澳大利亚培训包的结构与优势解读

培训包是澳大利亚职业教育改革的重要成果,由行业开发,国家保障实施。了解其具体结构并借鉴其优势有助于推动我国职业教育教学资源的开发与利用。本文对培训包的两个构成部分以及其特有的优势进行了解读,以期为我国的职业技术教育提供一定的借鉴。     

澳大利亚TAFE教师培训及启示

文章通过对澳大利亚TAFE教师培训机构、培训内容及培训方式的阐述,得出我国职业教育教师培训的启示：培养双师型教师、建立职业院校教师实践考评制度、创新职业院校教师实践技能培训的方式和方法、逐步建立并推广职业教师资格证书制度。     

经验分享式校本培训方法初探

对经验分享式校本培训的内涵、理论基础及内容方法进行初步的探讨,并对怎样充分开发和运用好这种校本培训的资源提出了自己的见解。     

“合作”无处不在的澳大利亚职教培训体系

澳大利亚职教培训有着运行、评估、管理、监督的完整体系,在该体系中教师、学生、培训机构、企业、国家职能部门都承担了相应的职责,体现了彼此之间的紧密合作。＂合作＂的理念还被应用于职教培训的教学全过程,形成了各方面多赢的局面。     

澳大利亚政府购买体育培训服务的经验与启示

摘要：政府购买公共体育服务是改变政府职能、提高政府工作效率的重要手段。对政府购买公共体育服务的制度安排进行研究,有助于政府部门发现并正视政府购买公共体育服务现有的制度障碍和现实困境,并从理论上和实践上寻找解决问题的思路和方法,从而推动政府购买公共体育服务的制度建设和体系建设。澳大利亚在政府购买公共体育服务方面起步较早,借鉴澳大利亚在此方面的经验有利于理顺我国政府购买公共体育服务的基本体系和制度,减少试错成本。主要运用文献资料法、个案分析法、比较研究法等方法,对澳大利亚维多利亚州政府购买体育培训服务的政策安排、组织体系、流程路径、购买内容等进行了深入分析,在此基础上归纳出维多利亚州政府购买公共体育服务的特点,并提出了对我国政府改革背景下推进政府购买公共体育服务发展的几点建议。认为政府购买公共体育服务作为体育部门改变政府职能的重要制度安排,应该通过建立以需求为导向的购买体系,在供给市场上统一准入标准、构建市场机制,同时健全法律政策体系和监管体系等手段来提高公共体育服务的质量,提高政府资金的利用率,构建繁荣的公共体育服务供给市场,满足人民群众的公共体育服务需求。     

澳大利亚TAE培训项目反思

TAE(Training and Evaluation)四级证书是开展澳方课程授课的任课教师的职业准入资格证书。该培训课程的学习过程充分体现了教师指导下学员参与的特点。该项目的培训包开发、培训工作的灵活性和原则性、明确培训目标、系统和简化培训内容、注重效果评估等方面值得职业教育培训机构及从业者学习借鉴。     

澳大利亚职教经验在重庆实践的研究

本文梳理了澳大利亚职教经验在重庆实践的背景和发展历程,侧重介绍了实践过程中的主要做法,并对其经验进行了总结和思考。     

引导参与 提高培训的实效——谈新课程语文学科的师资培训

新课程师资培训正在全国各地全面展开，如何提高培训的实效性，是培训者共同关注的问题。文章从营造对话氛围、开发经验资源、创设问题情境、剖析教学案例、创设实践平台等五个方面深入研究和探索，引导学员参与，提高培训实效。     

日本足球发展的经验与启示

通过文献资料法对日本足球发展的经验进行了深入剖析,认为：日本足球腾飞经历了（草创期、转换期、发展期）三个阶段;青少年足球运动的广泛普及是日本足球水平提高的基础;职业联赛为日本足球的发展提供了源源不断的优秀人才;日本足协在日本足球发展中扮演着重要角色;日本足球发展提出的＂百年梦想＂激励着一代代日本足球人。据此提出了对我国...     

