文字的表情达意与语音

传统语言学认为,文字是用"形"通过"音"来表达"义"的。可见,语音是文字表情达意的有效手段和重要途径。但当我们引入现实对象时,文字表情达意功能的发挥也可以超越语音这个桥梁,在人们意念上用类似图画表意的方式通过"字形"直接表情达意。文字的表情达意不仅可以凭借语音这个重要介质,还可以脱离它。     

略论缅甸语语音教学——兼与汉语语音比较

通过现代缅汉两种语言语音系统的比较,指出母语为汉语的学习者由于受母语的影响,在缅甸语学习中常出现的问题。针对这些问题,提出解决办法,以便实现更为有效的缅甸语语音教学。     

汉语语音形式美探析

汉语语音形式美的实质就是语音的和谐之美,它是语言运用者必须遵循的一个基本原则。我们所说的汉语语音（北京语音）是一个非常和谐的语音系统,具有层级与调适的特点,它是汉语音形式美、语音和谐之美的物质基础。另外,从语言运用的角度看,通过双声叠韵等做到的＂音节匀称＂,通过声调音高曲直变化形成的＂平仄呼应＂以及整体韵律和谐、词语双音化,都是汉语语音形式美及语言和谐美的具体表现。     

汉语语音识别技术的研究与发展

本文通过对我国汉语语音识别技术研究的历程和研究方法进行分析概括,详细论述了汉语语音识别系统的构成及其所涉及的识别基元选取、特征参数提取、模式识别方法等关键技术,指出了目前汉语语音识别技术研究所面临的问题及对策。     

英语语音诊所对学生英语语音自我概念的影响研究

针对大一新生语音发展现状,我国某大学英语专业开设了语音诊所,以提高学生的语音学习积极性。本研究探讨了英语语音诊所对学生语音自我概念的影响。对98名参加语音诊所的学生进行问卷调查,其中9名采用半结构化访谈。结果表明:第一,影响学生语音自我概念的因素包括教师和其他重要的人以及同伴合作学习,其中教师的探究对师生关系的影响最大。第二,皮尔逊相关分析表明:同伴社会比较与学生的语音自我概念因素显著相关。     

蒙古留学生汉语语音偏误分析及教学对策

蒙古留学生在学习汉语语音过程中常出现一些规律性的偏误,这些偏误对有效的汉语学习和教学产生较大的影响.笔者拟采用偏误分析理论,对蒙古留学生在习得汉语声母、韵母以及声调过程中出现的各种偏误进行归类与分析,并结合教学实践提出一些切实可行的汉语语音矫正策略.     

基于日汉语语音偏误的若干课堂教学原则

由于受母语负迁移的影响,日本学生在学习汉语过程中常出现一些规律性的发音偏误,主要体现在声母、韵母、声调三个方面。根据偏误分析的结果,课堂教学应遵循有的放矢的针对性原则、循序渐进的阶段性原则和寓教于乐的趣味性原则。     

蒙古留学生汉语语音偏误分析及教学对策

在对蒙古国留学生的第二语言教学中发现,母语背景的不同,直接影响留学生的汉语发音,使得蒙古留学生的汉语发音存在系统性偏误.通过对汉语与蒙古语的语音比较,寻找出蒙古留学生汉语语音教学中的难点和重点,从而为针对蒙古留学生的汉语语音教学制定出更有效的教学策略.     

试论培育形体与形体课教学的关系

通过采用文献法、问卷调查法、数理统计法 ,以浙江省台州师专 1997级、1998级选修形体课的 82名女大学生为研究对象 ,对 2 6名没有体操、舞蹈基础和 6名已有一定体操、舞蹈基础的女大学生进行问卷调查 ;其目的是根据女大学生的生理、心理特点 ,对造成学生情绪变化的原因进行分析 ,提出了在形体的培育过程中 ,不仅利用动作编创的合理性、优美性 ,培养学生高雅的气质和风度 ,发展学生个性 ,陶冶美的情操 ,使外表更加和谐完善。而且 ,阐明了在形体课教学中 ,运用绘制简图或图解资料的强化性教学为学生奠定终身体育的基础 ;使形体课真正体现出育体、育心的效应     

形体课如何利用美的因素调动女大学生运动参与

本文阐述了目前我国体育教学面临的主要问题,以及形体课利用美的因素调动女大学生运动参与的途径与方法。     

瑜伽形体训练对女大学生身心健康影响的研究

以80名女大学生为研究对象，采用瑜伽形体训练组合为练习内容，每周进行两次练习，每次90min，持续练习15周。结果瑜伽形体训练能明显改善女大学生形体特征，提高女大学生的呼吸系统、循环系统的机能水平和身体柔韧性、平衡能力；对心理健康的调节具有促进作用。     

浅析影响英语语音学习的因素

学习一门外语语音的过程中,经常受到一系列因素的影响.这些影响既有客观的又有主观的,它们制约着语音学习的效果.仔细分析这些因素,才能从中找出合适的解决办法,从而使语音学习游刃有余.     

