讲究教法上好思想品德课

要让思想品德课取得良好的教育效果,教学方法是十分重要的,方法不当,效果不会理想。因为思想品德课有其自身的特点,必须从实际出发,采用生动活泼的形式进行教育。既不可以用故事一讲到底,也不可以象队活动一样演几个节目。我主要用了以下几种方法进行尝试:1.讲述故事,揭示道理。     

上好思想品德课

落实德育的首位,是做好学校工作的关键之一。而上好思想品德课,则是落实德育首位的重要环节。上好思想品德课,搞好教书育人,是摆在广大教育工作者特别是思想品德课教师面前一个长期的、重要的课题。 思想品德课是比较系统地直接地向小学生进行共产主义思想品德教育的一门课程,是实施小学德育的重要途径,对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和行为习惯起着奠基作用。上好思想品德课,对于全面贯彻党和国家的教育方针,提高德育的质量,促进学生健康成长具有十分重要的意义。从开设思想品德课十年来,大纲、教材从无到有,不断完善;教师队伍初步形成。思想品德课教学坚持     

怎样上好思想品德课

小学各年级都开设了思想品德课。怎样上好这门课?上海第四师范高峰同志在《浙江教育》1981年第10期上发表文章,谈了四点看法:一、充分认识开设这门课的重大意义。小学思想品德课是对学生进行初步的共产主义思想品德教育的重要途径之一。当前一部分青少年思想品德差的原因,就是因为长时期来没有从小对他们进行有目的、有计划的思想品德教育所造成的。构成学生精神世界的,无非是知识与品德,缺少任何一方面,     

如何上好思想品德课

品德与社会课是在小学中高年级开设的一门综合性课程,它以儿童的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和文化教育,地理和环境教育等有机融合,既注重与学生日常生活的联系,同时也注重与社会发展变化的联系,课程内容十分丰富。与义务教育阶段的其他课程相比较,品德与社会课具有鲜明的方向性、时代感和地域特色。同时,只有当学生感觉到所面对的品德与社会课原来就是他们所熟悉的生活时,才会产生浓厚的学习兴趣和学习热情。     

怎样上好思想品德课

初中阶段开设思想品德课,目的就是要为初中生的思想品德健康发展,良好行为习惯养成和人格完善奠定坚实的基础。但是在日常的教学活动中,我们常常会发现:很多学生对思想品德课不感兴     

如何上好思想品德课

兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考、求知探索的强大内驱力。那么如何培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机和好奇心,让学生享受学习的乐趣,促进学生的全面发展呢？笔者在教学实践中发现可以分三个阶段进行。第一阶段,通过精心设计导言课来激发学习兴趣;第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣;第三阶段是通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。     

如何上好思想品德课

小学阶段是思想品德教育的最佳时期,那么如何上好思想品德课,我是从以下几点入手的: 一、揭题方法灵活多样 我在思想品德课的教学中,常采用的揭题方法有:谈话揭题,设疑揭题,诗歌揭题,故事揭题等等。例如:我在教学《热爱科学,勤奋学习》(十二册)这课时,就采用设疑揭题。上课前先用投影仪映出课文中的一段文字:“新中国成立50年来,我国科学技术迅猛发展,社会主义建设取得了伟大成就。教师有感情     

怎样上好思想品德课

在总结今年开展全民文明礼貌月活动情况时,我发现高年级有部分学生对老师不够尊重。有的是隐蔽的,有的甚至是公开的。究其原因是多方面的,但主要的是对教师的辛勤劳动缺乏认识。针对这种情况,我没有对那些错误的思想和行为作出公开批评,而是计划在思想品德课教学中对学生进行一次普遍的尊师教育。     

努力上好思想品德课

近两年来,我们看到,在一部分小学生身上存在着一些不容忽视的问题,如有的孩子说:“瞧人家外国多阔!”有的讲究衣着打扮,有的集体观念差……这些现象引起我们的深思。如果在小学阶段不抓紧对他们进行共产主义道德品质的教育,党的教育方针就不能全面贯彻。我们统一了认识,并努力取得了广大家长的支持。经过一年思想品德课的试点,广大学生的思想面貌发生了可喜的变化。这使我们对开设思想品德课的意义有了更深切的体会,我们认识到,只有从小在孩子们的心灵上撒下社会主义精神文明的种子,使他们在共产主义思想的哺育下身心健康发展,才可能造就一代有理想、有道德、有文化、守纪律的新型劳动者。我们还认识到,要搞好小学思想品德教育,应努力做到以下几点: 一、学校领导高度重视。我们设了专职教师,另有三位行政领导兼课。教务主任对该课     

