共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
为在“八五”期间有计划地搞好培养专科程度小学教师的试验工作,国家教委师范教育司和计划建设司联合于1992年1月中旬在北京召开了“培养专科程度小学教师试验工作会议”。会议主要研讨了“八五”期间进行这项试验的布点、招生、计划及如何加强领导、搞好试验等问题。来自全国21个省(自治区、直辖市)的教育行政部门主管业务和计划的负责同志参加了会议。国家教委副主任邹时炎同志到会作了重要讲话。与会代表认为,“八五”期间,国家教委有领导、有计划地进行培养专科程度小学教师的试验工作, 相似文献
2.
宋文辉 《苏州教育学院学报》1993,(4)
纵观“八五”期间国家教委师资培训工作重点和苏州市中小学教师培训规划,无不强调骨干教师培训,究其原因,是因为中小学骨干教师特别是各学科教学带头人的水平是教学总体水平的重要标志,也是提高教师队伍素质和教育教学质量的重要保证。突出抓好骨干教师培训工作是促进国民经济腾飞和教育事业发展的一项战略措施。从世界各国师资培训总的情况来看,尽管对骨干教师培训 相似文献
3.
4.
5.
6.
国家教委党组在研究讨论基础教育工作时强调指出:中小学校长培训工作是改革与振兴我国基础教育事业的一项十分紧迫的任务,尽快提高百万中小学校长的素质具有战略意义,要有规划,有长远考虑。1989年底,国家教委下发了《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》(即<89)教人字035号文件),提出了用五年左右时间,按岗位培训的要求,在全国范围内轮训一遍中小学校长的任务。035号文件实际是国家教委颁发的“八五”期间基础教育方面的干训规划。在035号文件的总体规划指导和各地配合下,两年来,国家教委又开展了一系列工作,保证并推进了全国中小学校长培训工作健康、深入、生机勃勃地进行。最近,铁映同志又指示:百万校长的培训是件大事,已有一个好的开头。“八五”期间要抓紧落实,态度要坚决点。国家教委领导的指示和近两年来国家 相似文献
7.
中小学教师的继续教育问题,将逐步提上议事日程。为了做好这项工作,我谈如下几点意见。一、近几年中小学教师培训工作的成绩和问题“文革”期间,中小学教师队伍受到了极大冲击,出现了“数量不足、质量不高、队伍流失”的严重状态。“文革”之后的十多年来,特别是1985年全国中小学师资工作会议以来,中小学教师培训工作得到了前所未有的发展,取得了重大的成绩。中小学教师达到国家规定的学历比例有较大幅度的增长。到1989年底,小学教师的学历合格率已从1977年的41.7%,上升到71.4%;初中教师的学历合格率从9.8%,上升到 相似文献
8.
9.
河南省焦作市教育委员会 《中小学教师培训》2001,(1):4-5
1997年,焦作市被原国家教委批准为中小学教师继续教育实验区,并承担了“职前职后相沟通”和“计算机培训”两个实验课题。几年来,我们认真贯彻执行国家有关中小学教师继续教育的方针政策,以实验区工作统揽师资培训工作的全局,在构建中小学教师继续教育的模式、内容及条件保障等方面做出了一定探索与努力,取得了阶段性的成果。 一、制定方案,确定目标,建立实验区良性运行机制 1997年,在基本完成中小学教师学历补偿教育的同时,我们不失时机,拟定《焦作市中小学教师继续教育区域性实验方案》,并经省教委、原国家教委批准,… 相似文献
10.
一、加强全国中小学校长培训工作的背景 1989年12月19日,国家教委印发了《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》。这一文件是“八五”期间基础教育干训工作的一个总体指导性文件,也是加强中小学校长队伍建设、推动基础教育事业发展的重要措施。它之所以是一项重要措施的根本原因是:第一、适应国际国内政治斗争、中小学教育改革和发展,以及培养跨世纪的一代社会主义事业建设者和接班人的需要;第二、适应带动中小学成百万教师的队伍,加强教师队伍的思想建设,提高业务水平,改进教学,提高教育质量的需要;第三、适应加强德育工作,改善学校管理的需要。国家教委副主任邹时炎同志说过:“大量调查表明,同样条件的学校,有的办得好,办学思想端正,管理井然有序,学生全面发展;有的却办得差,管理混乱,教学质量上不去,这反映出校长水平的差别。因此,培训中小学校长在现阶段显得尤其重要,各 相似文献
11.
