理工科新生职业生涯规划团体辅导模式的成效研究——以苏州科技学院土木学院为例

为了深入探讨团体心理辅导在大学理工科新生职业生涯规划中的积极作用,文章在梳理苏州科技学院土木工程学院2011级学生职业生涯规划团体辅导模式的基础上,运用团体满意度评估、自本评估等相关量表对团体辅导活动进行了直观的效果分析和深入的对照研究,以期为团体辅导在理工科新生职业生涯规划教育中的普及推广夯实基础.     

团体辅导在大学生心理健康教育课程中的应用

团体辅导是一种有效的心理辅导模式,具有较强的功能。本研究将团体辅导的理论和技术应用于大学生心理健康教育教学过程中,激发了学生的学习热情,促进了师生之间的沟通和互动,塑造了和谐的课堂氛围,实现了学生积极主动的学习,有效地提高了教学效果。     

实施五步法构建和谐大学生人际关系——基于高职院校大学生人际关系团体辅导案例

针对高职学生人际关系的特点,以五步法对大学生予以全面系统的团体辅导和帮助,从而使他们获得新的人际关系体验,改变自身人际关系模式,建立起积极的人际关系模式,以促进大学生的健康成长。     

团体辅导在高职学生心理健康教育中的应用

高职院校作为培养技能型人才的基地,学生的心理健康状况决定着其学习动力、技能水平提升、人生观和价值观的养成. 面对众多高职院校学生的心理问题及传统心理健康教育模式的弊端,笔者提出了团体辅导在高职教育中分阶段进行的应用方法. 在团体内以人际交互的方式,探讨自我、尝试改变自我行为和改善人际关系,使团体成员在轻松愉悦的环境中,有效地适应学习环境和学习方式的改变,实现自我意识、情绪管理和人际关系的改善,进而提高学习能力和团队合作意识.     

在高校中开展成长团体初探

成长团体是高校心理教育的基本团体模式,对于高校学生心理健康发展有积极的意义。在高校中开展成长团体需要做好成员选择、团体规划、个体面谈等准备工作,要把握团体发展过程中每个阶段的特点和任务,注意发挥影响成长团体效果的各项因素。     

团体学习法在思想政治理论课中的应用

在思想政治理论课教学改革中引入团体学习法,能够充分发挥学生主体性,有效激发学生学习兴趣,促进教学目标的深化、教学方法的优化和教学效果的改善,因而具有较高的推广价值.团体学习法在课堂实践中可以细化为自选主题、课外研讨、团体汇报、课堂讨论、点评打分等一系列环节.团体教学法的引入对任课教师提出了更高的要求,作为学生团体学习的支持者,教师必须摆正心态,充分备课,营造宽松的课堂氛围.     

专业艺术团体传承民族歌舞艺术文献综述

专业艺术团体通过文艺舞台将民族歌舞文化得以传承模式取得显著的成绩,如何将这一传承模式得以科学而稳定的发展是当前很值得研究的课题。通过文献研读,分别从专业艺术团体在文艺舞台传承民族歌舞艺术研究和专业艺术团体在文艺舞台传承民族歌舞艺术模式价值研究两个方面发现问题,以便我们更深入、更理性、更细致做专门、系统和全面分析研究。     

以创新创业为导向的高职心理健康教育--以淮北职业技术学院为例

创新创业教育需要注重学生心理素质的培养,包括良好的自我统合能力、人际交往能力、挫折应对能力等。以创新创业为导向的高职心理健康教育,可以通过课堂主阵地、日常宣传教育、尤其是基于团体心理辅导模式的心理训练营的路径实现。     

高职大学英语改革实证研究

扁平化学习是以学习小组的形式,学生选择自己感兴趣、熟知的主题将自己所掌握的知识在小组内共享,从而提高学生应用能力。合作学习是以教学目标设计为先导,通过师生,生生等合作的形式,以小组活动为基本教学方式,以团体最终的表现为评价标准,以达到提高大面积学生的学习成绩。本文以高职大学英语的扁平化学习、合作式学习模式为基础,结合为期半年的相关教学改革,着重分析了这些学习模式,希望不断完善其教学效果。     

高职新生恋爱关系团体辅导效果与评估

本研究的目的是通过团体辅导解除学生恋爱困惑,调整情绪,尽快适应大学生活。通过选取20名大学新生,采用团体辅导,并用孤独量表（UCLA）第三版、主观评估量表等方法评估效果。结果发现,团体辅导后,成员自我评估恋爱成熟度项目均分有明显增高,差异有统计学意义,孤独量表在辅导后较前有改善,有一定差异,说明团体辅导可以解除学生恋爱困惑,缓解情绪困扰,提高高职学生解决恋爱矛盾的能力。     

高职院校学生团体心理辅导开展现状及成效研究

团体心理辅导现今已成为高职院校学生心理健康教育的主要载体,在提高学生心理素质以及普及心理健康知识等方面有着极其重要的作用,是进行心理健康教育的一种有效形式。本文介绍了近几年高职院校团体心理辅导在新生入学教育、思想政治教育、职业生涯规划等领域的开展情况,分析了团体心理辅导在以上这些领域的效果。最后,总结出高职院校团体心理辅导仍存在的问题并且针对这些问题提出了相应的改进建议。     

