初中数学探究性学习浅议

九年义务教育实验教材《数学》增加了“探究”性问题,其目的是通过学生的自主探究,让学生体验获取知识的乐趣,激发学生的学习兴趣,体验科学家进行科学研究的过程,让学生大致了解数学研究的基本方法.而在具体进行探究性学习时,应注意从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历把实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用,进而获得对数学的理解,同时使思维能力、情感态度与价值观等得到进步与发展.     

浅议高中生物教学中探究性学习模式的科学实施

生物学是研究自然生命规律的学科,它对学生思想、思维的启发是与众不同的,学生掌握生物知识的同时,会认清自然的奥秘,明白生命起源,了解生命的成长与凋亡,更能够从宏观角度去探索大自然,以新奇视角去看待自然界的万物。"探究"作为一种学习方式,能促进、引导学生主动获取知识、感悟理解知识,培养发挥学生的创造能力。本文以探究性学习模式在高中生物教学实践中的作用为主要研究内容,提出建议想法。     

初中科学实验教学中运用探究性学习模式的策略分析

初中科学可以说是建立在实验基础之上的课程,新课程提倡在教学中把科学探究放在显要位置,充分重视科学探究在教学中的作用和意义。作者结合教学经验,分析了运用探究性学习的意义及应该怎样在科学实验教学中开展探究性学习等方面问题。     

浅议探究性学习在初中地理教学中的运用

初中地理新课标要求教师一定要从学生自身生活实际出发,以科学探究的方式主动地去指导学生获取和应用地理知识,达到对地理问题认识的深化和最终解决。它是以“以生为本”的教学思想为理论基础的教学模式。     

初中物理教学中探究性学习小议

探究性学习是我国初中物理课程改革的一项重大举措,是素质教育的体现。探究性学习手段应用于教学,能培养和提高学生探知物理问题的能力,让学生通过观察、操作、体验、讨论、交流与合作等方式,经历科学探究过程,逐步学习物理规律,构建物理概念,学习科学方法,树立科学的世界,造就出创新精神和创新能力的一代新人。     

浅议探究性学习在初中数学教学中的应用

探究性学习指学生在现实生活情景中或学科范围内选取某个问题作为突破点,通过质疑、发现问题、调查研究、分析研讨、解决问题、表达与交流等探究学习活动,获得知识,激发情趣,掌握程序与方法.探究性学习核心是学生要有问题意识.在初中数学教学中如何更好实现探究性学习呢?     

浅议探究性学习在初中数学教学中的应用

探究性学习指学生在现实生活情景中或学科范围内选取某个问题作为突破点,通过质疑、发现问题、调查研究、分析研讨、解决问题、表达与交流等探究学习活动,获得知识,激发情趣,掌握程序与方法。探究性学习核心是学生要有问题意识。在初中数学教学中如何更好实现探究性学习呢？     

浅议探究性学习在初中数学教学中的应用

在教学改革持续推进的今天,初中数学教学活动较之过去有了极大的改变.对初中数学教师而言,在课堂教学中可以尝试采取探究性学习手段,鼓励学生开展动手、动脑探究活动,并在探究中掌握数学学科本质,促进学生数学学习能力的提高.本文就初中数学教学中探究性学习的应用策略展开详细分析.     

初中数学教学中探究性学习实践

初中数学教学中实施探究活动,是数学课程改革的要求,是培养学生实践能力和创新能力的需要.数学探究活动就是要让学生亲身经历基本的探究过程,学习科学的探究方法,让学生在学习中体验数学,在体验中感受数学,从而培养学生发现问题、解决问题的能力,激发学生学习数学的兴趣,促使学生养成良好的学习习惯.新课程标准特别强调学生对过程的体验,主张让学生在探究活动中发现数学规律,在创造和成功中学习数学思想.     

