赏识教育——开启学生心智的钥匙

赏识教育是教育的一门艺术,是开启学生心智的一把钥匙。学校开展“赏识你的学生”实践活动,以“表扬、鼓励”为契机,赏识学生,帮助他们自信;以课堂教学为主渠道,实施赏识教育;以丰富多彩的活动为载体,深化“赏识教育”,收到了很好的效果。     

浅谈赏识教育

赏识教育要求教师热爱学生,以学生为本,建立民主、平等的师生关系,创设轻松、和谐的教育氛围,其关键在于面向全体学生,发现每个学生身上的闪光点.树立积极向上的人生观.     

浅谈赏识教育

赏识教育要求教师热爱学生,以学生为本,建立民主、平等的师生关系,创设轻松、和谐的教育氛围。其关键在于面向全体学生,发现每个学生身上的闪光点。树立积极向上的人生观。     

赏识是开启学生心灵的钥匙

没有赏识，就没有教育。赏识是热爱生命、善待生命的表现，是孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，它可让孩子找到好孩子的感觉，不断向前发展。     

赏识教育：开启学生心灵的钥匙

赏识就是热爱生命,善待生命,其核心就是“承认差异,允许失败”。教师在教学中,要宽容地对待每一位学生．增强学生的求知欲和成就感．发掘学生的深藏潜能,尤其是对待那些有缺点的学生．教师更应该给予赞赏,增加其自信心。教师如果能用赏识的目光去审视学生的各个层次和各个侧面,就会发现每个学生身上都有独特的长处。下面．笔者就结合工作实践,谈几点经验和看法。     

赏识教育是开启心灵的钥匙

赏识教育是让教育者走进孩子心灵，走出教育误区的教育；是让两代人成为朋友，共同成长的教育；是教育者在享受中教，学生在欢乐中学的教育；是让学生天天快乐，教师、父母日日赞叹的教育。那么赏识教育对教育者都有哪些具体要求呢？我认为有以下几点：一是拥有过硬的专业知识与专业技能，这是教师从事教学工作的基本保证，但不是惟一保证；二是拥有广博的文化知识结构，只有具备学科的本体性知识和广博的文化知识，才能在教学中做到游刃有余，灵活运用；三是拥有健康的心理品格，这是进行赏识教育最重要的因素。     

小学语文教学重在开启学生心智

随着国家对切实提高青少年学生语文素质、语文能力的不断重视,随着我国中小学语文教育教学改革事业的持续深入,小学语文课堂教育开始进入一个崭新的时代。作为祖国语文教育事业第一线的践行者,作为给小学生传道解惑的心灵点灯人,如何在充分重视小语教学的特殊性的基础上,用新的理念、新的方法使语文课产生有益于学生心智的新效果,是摆在我们所有小学语文教师面前的大课题。     

赏识教育在英语教学中的运用

在英语教学中,恰当地运用赏识教育,可以提高学生学习英语的兴趣。笔者结合教育、教学实践经验,从转变观念,让学生赢得赏识希望;放大优点,激发学生内在动力;营造氛围,增强学生自信心;创设机会,让学生体验成功;尊重差异,赏识学困生等五个方面分析了在英语教学中如何赏识学生.     

赏识教育在英语教学中的运用

在英语教学中,恰当地运用赏识教育,可以提高学生学习英语的兴趣.笔者结合教育、教学实践,从转变观念、让学生赢得赏识希望;放大优点、激发学生内在动力;营造氛围、增强学生自信心;创设机会、让学生体验成功;尊重差异、赏识后进生等五个方面分析了在英语教学中如何赏识学生.     

赏识教育在英语教学中的运用

在英语教学中,恰当地运用赏识教育,可以提高学生学习英语的兴趣。笔者结合教育、教学实践经验,从转变观念,让学生赢得赏识希望;放大优点,激发学生内在动力;营造氛围,增强学生自信心;创设机会,让学生体验成功;尊重差异,赏识学困生等五个方面分析了在英语教学中如何赏识学生。     

激励是开启学生心智的钥匙

上学年我负责高二年段一个A班英语的教学。在开学第一节课的自我介绍中，我发现了一位名叫邹志的男生，他上课能大胆质疑，不断举手抢答问题，给我留下了深刻的印象。没想到第一次年级测试中他居然考个55分（试卷满分为150分），这是怎么回事呢？为了获得更多更全面的有关邹志同学的信息，我尝试着通过观察和访谈加深对他的了解。[第一段]     

开启学生心灵的金钥匙--浅谈教育教学中的赏识教育

人性中最本质的需求是渴望得到赏识.在教育教学中,以赏识的目光来看待每一位学生,在学生"犯错"中发现优点,捕捉闪光点,精心设计充满爱心的教育场景,在"润物细无声"中发挥教育的作用,学会赏识,就抓住了教育的本质.     

写作教学中开启学生心智的几点作法

写作教学中着力开拓学生广义的“心智”,调动学生主观能动性,也是写作课老师培养学生写作能力的一个重要任务。如学会感受,积累生活情绪;学会热爱,积累情感材料,学会思考,积累思想材料。     

从“赏识教育”入手,全面提高学生素质

赏识教育是通过调动受教育者非智力因素即情感、动机兴趣、意志和性格等来进行个性教育的一种教育方式 ,运用赏识教育 ,要关爱学生 ,要善于发现学生的优点 ,赏识优点 ,从而调动非智力因素 ,使学生产生兴趣 ,把感知、记忆、注意、思维等智力活动指向学习 ,通过个性教育 ,全面推进素质教育     

学会赏识 体验成功——浅谈赏识教育在思想品德教学中的运用

赏识教育体现教学＂以生为本＂,运用赏识挖掘学生的优点和潜能,激发学习的兴趣,培养学生健全的人格和综合素质,提高思想品德课教学的实效。     

从赏识教育着手,重塑中职学生自信

将赏识教育的理念引入中等职校,让自信心缺失的中职生重获自信,从而实现学生乐学,教师乐教.本文就赏识教育的含义、中职学生自信心现状、在中职推行赏识教育的可行性、意义、推行赏识教育的方法和途径做了初步的探索.     

赏识教育在学生发展中的作用

学生的不自信阻碍了学生的发展,而＂罗森塔尔效应＂则有助于教师懂得如何通过赏识教育,帮助不同的学生树立自信,发现自己的闪光点,让学生在老师发自内心的关爱、鼓励中快乐学习、健康成长。     

成功的教育在于开启心智

一个人最终能否成才，往往并不取决于其学历的高低和课堂知识的多寡，而是取决于其是否善于进行自我教育，是否善于运用智力的乐趣和探索学习的乐趣。人在追求知识的过程中，最初的发端就是对未知事物探究的兴趣。也只有在运用智力的快感中获得享受，     

用赏识教育来培养学生的自信

赏识即信任和肯定.赏识学生,给其自信,就能激发蕴藏在学生身上的潜能,尽情发挥其聪明才智.     

自信是开启成功的钥匙——培养学生自信之我见

培养学生自信,不仅是一种义务,更是一种责任.在课堂中做到:悄悄地暗示,保护学生的自尊;充分利用课堂的四十五分钟,善于提问,树立学生的自信心;我们教师还要用全面的眼光看待学生,让学生展示能力、才华,增强学生的自信心.