多媒体英语教学环境下的师生互动

成功的语言教学需要通过教师与学生及学生之间的互动沟通才能得以实现.在普遍利用多媒体的英语教学中,教师应该优化教学情境,增强师生互动.本文着重提出三种促进师生互动的情境教学法.     

多媒体环境下初中英语教学师生互动研究

信息技术与教育的发展密不可分,伴随着计算机信息技术的快速发展,多媒体技术已经被广泛地运用到了课堂教学之中。针对英语教学而言,多媒体的引入将给英语课堂中的师生互动关系带来一定的变化,既挑战着传统的教师角色定位,也对师生互动的形式带来相应的变化。本文重点分析了多媒体环境下初中英语教学师生互动存在的问题,并提出相应的对策与建议,以有效提高初中英语教学水平。     

互动合作教学模式在英语教学中的应用与研究

英语在社会中的作用越来越重要,随着新课程改革的进行初中英语教学被赋予了更多的使命。英语学习在一个人的学习体系中占有重要的地位,在初中阶段的英语学习具有很强的基础性,初中英语教学必须努力的更新现有的教育观念、激发学生的学习兴趣。在初中英语教学中采取互动合作的教学模式有利于学生的英语学习,也能够充分发挥教师教学团队的积极性,进而能够实现高效英语教学的目标。     

初中英语教学中多媒体有效运用探微

多媒体运用于英语课程教学能有效优化教学资源配置,帮助学生养成积极主动的学习习惯,促进知识技能内化生成。围绕课程教学运用多媒体,为学生创造情境互动学习环境氛围,深化学生理解记忆,强化学习运用效果。多媒体教学运用能调动学生的多种语言学习感官,让学生在接近真实的语言学习环境中学习和运用英语,形成正确学习思维和语言感知,促进知识技能内化生成。     

多媒体在英语教学中的合理应用

随着社会的发展、教育的改革,传统“填鸭式”的英语教学模式已经不能很好地适应现代英语教学的需要。多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段,已广泛应用于英语教学中,它有很多的优势,但使用不当,也会带来问题。在英语教学中应合理使用多媒体,提高英语教学效率。     

略谈多媒体英语教学环境下的师生互动

在目前多媒体教学环境下,师生互动存在着一些有待改善的问题。教师应采取有效措施,使师生互动在多媒体英语课堂中得以顺利、有效地开展。     

多媒体在英语教学中的合理应用

<正>21世纪是数字化信息时代,多媒体越来越广泛地应用于课堂教学中,尤其是英语课堂教学。英语是一门实践性很强的学习科目,而传统的英语课堂教学往往注重语法的讲授,填鸭式教学削弱了学生的学习兴趣,也无法适应社会的飞速发展。     

论英语教学中的课堂互动与课堂提问

互动式学习帮助学生很好地练习了英语对话的能力,这会为他们培养成良好的口语交流习惯,为他们将来的发展打下良好的基础。     

论英语教学中的课堂互动与课堂提问

互动式学习帮助学生很好地练习了英语对话的能力,这会为他们培养成良好的口语交流习惯,为他们将来的发展打下良好的基础。     

多媒体在英语教学中的合理运用

在迎接知识经济的挑战中,教育改革必须是面向素质教育、基于信息技术的课程与教学改革.信息技术与课程整合是基础教育课程改革的重点内容之一.作者根据自己的教学实际分别从六个方面论述了它在初中英语教学中的意义,并且分析了信息技术与初中英语学科整合过程中所面临的一些问题.     

浅谈多媒体课堂教学中的互动

教学过程的本质是师生主体间的互动,没有互动就没有教学。互动在教师的教和学生的学过程中具有重要作用,本文对多媒体课堂教学中的互动进行分析,指出了个体知识互动在多媒体课堂教学过程中的作用,同时对如何构建有效的课堂互动进行了探讨。     

大学英语听力教学中的多媒体互动研究

近年来我国听力教学中多媒体技术的运用已具相当规模,但与之相应的教学方法研究却明显滞后。本文把教学中的互动原则与多媒体辅助听力教学相结合进行了为期一年的教学实验,期望研究结果能为多媒体环境下的听力教学研究提供参考。     

多媒体环境下的大学英语教学互动策略

多媒体环境下的大学英语课堂离不开互动式教学模式.大学英语教师要寻找适合自己及学生的教学互动模式,从转变观念、优化课堂教学、重视教学任务的设计、重视情感教育、提高课件质量等方面来引导学生积极参与课堂教学活动,以达到大学英语课堂互动教学的目的.     

师生互动,效能无限——浅议互动性教学在英语教学中的运用

学生只有"身""心"渗透融入教学活动,与教师进行深入沟通交流互动,才能显著提高英语教学效率。作者根据新课改要求,对初中英语教学活动中师生互动活动的开展进行了论述。     

多媒体在英语教学中的合理应用

随着教育信息化的发展,多媒体辅助教学正不断给英语课堂教学改革注入新的活力.但是,一些教师在具体使用过程中,总会出现一些问题,使多媒体辅助教学的效果大打折扣.笔者结合自己的切身体验,谈一些看法.     

多媒体英语教学弊端浅议

多媒体英语教学是一个新兴教学模式,它的应用对英语教学带来极大的冲击和推动,它使教学手段多样化,教学内容丰富化,教学思维多样化.但在实际教学过程中,多媒体英语教学还有着种种的不足和弊端.本文在问卷调查的基础上分析了问题及其成因,并提出了在实际应用中的改善措施,以促进教师的教学和学生的学习.     

略论英语教学中使用多媒体的必要性

多媒体辅助教学是一种具有独特优势的信息载体和教学资源,它有助于构建师生共同参与的语言教学环境.教学实践表明,多媒体对于开展以主题为核心的课堂互动教学,培养学生的英语综合应用能力具有不可替代的作用.从某种意义上说,改革以教师为中心、注重传授知识的传统语言教学模式,开展以学生为主体强调以实际应用和能力培养的英语教学,有赖于充分合理地利用多媒体.     

试论互动教学在初中英语教学中的应用

众所周知,进入中学之后,英语教学将会进入一个体系化、模块化、深入化的阶段,学生从小学阶段的零散学习和无意识学习进入到一个新的学习阶段难免会有不适应和不知所措,此时如何良好地引导学生进行新阶段的英语学习是一个重点。在新课标改革之后,互动教学的在各个科目的教学中被广泛地使用,而在初中英语教学中合理地引进互动教学不失为一个调动学生学习积极性的良策,本文正是针对这一点进行相关论述,以供相关人士参考。     

认知与互动的整合是多媒体英语教学的内核

多媒体辅助教学设备广泛运用干英语教学，在很大程度上提高和完善了英语知识和语言输入与输出技能的多层次性和高质量性，形成了英语课堂教学中最为优化的交际认知模式，全面整合英语教学的认知与互动、实现英语教学过程的和谐性是体现多媒体英语教学最由首要的内核与本质。     

多媒体网络教学中教与学互动的思考

传统教学模式存在一定的弊端，不利于学生潜能的发挥，我们应该引入一种新的更宜于教与学的互动式多媒体网络教学方式，这种教学方式具有的明显优势，有利于最大程度地挖掘学生的学习潜能，有利于提高教学质量，对于培养人才具有十分重要的意义。