校园伦理：道德教育研究的新视域

校园不仅仅具有空间的物理意义 ,它应该是一个教育共同体 ,一个以促进学生精神成长和德性生成的教育共同体。校园伦理是将学校作为一个“责任团体”和“教育共同体”进行伦理的审视 ,研究学校这个组织性团体应当担负的伦理责任 ,赋予学校生活以伦理性 ,从而降低单纯地要求个人道德完善所带来的心理焦虑。这种团体伦理的视角将为我们道德教育开辟一个新的研究视域。校园伦理从学校本身的道德性和校园关系的道德性两个层面对学校进行伦理的拷问。进行校园伦理的研究 ,旨在拓展道德教育的空间 ,形成立体的道德教育模式     

传递心情 分享阳光——我院团体心理训练活动圆满结束

正学院心理健康教育与咨询中心为了帮助同学们调适新学期开学压力,调节情绪,敞开心扉,于3月17日-27日在学院团体心理训练室举办了"传递心情·分享阳光"主题团体心理训练。咨询中心孙桂君主任、郭萌萌老师带队,全院学生自由报名,近40名学生参加了此次活动。本次团体训练分成4个活动小组,在包容、安全、积极、愉快的氛围中,围绕敞开心扉、打破桎梏、微笑面对生活的主题,通过各种团体心理活动项目,引     

积极心理学在大学生情绪管理团体辅导中的应用研究

积极心理学关注人类积极的力量与美德,倡导积极的心理价值取向。在大学生情绪管理团体辅导中,教师应尝试将积极心理学中积极情绪与生理健康、心理健康、社会适应等相关理论引入情绪管理团体辅导中,并注意结合学生的情绪特点,培养学生积极的情绪,促进其身心健康发展,进而提升大学生情绪管理团体辅导活动的效果。     

高职院校开展团体咨询的实践与构想

心理健康教育与心理咨询工作是高职院校学生工作的重要内容。近年来,我们在积极做好宣传教育、个体咨询、预警机制等工作的基础上,将团体咨询列入下一步工作的重点,从团体咨询咨询室建设、扩展团体咨询工作范畴、将团体咨询引入心理健康教育课程等多方面加强建设,取得了一定的成效。     

浅谈团体心理训练在高职院校思想政治教育中的作用

团体心理训练在高职院校思想政治教育中发挥着重要作用:一是有助于学生高层次社会情感的形成;二是有助于学生责任感和组织纪律性的增强;三是有助于学生"三观"的树立。团体心理训练是高职院校思想政治教育中行之有效的手段。     

团体辅导在高校学生干部培训中的应用研究

在高校学生管理中,学生干部应发挥表率、带头作用。团体辅导广泛应用于高校思想政治教育各领域,在学生干部培训中更是成效显著,具有很强的应用价值。本文从团体辅导在高校学生干部培训中的优势入手,通过文献法分析应用现状及问题根源。     

绘画艺术介入高职院校团体心理辅导初探

高职教育是高等教育的重要组成部分,它的快速崛起满足了素质教育发展的需要。高职院校规模的日益扩大使得学生心理问题增多,许多高职院校都开设了心理健康课程和通过开展心理咨询来解决学生的心理问题。团体心理辅导作为一种有效的预防和解决学生心理问题的方式,近年来在高职院校中应用的越来越为广泛。如何能够拓宽团体心理辅导的途径,选取更加有效管用的方式?笔者认为,可将绘画艺术疗法应用于团体心理辅导之中。     

大学生自信心团体辅导的实效研究

通过广告公开招募,经面试及问卷调查对自愿报名参加自信心训练营的在校大学生进行筛选并确定成员。采用团体辅导模式进行为期两个月的训练,以个人评价问卷(PEI)、交往焦虑量表(IAS)、社交回避及苦恼量表(SAD)为评估工具,在实验前后两次对被试进行测查。结果发现在团体辅导后,大学生的自信心水平有明显提高,个人评价的各个分量表和总量表的分值都有增加,辅导前后差异有显著性(P(0.01),学生的焦虑、回避苦恼水平降低,辅导前后差异有显著性(P(0.01)。训练结果告诉我们,团体辅导能提高大学生自信心水平,缓解大学生交往的焦虑和苦恼症状。     

团体心理辅导对高校“四特生”心理幸福感的影响研究

为提高高校“四特生”这一特殊群体的心理健康水平,帮助学生对自我有更清晰的认知,增强其心理幸福感,选取某高校41名“四特生”以及12名普通学生混合分成4组,参与为期8周的团体心理辅导,并对学生进行前测后测。结果发现,团体心理辅导对“四特生”的心理幸福感、个人成长、积极关系、自我接纳几个方面有显著的影响作用。该结果说明团体心理辅导能够让学生对自我有更全面、清晰、客观的认知。