全国中小学教师培训工作研讨会于1992年4月1日至4日在武汉市召开。出席会议的有全国二十六个省(区、市)教委、教育厅(局)的师范(训)处长,部分省(市)教育学院院长、教师进修学校校长和全国小学教师进修研究中心小组部分成员共60多人。国家教委副主任邹时炎同志到会作重要讲话,师范教育司司长金长泽同志做了题为《深化改革,开创“八·五”师训工作的新局面》的报告。 相似文献
12.
自1997年9月原国家教委把渭南市确定为中小学教师继续教育实验区以来,渭南市教委组织渭南市教育学院、市教研所及各县教师进修学校等单位对中小学任职教师实行全员培训。到目前为止,初中教师职务胜任培训9623人,新教师上岗培训2308人,初中校长提高培训350人;小学教师职务胜任培训19500人,新教师上岗培训 相似文献
13.
我们铁岭县儿河镇有村小学35所,教师327人,其中“小中高”教师5人,小学高级教师181人。“八五”期间,我们中心校荣获省文明学校、省德育先进学校、市管理先进学校、市教学改革先进学校,这是与我镇几年来认真贯彻落实国家、省、市、县教委关于小学教师继续教育的规定和要求,认真开展师训工作,努力建设一支高素质的教师队伍分不开的。下面谈谈我们的几点作法:一、提高校长的认识和培训能力,强化师资培训的指挥系统师资培训的大量工作在村小学,村小学校长对师资培训的认识和培训能力如何,是开展好师资培训工作的根本保证。… 相似文献
14.
15.
1992年是我省中小学教师培训改革步伐较大的一年,也是成绩比较突出的一年,我们按照“突出重点,开拓进取,加快步伐,提高效益”的指导思想,着重进行了以下工作: 一、制定、发布了一系列重要文件主要是:《关于进一步加强中小学师资培训工作的意见》、《湖北省合格教师进修学校办学标准》、《关于建立我省成人高等师范教育卫电、函授、自考相结合培训模式的意见》,以及“教学工作的意见”和“学籍管理暂行办法”、《湖北省小学教师职务培训教学计划》、《关于对取得教育管理〈专业证书〉的学 相似文献
16.
17.
加强师资培训工作提高教师队伍素质湖北省教育委员会周应佳,范义虎我省现有中小学专任教师464579人,其中高中教师29409人,初中教师136401人,小学教师298769人。多年的教育实践告诉我们,师资问题是教育工作中的主要矛盾之一,师资素质的高低决... 相似文献
18.
安采凤 《山西教育(综合版)》2008,(10):19-19
太原市教育局在暑假期间对全市农村中小学1500名教师进行免费培训。参加免费培训的农村中小学教师均来自各县(市、区)乡镇及以下学校和市属部分边远学校初中、小学教师,共1500名,所有参训教师在太原接受了为期5天的免费培训,培训结合基础教育课程改革,围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标,以“新理念、新课程、 相似文献
19.
邢大华 《南京晓庄学院学报》1996,(Z1)
“度”是“九五”期间校长提高培训的一个艺术命题。 国家教委对中小学校长的培训,在“八五”期间称为“岗位培训”,在“九五”期间称为“提高培训”。“岗位培训”通过多年实践,其内涵、外延已十分明确,从97年1月1日起全国中小学校长都要持证上岗,可喜可贺,从此校长队伍建设将走向规范的道路。”九五”的“提高培训”,国家教委下达了文件,提出了要求。通过学习我们认识到“提高培训” 的性质 相似文献
20.
国家教委在《关于开始有计划地进行中小学教师<专业合格证书>文化专业知识考试的通知》中要求,不具备合格学历的中小学教师,在准备参加文化专业知识考试时,要坚持“三为主”的原则,教育行政部门要积极组织教师进修院校、师范院校及一切师资培训机构,有计划、有针对性地开展辅导与培训工作。 相似文献