学校“危机管理”的几点建议

危机就是那些会带来巨大损害,使得生命与财产等处于不同寻常的危险境地的极端事件。我们从危机的定义了解到危机一旦在我们身边发生那它的损害我们将无法估量。作为从事教育管理     

和谐视角下的学校危机管理

加强学校危机管理是和谐校园建设的必然要求。在目前社会转型的大背景下,学校危机时有爆发。与公共危机相比,学校危机更具复杂性和危害性,其影响也更深远。近些年,学校危机管理取得了一定的成绩,但也存在一些问题。为解决这些问题,学校层面应建立完善的危机管理体系,促使学校在危机管理过程中持续改进、持续发展,同时各级教育行政管理部门也应采取有效措施,为学校危机管理提供良好的环境。     

学校危机的预防与处理

学校危机就是发生在学校内外的为学校全体或师生个人带来危害的事件。一般而言,中小学校可能发生的危机事件．可分为自然性灾难事件和人为性灾难事件。自然性灾难包括地震、洪水等：人为性灾难包括中毒、校园动乱、暴力、传染病等。当然,财政危机、师资危机和生源危机等学校发展危机也属学校危机范畴。     

日本学校危机管理的警示

日本平成13年6月8日,大阪教育大学附属小学池田小学校遭遇了震惊全日本的最惨痛的危机事件。一个日本男人为报复社会,侵入池田小学,挥舞着手中的菜刀,凶残地砍向那些花季般的孩子。在这次事件中,共有8名学生被害身亡,13名学生和2名教师受伤。为了给予被害者家人和所有学生精神支援以及进行学校危机管理的实践研究,更是基于日本全社会尤其是学校安全管理的实践,探索安全设施在中小学危机管理中的共同利用,     

论旅游危机管理动态机制的构建

旅游危机的发生不同程度地影响我国的旅游业,制约着旅游业的可持续发展。为了应对旅游危机带来的负面影响,迫切需要一套运转灵活有效的应对旅游危机管理的动态机制。本文在分析旅游危机的特征和类型的影响因素的基础上,提出了旅游危机管理的动态机制的设想。     

试论学校危机管理机制的建立

近年来,有关学校危机事件的报道频出,建立并逐步完善学校危机管理制度已经越来越引起人们的重视。文章拟就学校危机管理的内涵、现状、原则及机制的建立进行简要论述。     

试论学校危机管理机制的建立

近年来,有关学校危机事件的报道频出,建立并逐步完善学校危机管理制度已经越来越引起人们的重视.文章拟就学校危机管理的内涵、现状、原则及机制的建立进行简要论述.     

学校危机管理中信息沟通的运用

在社会飞速发展的今天,各种因素引发的危机已成为学校不可回避的问题.危机管理也成为了学校日常管理中的重要内容.信息沟通在学校危机管理中起到了组织力量、信息传递、信息管理与公开等功能,是危机中沟通内外的渠道和联系前后的枢纽.目前我国的学校危机管理中的信息沟通建立还存在预防意识不够、横向信息缺乏交互、信息不透明等问题.要解决这些问题需要进一步完善信息沟通的功能,从危机信息预警机制和沟通机制两个方面着手,利用信息的预警和沟通来建立完善的学校危机管理系统.     

School Education Through the Eyes of Parents

Data from surveys of parents of students in Russian schools of various types in the years 2006 to 2011 show a high level of desire to invest in their children's education. There has been a high degree of stability in aspirations and investment in spite of the economic problems caused by global recession.     

危机应对是学校教育中的一项紧迫任务

波及全国的抗击“非典”斗争已经取得阶段性重大胜利,它给我们带来了许多深刻的教训,也给我们带来了许多深刻的启示。可以这样说,由这一场突发的公共危机事件而带来的社会意义是多方面的,已经远远超过了“非典”本身。同样,它对学校教育也提出了一个崭新的课题——如何让学生学会应对突发危机事件。 急剧的社会变迁使中小学生面临的外部世界变得日益复杂。例如,多元文化的冲击,给学生价值观的形成带来的负面影响,互联网使学生的视野远远超出校园,拓展到世界的各个角落;市场经济的发展带来社会阶层的分化、家     

学校危机管理初探

在人类历史上,各种灾难和危机事件从未间断。有学者认为我国目前已进入社会危机高发期,其主要原因是我国的改革已进入社会全面分化期,社会系统各方面都存在一定程度上的变迁。在此变革过程中,权力和利益都将在不同的主体之间进行重新分配,形成诸多不稳定,也就存在形成不同危机的可能。这些危机可以是自然灾害、人为因素引起的突发事件,也可以是社会动乱等影响公共安全的事件。学校危机时刻存在着,关键在于我们对学校危机是否有清醒的认识。如果忽视了危机的存在,就会为学校的发展埋下困难的隐患,只有深刻认识到了危机,学校才能进而发现并抓…     

论公共危机管理中的公共危机教育

公共危机教育是公共危机管理的基础,也是战胜危机的必要条件之一。但是我国的公共危机教育严重缺失,几乎处于空白状态,已经成为公共危机管理中最薄弱的环节之一。需深刻认识公共危机管理与公共危机教育的内在逻辑,分析我国公共危机教育方面存在的主要问题,建立并完善科学、合理的公共危机教育体系,采取有效措施加强公共危机教育。     

论中学数学教师的继续教育

继续教育要做的工作很多,从数学与社会的发展角度看,当前中学数学教师的继续教育应重在转变观念.     

我国学校教育面临的危机探析

知识经济时代对学校教育提出了新的要求，对人的发展赋予了时代特征。而我国现实的学校教育却在道德教育、心理教育、科学教育、智力教育、生存教育等不同层面面临危机。这不仅需要我们持科学的态度，清醒理智地认识和分析，还应对教育思想、教育目标、人才结构、教育内容等方面进行一系列深层变革。只有如此，方能使我国的学校教育走出困境，沿着科学、健康的方向发展。     

学校危机管理机制初探

近年来,学校危机事件迭出,在某种程度上影响了学校教学和学生的培养,迫切需要进行必要的研究,探讨学校危机管理的有关问题。本文试图从学校危机的来源、阶段来分析学校危机管理的一些特殊形式,对以往学校危机管理中存在价值和制度缺失的问题,提出了构建学校危机管理机制的设想,并具体从三个阶段来分析和构建。     

《淮南子》所见之墨家

《淮南子》对于先秦墨家事迹的记述为探究墨家提供了一定资料,也暗示出墨家在秦汉之际必然的衰落命运。对墨家思想,《淮南子》总体上是持贬抑态度,尽管其对墨家的某些观念思想也有采纳,但却进行了儒道化,尤其是道家思想的贯注和重新阐释。     

学校教育管理的时代遭遇

在这个社会急剧转型的时代,传统、现代、后现代的多种因素交汇融合,出现了许多前所未有的新事物、新气象、新特征。其中,大众传媒的快速影响、价值紊乱与道德失范、青少年次级文化的另类取向、家庭环境和结构的巨变、社会组织管理结构的转型都以令人意想不到的力量冲击着学校教育和管理,给后者带来了重重困难。     

学校教育管理伦理探析

学校管理伦理化,是现代社会对各级学校管理者管理行为的必然要求.当前我们正处在教育管理的变革和创新的关键时期,教育管理的伦理化是现代化管理的必要条件.要坚持以人为本的核心,管理制度、管理方式都要以学生、教师为核心,尊重他们、信任他们、爱护他们,只有这样才能激发他们的积极性,为祖国的未来培养出一批批优秀的人才.