瑜伽形体练习对女大学生生理指标影响的研究

为了探讨瑜伽形体练习对女大学生的健身作用及机制，本研究从山东艺术学院随机抽取女大学生45名(年龄为20.12 1.08)对照组(n=220)进行正常的学习和生活，而实验组(n=25)则进行为期6个月的瑜伽形体练习，实验结果显示：瑜伽形体练习可以增加女大学生的心肺功能，改变女大学生的柔韧性，有效缓解各种不同程度的紧张与压力。     

形体课对女大学生形体成熟美塑造的探究

形体课教学过程是对学生进行动态美的行为艺术培养过程,也是美的教育过程.大学形体课教学有利于女大学生生长发育、塑造优美形体、培养优雅气质、心理健康发展,从青春美转向成熟美.形体课教学有利于促进女大学生身心和谐,强化终身体育锻炼意识,加强自身艺术修养,以达到自然、和谐、健康的成熟美.     

基于美育视角的高校形体教学研究

高校通过开展形体教学,既可以帮助大学生塑造良好的体型和优美的姿态,也可以促进高校美育教育活动的开展。文章从美育视角出发,发现形体教学中的美,激发学生在形体课上的审美情趣,提高学生对美的鉴赏能力;从优化形体课教学设计以及充分发挥教师的主导作用等层面对高校形体教学进行探索。     

有氧健身操锻炼对青少年体质和形体的影响

运用文献资料、专家访谈、问卷调查、教学实验、数理统计等研究方法,就有氧健身操对青少年的身体形态、身体机能和运动素质的影响进行了初步研究.结果表明:有氧健伸操是一项具有较高锻炼价值的运动项目,青少年进行合理科学的有氧健身操锻炼,对身体形态的改善,身体机能的提高和运动素质的发展均有良好影响.     

浅谈形体训练的手段与方法

本文简要介绍了形体训练的实质与意义 ,并以人体科学为基础的形体动作训练 ,来改善学生形体动作的原始状态 ,增强学生形体的可塑性与表现力 ,为良好站姿、坐姿、走姿的培养在身体素质方面打下基础     

师范专业《现代汉语》语音教学改革探讨

传统的<现代汉语>语音教学忽略了语音课是一门语言训练课的特点,学生被动学习的局面严重,教学中重理论轻实践、重知识轻能力的矛盾愈显突出.普通话水平测试工作的开展,大力推动了语音教学方法的改革和创新,为语音教学工作指明了方向.就是在这样的背景下,提出了语音"六环节强化教学模式"的课题研究.     

日本留学生学习汉语时的几个特殊的语音问题

日本学生在学习汉语时常犯的语音错误有：声母方面，不能区分送气与不送气、舌尖前音和舌尖后音、l和r等等；韵母方面，不能准确发出复韵母，难以区分前鼻音韵尾和后鼻音韵尾，难以区分舌尖前i和后i等等。但是，与此相联系，往往还有一些特殊的语音问题经常纠缠着日本学生。这些问题的特点，一是不容易发现，因为学生自己往往觉得没有问题；一是比较顽固，因为这些问题都是由于日语的影响造成的，加之学生本身对此缺乏重视，一般短期内很难根除。兹撮取数例，略作分析，并试图摸索出一个解决的办法。     

形体课对北京广播学院女生形体改变的积极作用与效果的实验研究

通过对北京广播学院女大学生的身体形态、素质以及对形体美的认知等方面进行研究 ,主要采用实验法、调查法 ,探讨形体课对女大学生形体与认识方面改变的积极作用与效果。结果表明 ,在身体形态方面 ,身体更具曲线美 ;在身体基本姿态 (坐、立、行 )方面 ,能够正确控制自己的姿态 ;基本身体素质方面 ,力量、柔韧和协调性等素质有明显提高。形体课教学的理论内容 ,有助于其形成正确的形体美认识