发挥图书馆作用，教育德为先

今天,我们全面实施以德育为核心的素质教育,而确立德育在素质教育中的核心地位是教育理念上的一次深刻革命,它标志着我国在教育思想上有一个大突破。德育核心地位的确立,将促使我们重新认识教育功能和教育价值。教育价值的定位,将促使我们将教育的视野从智力领域扩展到非智力领域,特别要从传统     

论大学生法制教育的德育功能

对大学生法制教育进行了重新定位,指出大学生法制教育是有别于法学专业教育、具有鲜明德育功能且更有效德育功能的素质教育.在实践教学中应坚持体现大学生法制教育的德育功能.     

论素质教育视野中的德育

素质教育对德育的借鉴意义，素质教育主导理念对传统德育的理性反思，素质教育思想对新世纪德育建构的指导，都昭示着德育需要在素质教育的中得到发展和完善。     

改革开放30年我国德育基本理论发展研究

德育原理主要是研究青少年道德品质发展规律和教育规律的学科。加强德育理论的自身反思研究,是形成科学的德育理论体系的重要条件,也是落实“以德育为核心,以培养学生创新精神和实践能力为重点”的素质教育理念的重要保证。但是,改革开放30年来,我们对实践问题关注较多,对理论反思研究较少,对德育理论发展成果的研究缺乏系统的总结和反思,这不利于德育学科的快速健康发展。     

中学德育素质教育之管见

本文依据国家对中学德育的定性、定位及要求,阐述了德育素质教育与应试德育教育的关系,提出了德育素质教育的三条有效措施.     

在英语学科实施素质教育探究

一、英语学科素质教育的定位 中学索质教育主要包括:身体素质教育、社会科学文化素质教育、道德教育、智力教育、审美教育、人格教育等.在传统的课堂上,填鸭式的"灌"和接受式的"记"占主导地位.而在素质教育中,教师应当面向全体学生,根据实际情况,主动采取方法,给他们以良好的教育和熏陶.对于作为人文学的英语,教师在充分考虑英语学科的智育功能外.对品质修养功能、德育功能、审美功能及情感功能等均需重视.     

课程化德育的实践与思考

《普通高中课程方案》对普通高中的性质进行了重新定位：“普通高中是九年义务教育基础上的进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。”这一定位在理念上实现了普通高中教育由精英教育向大众教育、由应试教育向素质教育的转变,把课程功能聚焦在为学生的终身发展奠定基础上。因此,新课程改革进一步强化了教学与德育之间的联系,可以说,德育工作已成为新课程改革的一个重要组成部分,课程化德育势在必行。     

构建与教育改革发展战略主题相适应的高校德育观念与工作思路

坚持以人为本、全面实施素质教育是我国教育改革发展的战略主题。坚持以人为本,在教育工作中的最集中体现是育人为本、德育为先,重要着眼点是全面实施素质教育,坚持面向全体学生、坚持能力为重,坚持全面发展。这不仅进一步明确了德育在人才培养中的首要和核心地位,     

邓小平德育思想对高校实施素质教育的发展

加强高校素质教育,全面推进高校素质教育的发展,是目前我国高校建设的迫切任务和重要使命。此时,探究邓小平德育思想,梳理出邓小平德育思想与高校素质教育的关系,明确邓小平德育思想在高校素质教育发展中的重要作用,对于我们在新时期继续将高校素质教育推向全新的高度具有重要意义。     

情感德育理念影响下的高校德育创新

随着现代性的消解和对"知性德育"的反思和批判,转型时期的高校德育需要新的本体理解,需要面向大学生作为主体的道德生活实践,需要关注大学生在道德生活中的情感体验和德性发展。高校德育情感性缺失现象应当引起高度重视,要在情感德育理念指导下,在德育价值、德育目标、德育过程、德育环境等方面采取相应的措施,从而实现高校德育创新。     

高校思想政治理论课德育功能新探

思想政治理论课是高校德育的主渠道和主阵地.对高校思想政治理论课德育功能的科学定位具有重要的现实意义.分析了高校思想政治理论课德育功能期望中的泛化与现实中的窄化之现状,认为正确认识高校思想政治理论课的德育功能需要克服急功近利的心态并且考虑到课程自身的特点,使其回归本来面目.     

对新世纪德育问题的几点思考

面对新世纪，考察人类社会发展的进程，我们认为：应该把有关德育的问题放在整个人类现代化的社会发展历程这个大趋势中加以研究和定位，这样我们才可以比较清晰地看到德育理论和德育实践在社会发展中的地位和作用，才能更加深刻地理解素质教育、学校教育以德育为首这一时代命题，才能更加深刻地领会“以德治国”的基本方略，并认真贯彻落实这一方略。     

对体育教学中德育渗透的几点思考

素质教育的有效实施必须使各方面的教育互相联系、互相作用、互相渗透。本文通过对体育、德育在素质教育中的地位和功能的分析,对体育教学中德育渗透提出几点思考和建议。     

初中财商教育的德育功能

财商教育的过程始终包含着对德育功能的关注,初中财商教育是实现德育功能的重要载体。在深化教育教学改革的背景下,考察初中财商教育中的德育精神,寻找初中财商教育德育功能的实现路径,探讨初中财商教育实现德育功能应注意的问题,对推动我国素质教育的发展具有重要的现实意义。     

调整重点全面推进小学教师继续教育

面向２１世纪,全面提高教育质量,积极推进素质教育是当前我国基础教育的大政方针,作为为基础教育服务的继续教育工作必须加大力度,才能迎接素质教育的挑战。为此,我们广西小学教师培训中心在回顾与反思、调查与分析的基础上,根据我们的基本区情以及面临的任务,重新...     

高校德育与创新素质教育

本文分析了高校德育在大学生创新素质教育中的导向、激励、启发、人格内化、保障服务等功能 ,简介了我校德育推进大学生创新素质教育的实践。     

浅析大学英语教材德育渗透点

定位和研究大学英语教材中的德育渗透点,不仅是素质教育的客观需要,也是近年来受到广泛关注的一个研究课题。适应德育渗透教育需要,对不同教材的德育渗透内容进行明确和标注分级,可以较为高效地帮助教师开展德育渗透工作,不断提高渗透德育教育的效果。     

全员提升育人能力增强德育实效性

学校的本质功能是育人。素质教育体现了与学校育人功能的一致性。素质教育要解决的核心问题是培养什么人,怎样培养人的问题。到21世纪中叶,我国实现第三步战略目标的时候,今天的学生,将是整个现代化建设的领导者、建设者,那个时候的中国人应当具备什么样的素质?我们必须在今天的教育中进行充分的考虑,在今天的素质教育中,应更多地强调德育,强调创新和实践。德育应该是学校教育的首要目标,是全体教育工作者的责任。德育实效性,是我们长期以来致力于解决的重点问题,更是我们苦心求解的难题。究其原因,固然是因为德育规律复杂,涉及到主观与客观…     

实行学分制开创中等职业学校德育新天地

实行学分制，是教学管理制度的一个重大创新，是中等职业学校面向新世纪，全面推进素质教育的重大举措，素质教育强调的是学生内在潜能的发展，尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜力和形成人的健全个性，学分制充分显示了这方面的德育功能，为中等职业学校的德育开创了新的天地。     

人本主义教育理念对当前德育实效性的启示

德育是学校教育的重要组成部分，但长期以来我国的德育工作却忽视了具体的实践，以致于在实施素质教育过程中出现德育“实效性差”的问题。而当前以人本主义教育理念反思我们的德育工作，是非常具有实践价值的。