上好小学思想品德课

当前思想品德课的问题很多,质量较差,我们认为,应在解决认识问题的同时,研究改进教学方法,提高教学质量。现就如何改进小学思想品德课教学提出几点意见:     

怎样上好思想品德课

丹阳县实验小学把上好思想品德课作为全面贯彻党的教育方针,培养社会主义新人,建设社会主义精神文明的一件大事来抓,使“五爱”教育和小学生守则的教育越来越深入,学校的思想政治工作得到进一步加强。他们的主要做法是:     

如何上好思想品德课

兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考、求知探索的强大内驱力。那么如何培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机和好奇心,让学生享受学习的乐趣,促进学生的全面发展呢？笔者在教学实践中发现可以分三个阶段进行。第一阶段,通过精心设计导言课来激发学习兴趣;第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣;第三阶段是通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。     

联系实际上好思想品德课

怎样使小学的思想品德课教学更有成效?我的体会是针对学生思想实际和年龄特点,有的放矢,因势利导,让学生自己教育自己。 当我钻研《小学生守则》第八条“尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,不骂人,不打架”时,我一面翻阅资料,一面在思考四(二)班的一个棘手问题:班里干部与干部,同学与同学闹不团结,特别是男同学,常为一些小事争吵不休,互不相让,有的成了“冤家对头”。因为不团结,不仅影响班队活动的进行,也使教学工作受到影响。于是,我确定要通过《小学生守则》第八条的教学,联系班上实际,着重解决不团结的问题。     

怎样上好思想品德课

道德情感是在道德认识的基础上产生的，是与一定的道德评价相联系的。心理科学研究表明，学生道德品质形成的一般过程是：道德认解——道德情感——道德信念——道德行为——道德习惯——道德品质，道德情感的形成是学生道德发展过程中不可缺少的一个重要环节。     

精心创设教学情境 上好思想品德课

思想品德课堂需要情感的投入,需要氛围的渲染,需要心灵的沟通。教学情境的创设,直接关系到思想品德课的教学效果。如何精心创设思想品德课的教学情境呢？笔者认为,可从以下几个方面进行。     

加强兴趣教学,上好思想品德课

思想品德课难上,这几乎是所有中学政治教师的同感。为了中考,教师讲授的是空道理,强调的是背要点;学生也就只顾背条条框框,缺乏解决实际问题的能力,造成教师教起来没劲,学生学起来无味的局面。怎样才能扭转这一尴尬局面呢?中国古代伟大的教育家、思想家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"伟大的科学家爱因斯坦说;"兴趣是最好的老师。"所以,我认为改变这种局面的关键在于激发学生的学习兴趣。兴趣是点燃智慧的火花,浓厚的学习兴趣是学生主动学习、刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。在教学中如何使学生学得有兴趣和有兴趣地去学,对教师提高教学效果,学生完成学习任务,都有很大的推动作用。笔者在日常教学中,根据学生的心理特点,做了一些兴趣教学方面的尝试,现总结如下,以求教于同道。     

坚持启发式教学 努力上好思想品德课

我是1984年春开始从事思想品德课教学的,至今已整整八年了。八年来,我遵循儿童思想品德发展的规律,坚持启发式教学,对如何上好思想品德课进行了一些探索,收到了较好的教学效果。 一 小学思想品德课是“比较系统地直接地向小学生进行共产主义思想品德教育的一门课程,是实施小学德育的重要途径。”要完成思想品德课的教学任务,发挥思想品德课的德育功能,就必须努力改进课堂教学,坚持启发式,把思想品德课上活。 思品课教学必须坚持启发式教学,这是由儿童的思想品德发展规律所决定的。对小学生晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒都必须有学生的思维活动参加才能收效。而当前思品课教学的现状是:因为它是     

对上好思想品德课的教学反思

上好思想品德课,教师要在教学过程中精准把握教材内容,有意创设好教学情境,巧妙运用多媒体教学,才能让学生享受学习,激发对学习的兴趣。     

认真上好小学思想品德课

如何上好小学思想品德课?需要探讨的问题很多。例如加强领导问题,教师的配备和提高问题,教材和教学参考资料的问题,各学科教师、课内课外、校内校外、学校家庭等各方面配合的问题等等。我们在这里不想作全面论述,仅从任课教师这个角度,说一说上好小学思想品德课的几点要求