从细节入手,做好学校教学管理工作

在新华区委、政府和教体局的大力支持和正确领导下,我们紧紧围绕"以质量求生存,以特色求发展"的办学思路,努力创办"一二三"式(一个确保:确保师生安全;二园:学园、乐园:三个一流:一流的服务态度、一流的管理水平、一流的教育教学成果)优秀学校,为学生终身发展奠基。学校领导班子坚持"标兵导航,全员驱动,狠抓教育教学质量新提升"的教学思想,从细节人手,做好学校教育教学管理工作。我们以教育教学为中心,坚持把学校管理的重心放在教育教学的过程管理中,严格抓好常规     

向现代化示范性学校迈进的广宗县实验小学

河北省广宗县实验小学创建于1990年,是邢台市示范性学校。校园占地面积15000平方米,建筑面积2400平方米,现有教学班16个,学生1100人,教职工61人。先进的办学理念。学校坚持“以德治教、依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念,遵循“建一流队伍、创名牌学校、育高素质人才”的原则,倡导“团结、勤奋、务实、创新”的校风,加速了学校发展。抓常规,抓重点,确保全方位推进。以强化学校管理为重点,使教育、教学工作规范化,确保教育教学质量的稳步提高;以教育科研为先导,使教师学习研究经常化,确保教育教学过程的不断优化;以改善办…     

探索“大中融合”,推进科学教育特色发展——厦门大学附属科技中学30年科学教育的实践

科学教育是学校落实教育强国战略的重要途径。厦门大学附属科技中学强化“一流格局”,全力构建“三个一流”人才培养模式;强化“顶层设计”,构建“五级科技教育综合课程体系”;强化“大中融合”,认真开展科学教育的示范实践,全力推进“超级特色教师养成计划”。学校长期坚持“科技”办学定位和特色属性,科学教育工作扎实,成果显著;长期坚持充分依托厦门大学科教资源,确保软硬件全面支撑;长期坚持海洋特色教育,海洋科创蔚然成风,成为学校科学教育的标杆。学校深入探索科学教育培养模式,推进学校教育高质量发展。     

湖北省合格实验小学——沿湖路小学

湖北省黄石市沿湖路小学坐落于黄荆山下,磁湖之滨学校历经百年沧桑,百年发展,现已成为黄石市西塞山区窗口学校、湖北省合格实验小学、湖北省教育科研五十强学校。学校以“一流的环境、一流的师资、一流的管理、一流的质量”为办学目标,落实“以人为本”的管理理念,关注师生的成长与发展,为学生的终身学习莫定坚实基础。近几年,学校以信息教育为龙头,通过教育的信息化带动教育的现代化,实现了学校的跨越式发展。学校拥有“四网合一”(电话网、广播网、电视网、校园宽带网)的校园教学网络,拥有设施齐全的多功能教室,教学硬件、软件实现了同步…     

西青区实验小学

西青区实验小学是惟一的一所区直属小学。近年来,学校已形成“以人为本,创新发展”的机制,确定了“三特、五一流”的办学目标,即特色管理、特色教学、特色艺术,学校管理一流、教育质量一流、教师队伍一流、教学设备一流、教学环境一流。学校先后获得天津市教育系统先进单位、     

一般院校创办一流教育的研究与实践

原长沙铁道学院 (现中南大学铁道学院 )是一所有近 5 0年办学历史的部属一般院校。“九五”以来 ,她以强烈的危机感、紧迫感和历史责任感 ,努力在一般院校的层次上办出一流教育 ,以求占有生存和发展的空间。1 996年 1 2月 ,学校主动开展本科教学工作自评 ,以自评为载体和动力 ,探索创办一流教育的途径 ,并正式启动“1 2 2建设工程”,其内涵是 :“1”——实现本科教学工作评价达优 ,努力创办一流教育 ,这是“1 2 2建设工程”的核心 ;“2”——在教学方面的两项重点工作 ,即1面向 2 1世纪教学改革的研究与实践 ,2逐步完善以学分制为主体的教学…     

创管理“五制”抓校本培训——记梅河口市山城镇中心校

梅河口市山城镇中心校,坐落在风景秀美的长白山麓,位于吉林省东南边陲。学校始建于1936年,现有24个教学班,1228名学生,67名教职工。学校以“创一流管理,建一流设施,塑一流师资,达一流质量”为办学方针,把“教育有特色,教学有特色,学生有特长”作为学校的全面发展目标。     

