阅读教学中的翻转课堂研究

翻转课堂模式(FCM)是现代教育技术的教学新范式,这一教学新范式过程系统要素包含教学任务和目标、教学微视频和信息交互平台、自主学习和协作学习、课堂问题解决和教学评估与反思。大学非英语专业学生有必要阅读难度适中、具有人文功能性的英文小说,教师可以通过翻转阅读教学模式让学生获得自主学习和协作学习的趣味体验,在信息交互平台和课堂交互中对阅读文本进行一定的学习探索。     

现代远程开放教育教师角色转变探微

现代远程开放教育倡导“以学习者为中心”和学生的“自主学习”,开放教育的教师必然要转变自身角色,成为学生自主学习的引导者和鞭策者,学习资源的建设者和形成性学习的督导者。教师角色改变将导致现代远程开放教育中教师教学目的、教学手段、教学方法等关键因素出现新的突破和发展,本文就开放教育教学中的教师角色定位问题进行分析和探讨。     

《云计算与远程教育》(何一辉等著)出版发行

正由我校教育技术中心何一辉主任主编的远程教育著作《云计算与远程教育》已由广西民族出版社出版发行。云计算在近几年取得了迅速的发展,使用云平台承载大规模远程教育支持服务已经成为今后网络教育发展的大势所趋。本书介绍了云计算的特点及相关概念,以云计算的关键技术、云服务、云平台及云教育资源的建设方法为基本路线,紧密结合现代远程教育的特点、学习模式、教学体系及远程教育学分银行建设。以广西开放大学推进建设为落脚点,将云资源、云存储和云平台建设作为支撑远程教育的核     

感知学习风格理论在英语词汇教学中的应用研究

英语词汇教学是英语教学的基础环节,目前我国英语词汇教学活动存在效率不高的问题。为提高英语词汇教学效率,作者尝试将感知学习风格理论引入到词汇教学的实践教学过程。实证研究发现,对不同学习风格的学生采取针对性的词汇教学策略培训和教学措施,能显著提高学生的词汇学习效果。因此,笔者建议在词汇教学中要充分运用感知学习风格理论,采取多样化、动态化的教学方式,以有效提高学生学习词汇兴趣及词汇掌握水平,促进学生提升自主学习能力。     

非英语专业学习中词汇笔记的应用研究

前期研究发现,词汇笔记本的应用有助于英语学习者进行自主词汇学习。本研究将用Range分析117名非英语专业大一学生一学期所记录的英语词汇笔记,通过问卷调查探究选词原因和来源,其分析结果有助于促进教师和研究者分析非英语专业学习者词汇笔记中选词特点,从而指导学习者更有效地运用词汇笔记本进行自主学习和个性化学习。     

网络环境下合作学习模式在英语教学中的应用

随着科技的不断进步,网络在我们的日常生活中已经越来越普及。无论是应用于电脑的有线网络,或者是应用于手机的3G网络,又或者是能够同时用于电脑和手机的WIFI网络,可以说,越来越多的人的生活已经离不开网络的辅助。同样,网络的应用在教学中所占的比重也在逐渐增加,尤其是对于广播电视大学这样的成人教育类型来说,网络的应用能够更好地辅助教师指导成人自主学习。参考对学生进行分组对比教学的实验结果,本文将分析在网络环境下合作学习模式在英语教学中的应用。     

终身教育理念下移动APP在课堂教学中的应用研究

随着网络的迅猛发展,移动学习将会成为未来的发展主题。尤其是在智能终端快速普及、5G网络时代即将到来和WiFi逐渐全面覆盖的情况下,手机上网成了互联网发展的主要动力。利用互联网的移动式学习方式,搭建移动APP平台,将移动终端技术与专业课程教学的实践性有效整合在一起,促进课堂教学的应用研究。     

大学英语自主学习的新途径——移动学习

移动学习逐渐受到了大学生的青睐,它将大学生从课堂上有限的时间和局限的学习空间上彻底解放了出来,成为大学生英语自主学习的新途径。本文简短地介绍了移动学习,分析了移动学习的优势,探究了移动学习在大学生英语自主学习过程当中具体的综合应用。希望大学生能够在课外的时间,高效地使用移动电子设备进行英语自主学习,从而培养自身良好的英语自主学习习惯,不断地提高英语综合水平及应用能力。