浅议探究性学习在初中数学教学中的应用

在教学改革持续推进的今天,初中数学教学活动较之过去有了极大的改变.对初中数学教师而言,在课堂教学中可以尝试采取探究性学习手段,鼓励学生开展动手、动脑探究活动,并在探究中掌握数学学科本质,促进学生数学学习能力的提高.本文就初中数学教学中探究性学习的应用策略展开详细分析.     

浅议初中物理探究性学习的开展

初中物理探究性学习的主要过程有：提出问题,猜想与假设,方案设计,实验与验证,数据记录,评价,交流与合作七个环节。一次探究学习活动,由于受时间和场地等因素的影响,很难包含这七个环节,但可以就其中的一个或几个环节开展探究性学习活动,     

初中数学课堂教学中探究性学习模式初探

在教学课堂教学中,教师应激励学生主动探究问题、发现问题、解决问题,从而逐步培养学生的创新精神和实践能力,是适应21世纪国家建设的需要.     

初中数学教学中探究性学习的探讨

初中数学新课标指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式.因此,初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的教学方法,应该注重的学生自主探究和合作交流,并鼓励学生不断地自我反思,最终灵活解决数学问题.探究式学习是指在课堂教与学的过程中,教师不直接把     

初中地理教学中探究性学习的思考

地理探究性学习方式是指在初中地理教学过程中,在教师的引导下,以学生的学习需要为出发点,以问题为载体,创设一种类似科学探究的教与学的情境,让学生通过地理学科教学中的多元思维活动和自己搜集、分析、处理信息等实践活动来实际感受和体验知识的产生过程,从而改变学生的学习方式,达到发展学生地理学习能力的教学目的.     

初中地理教学中探究性学习的开展

随着新课改的推进,探究性学习逐步被广大师生所接纳。在初中地理教学中,教师应适时激发学生探究热情,教给学生探究方法,不断提升学生探究能力,使地理课堂教学富有实效,真正达到提升学生地理学习能力的目的。     

初中语义教学中探究性学习的运用

在初中语文教学中运用探究性学习,既可以改变教师的教学行为,又可以优化学生的学习方式,从而达到全面提高学生的语文素养。运用的方法主要有：转变观念,创造民主的语文学习情境;注重问题的提出,激发探究的兴趣;联系实际,有计划地科学选题;讲究方法,注重探究过程的指导。     

浅议数学教学中探究性学习的开展

学校教育,如果仅停留在让学生被动地接受知识,是不够的,是跟不上形势发展的需要的,开展探究性学习就是要让学生主动地参与研究过程,获得亲身体验,培养其良好的科学态度和学会进行科学研究的方法,并不在乎能不能取得什么成果或发现。作为一名数学教师有责任引导学生从数学的角度分析社会生活和实践活动中的问题、开展探究活动,让学生在获得必要的数学知识与技能的同时,认识知识探究与问题探索的基本方法和途径。     

探究性学习模式在初中思想品德教学中的运用

在初中思想品德课堂教学中开展探究性学习,顺应了新课改的要求。在实践中,要注意探究性学习方法的指导和筛选合适的课题,通过多种的教学方法促进学生开展探究性学习。     

在初中数学教学中加强探究性学习

初中数学的探究性学习要突出学生的主体作用,以学生的发展为培养目标,培养学生创新精神和实践能力.一、巧设情境,营造宽松的探究氛围     

科学教学中探究性学习课题开发浅议

探究性学习是指学生在教师指导下,从自己的生活经验中选择和确定研究专题,通过个体或群体的学习,掌握知识,培养科学方法和探究能力,形成探究品质的活动.探究性学习,就是让我们的学生提出问题,并进行追根究底式的研究.爱因斯坦说过:"提出问题往往比解决问题更重要,因为解决问题仅仅是方法和实验的过程,而提出新的问题、则要找到问题的关键、要害."因此,课题是整个探究性学习中最重要的,选择好的课题,对学生探究性学习有良好的促进作用.如何在教学中引导学生选择合适的课题呢?