化学教学中学生思维能力的培养

化学教学中培养学生的思维能力，就是要求学生能把物质及其变化规律分析综合、比较、概括，得出化学概念和化学原理；应用从一般到特殊和从特殊到一般的方法来认识物质及其变化规律；应用有关化学原理整理知识体系，加以灵活运用，从而产生联想。     

化学教学中学生思维能力的培养

思维能力是在思考过程中发展和提高的，而思考过程是别人所代替不了的．因此，在化学教学中，教师必须强调学生学习的主动性，发挥学生的主体作用，从而达到培养思维能力的目的．培养学生思维能力一般要从以下几个方面着手．     

化学教学中学生思维能力的培养

思维是人脑对客观事物间接和概括的反映,它包括分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力,思维能力是在教与学的思考过程中发展和提高的。     

化学教学中学生思维能力的培养

培养中学生化学思维能力．已成为中学化学教学的一个重要任务。如何在化学教学中有计划、有步骤地对学生进行思维训练就显得尤为重要。现就我在教学工作中的体会,结合教育心理学,对培养学生思维能力谈几点看法。     

化学教学中学生思维能力的培养

通过创设情境启迪思维,巧设疑问激活思维,一题多解发散思维,动手实践创新思维,达到培养学生的思维能力.     

化学教学中学生思维能力的培养

思维是人脑对客观事物间接和概括的反映,它包括分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力,化学教学中,培养学生的思维能力,就是要求学生能把物质及其变化规律,分析综合、比较、概括得出化学概念和化学原理;应用从一般到特殊和从特殊到一般的方法来认识物质及其变化规律;应用有关化学原理来判断、推理得出物质具有何种特征,发生何种变化。     

化学教学中学生思维能力的培养

化学教学中培养学生的思维能力，就是要求学生能把物质及其变化规律分析、综合、比较、概括，得出化学概念和化学原理。所以教师必须强调学生学习的主动性，发挥学生的主体作用，从而达到培养思维能力的目的。     

化学教学中学生思维能力的培养

思维是人脑对客观事物间接概括的反映,它包括分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力,化学教学中,培养学生的思维能力,就是要求学生能把物质及其变化规律,分析综合、比较、概括得出化学概念和化学原理;应用从一般到特殊和从特殊到一般的方法来认识物质及其变化规律;应用有关化学原理来判断、推理得出物质具有何种特征,发生何种变化。思维能力是在思考过程中发展和提高的,而思考过程是别人所代替不了的。因此,在化学教学中,教师必须强调学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,从而达到培养思维能力的目的。培养学生思维能力一般可以…     

化学教学中学生思维能力的培养

在化学教学中，教师必须强调学生学习的主动性，发挥学生的主体作用，从而达到培养思维能力的目的。     

化学教学中学生思维能力的培养

在化学教学中,教师必须强调学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,从而达到培养思维能力的目的。     

化学教学中学生思维能力的培养

化学教学中学生思维能力的培养萤点应放在思维的灵活性、敏捷性、创造性、逻辑性等思维品质的形成和发展上。思维是从解决问题开始的,教学中,教师根据不同的教学内容,从不同角度、层次和要求提出问题,引导、肩发学生积极思考,自觉地理解学习内容,这样学生就可以存轻松愉快的氛同中既有效地掌握知识,同时发展其思维能力。     

化学教学中学生思维能力的培养

一、思维深刻性的培养 对于初中生来说,其化学思维的深刻性往往受到思维离散性影响,从而在化学概念与原理、化学性质与变化、实验操作与手段的本质理解呈孤立、问断的状态或停留在机械记忆的水平上,影响了思维能力的提高。克服思维的离散性,提高思维的深刻性,必须逐步引导学生掌握学习化学的思维特点和规律,正确认识化学复杂运动形式,抓住关键,形成思维中心,以逐步达到增强思维的深刻性。     

化学教学中学生思维能力的培养

学生在学习化学过程中常出现这种现象：化学课容易听懂,化学课本的内容也容易看懂,但当自己独立解题时又无从下手。这实际上反应了学生掌握知识容易,而掌握解决问题的方法困难。因此,化学教学中教师必须把向学生传授知识与发展学生能力有机地结合起来。下面就培养学生...     

化学教学中学生思维能力的培养

化学教学中学生思维能力的培养陈淑新，王世民，杜玉彩（莒县第二中学，２７６５００）（莒县闫庄中学）在化学教学中，教师应注意探索改进教法，激发学生的求知欲，使其积极开动脑筋，从而培养他们的主动探究精神和思维能力．１设置疑问，激发兴趣，诱发学生积极思维疑而...     

化学教学中学生思维能力的培养

中学化学《教学大纲》和《考试说明》中明确规定要注意培养和考察学生的实验能力、观察能力、思维能力和自学能力。我认为思维能力是各种能力的核心。培养学生的思维能力是提高教学质量的保证 ,也是培养创造型人才必备的基本素质的重要一环。以下是本人在教学中培养学生思维能力的做法和体会 ,希望能得到同行的斧正。一、巧设疑问 ,激发兴趣 ,诱发思维古希腊哲学家亚里士多德就认为 :“思维自惊奇开始。”因此 ,疑问乃是引起思维的第一步。让学生在一开始就对新课产生浓厚的兴趣 ,这就要求教师在备课时深钻教材 ,结合学生实际紧扣课题 ,精心…     

化学教学中学生思维能力的培养

化学作为初中阶段一门重要的课程,在培养学生思维能力方面发挥着重要作用。在化学教学中,教师要重视学生思维能力的培养。注重激发学生学习兴趣,奠定基础条件;引导学生质疑,激发学生思维;和谐师生关系;利用化学实验,启发学生思维;加强习题练习,强化学生思维。     

化学教学中学生思维能力的培养

化学教学中培养学生的创造性思维，就是指导学生在原有知识的基础上，整理知识体系，加以灵活运用，从而产生联想，即在教学中培养学生的归一性思维和发散性思维，诱导学生有意识地对知识进行点、线、面的综合和升华，明确其共性和个性，探究其内在联系和规律。只有这样，才能产生丰富的联想，使认识不断充实、不断发展、不断升华。     

化学教学中学生思维能力的培养

思维能力是智力的核心。对学生思维能力的培养 ,一直是教学工作中的一个非常重要的问题。根据化学学科的特点 ,在教学中可对如下几种思维能力进行培养。一、通过实验教学 ,激发学生的创造思维化学是一门以实验为基础的学科。通过实验教学 ,可以帮助学生形成化学概念、理解和巩固化学基础知识 ,提高学生的观察能力 ,并通过对实验现象的分析和总结 ,培养学生的创造思维能力。因此 ,实验教学中 ,应在训练学生掌握基本实验技能的同时 ,创造条件、有目的地培养学生的创造思维能力。如在讲铝盐溶液与强碱溶液作用互加顺序不同引起的理象时 ,课堂上…     

化学教学中学生思维能力的培养

中学化学教学的一个重要任务是培养学生的能力，思维能力是中学化学教学要求的核心，它与观察能力、实验能力、自学能力密切相关。观察过程中没有思维活动的参与，观察主体是无法将感性认识转化为理性认识的。做实验必须手脑并用，不假思索的机械操作是不可能提高实验水平的。自学能力的形成必须建立在一定思维能力的基础之上。