澳大利亚促进体育参与政策的历程、特征与启示

澳大利亚促进体育参与的政策历经了长期的发展进程。澳大利亚体育参与受到该国竞技体育与大众体育参与博弈的影响,体育参与政策经历了体育设施导向、体育活动导向和走向卫生议程的三个阶段;注重从政策的整体性和组织的协同性,通过政府组织与非政府组织的合作,改变体育参与政策的延续性,并且基于公平而构建多种族的体育参与公平机制。我国有必要借鉴体育管理重心转移、进行年度体育参与调研和重视体育参与政策执行机制建设等方面成果。     

日本AOTS成人培训的特色及启示

在对日本AOTS进行简要介绍的基础上,归纳了日本AOTS成人培训的特色：注重培训需求分析、细化课程设计、精心组织实施培训项目、严格执行培训评估程序。同时,根据笔者在日本AOTS的学习体验,得出抓好成人培训的四点启示——从“传授知识”向“改变行为”转变、从“以教师为中心”向“以学员为中心”转变、从“我一人讲”向“我不讲少讲”或“你们讲我引导”转变、从“重视课程”向“重视项目”转变。     

澳大利亚TAFE在职业教育体系中的作用及其培训特点剖析

技术与继续教育(TAFE)是澳大利亚最具特色的职业教育,在一国的经济发展中起着至关重要的作用,TAFE拥有先进的培训体系,其中许多特点至今还未在其他国家见到。其他国家在发展他们自己的培训体系时,经常将澳大利亚作为学习的榜样,或者从中吸取经验和建议．     

澳大利亚幼教理念对我国幼儿园教育实践的启示

澳大利亚的第一个适用于0—5岁儿童的课程框架包括归属(belonging),存在(being),形成(becoming)三个方面,这引发了我个人的思考,本人从澳大利亚幼教课程体系来谈谈对我国幼儿园教育实践的启示意义,具体表现在:我国幼儿园教育应关注幼儿的本体感、重视幼儿当下生活的意义、让幼儿成为活动的真主人、我国幼儿教师应树立多元化和包容性思想等几个方面。     

国外农村人力资源开发的经验与启示

首先对国外农村人力资源开发的典型模式进行梳理,通过比较分析概括其共性,进而针对我国农村人力资源整体素质较低的现状,借鉴发达国家的经验,从推进农村教育、完善劳动力转移机制和加强农村人才培养等方面,提出合理化建议。     

英国核心能力开发的成功经验及对我国职业教育的启示

自20世纪70年代以来,英国加大对核心能力的研究和开发。经过近四十年的发展、演变,英国在核心能力开发方面积累了丰富的经验和形成了较成熟的体系和模式,已引起世界各国的广泛关注．且给其他国家核心能力的开发和职业教育的改革以借鉴和启示。     

国外中学生职业指导的经验及启示

提高就业率是所有国家共同面临的世界性难题,其妥善解决涉及到每个国家的政治、经济、教育等方方面面,职业指导在就业方面的作用越来越不容忽视。很多国家根据自身情况进行了一系列尝试,他们的成功经验对我国更有效地开展职业指导有着非常有益的启示。本文在分析国外中小学职业指导经验的基础上,阐述从中得到的启示,并为我国中学生职业指导提供切实可行的参考。     

农村居民点管理的国际经验与启示

随着我国城乡一体化的发展以及越来越多的农村居民点问题的出现,政府越来越重视对农村居民点的管理?构建合理有效的居民点管理体制一直以来成为人们关注的焦点。本文在介绍我国相关背景的基础上,以几个具有代表性的国家管理模式为例,分析研究了他们采用的居民点管理经验,并结合我国现有管理现状及存在的问题,提出了构建我国居民点管理体制的一些启示,旨在为我国居民点管理问题提出更好的建议。     

延安时期中国共产党意识形态教育的经验与启示

延安时期,中国共产党极为关注意识形态教育,对其内容、原则和方法进行了坚持不懈地探索,积累了丰富的意识形态工作的经验。当代马克思主义舆论宣传教育应当充分借鉴延安时期的历史经验,将意识形态教育摆在实际地位、加强主流意识形态教育、确保党的主流意识形态的领导地位,不断推进意识形态工作的科学发展。     

培训项目与课程开发的关系

培训项目决定课程开发的内容,培训项目一经确定,其首要的任务是培训课程的开发。课程开发要领会培训项目的意图,体现培训项目的构思,完成培训项目的要求。课程开发也反作用于培训项目。培训课程的开发相当于软件开发,培训课程设计相当于软件设计。培训项目的内容靠培训课程加以丰富,培训课程内容的选定可以增强培训项目的亮点,培训课程的开发可以匡正培训项目的偏颇。     

新中国应对重大疫情的历史回顾与经验启示

新中国成立以来,针对突发的鼠疫、血吸虫病、非典等几次重大疫情,党和政府采取了积极有效的应对措施,获得诸多经验:中国共产党是抗击疫情的领导核心、人民解放军是坚强后盾、科技创新提供技术支撑。从当前防控新型冠状病毒肺炎疫情的斗争中,在以往经验的基础上又得到新的启示:正确引导舆论,坚持信息公开透明;加强国际合作,建立人类卫生健康共同体;增强忧患意识,完善公共卫生安全体制机制;建设生态文明,筑牢生物安全防线。