九江职专创建《一一三三五》工程

江西九江市职业中等专业学校,坚持以“职业特色 市场需求”为办学宗旨,以培养一专多能、具有创新意识的复合型人才为目标,积极探索职业教育的新路子。学校利用九江得天独厚的地理环境,科学设置了以第三产业为主的旅游、电子、汽车、烹饪、经贸等８个专业,建设了“１１３３５”工程,即:“发展职业教育,争创一流学校”的主体精神、“教学、实习、生产、经营、服务、创收”的模式,“理论与实践相结合,侧重于实践;知识与技能相结合,侧重于技能;创收与服务相结合,侧重于服务”等３个结合和侧重,以及“德育机构完整化、教育人员稳定化、教育过程整…     

2010年～2011学年度第一期工作计划

一、指导思想 以科学发展观为指导,以“让教师享受教育的幸福,让学生健康快乐的成长,让九中成为人民满意的名校”为学校的办学目标,以“生命、和谐、快乐、幸福”为教育教学的核心理念,努力把我校发展成“内涵丰富,理念超前,质量一流”的名牌学校.     

上海市晋元高级中学附属学校

晋元高级中学附属学校,原名万里学校,创建于1999年,坐落在普陀区万里小区内,校园环境优美宁静。为稚进一流城市办一流教育,一流学校为社区奉献优质教育服务,经普陀区教育局批准,上海市万里学校自2002年5月起由有近百年历史的上海市实验性示范性寄宿制高级中学——晋元高级中学承办,易名为上海市晋元高级中学附属学校。晋元高级中学附属学校是普陀区教育局和晋元高级中学共同领导的义务教育段公办九年一贯制学校.现任校长张莹晶。绿树掩映下的校园拥有现代化的教学楼,多功能活动厅、体操房、实验室、室内羽毛球馆、图书馆、多媒体校园网络等,同时目前学校正进一步扩建初中教学综合楼,为学生发展提供更充分的空间。学校坚持依法办学、以德立校,坚持以学生发展为本的办学方向,注重培养能力,注重发展个性,注重全面提高学生素质,激发培养学生的创新意识和持续发展能力,确立了“激发潜能、激励凝聚、学会学习,让孩子快乐的走向成功”的办学理念。同时,学校以制度建设为基础,以优化学生德育工作为引导,以校本课程构建为抓手,以信息技术与课堂教学整合为突破,以提升教育教学质量,培养全面发展的学生和教师专业持续发展为目标,加强学校质量管理,聚焦学校内涵发展,积极争创素质教育示范校。依托晋元,面向全体学生,学校全面实施素质教育,以培养有良好文化素养、开阔国际视野、身心健康个性鲜明和兴趣技能广泛的学生为己任;并注重小学教育教学、初中教学与高中教育模式与学习方法的衔接,确保向高中培育、选拔、输送优秀学生打好基础,学校教学实施“分类推进”,试行“目标驱动法”。对不同起点学生制定不同努力目标,教学工作中采用层发教育,保优、促中、补差。对教师教学工作进行分类考核。实行飞行教学质量分析,建立科学的教学目标考核体系。学校注重校园文化建设,主题活动、社会实践、心理疏导、科普影视,努力搭建学生学习锻炼沟通。学校注重家校联手,形成合力,创建良好育人环境,与家长签订“家校共同促进孩子成长质量}办谊书”,创建以”家长督学制”为特色的家校合作机制,全天候接受家长对学校教育教学管理等各项工作的监督,并主动邀请家长参与学校发展的决策。学校校风正学风浓,注重校本课程体系的构建,办学特色明显:学科特色:积极整合教育教学资源,     

辽宁省沈阳市沈河区北一经街小学

辽宁省沈阳市沈河区北一经街小学,北依美丽宽阔的市府广场,南眺高耸入云的辽宁彩电塔。学校始建于1930年,有着悠久的历史和丰厚的文化底蕴,在社会上享有盛誉。学校现有27个教学班,1051名学生。教职员工75人,其中具有中级以上职称50人,具有大专以上学历的教师64人,市、区骨干教师26人,省,市、区优秀课教师41人,区首席教师1人。学校具有一支业务素质过硬、师德修养优良、懂得教学艺术、富有现代教育意识和科研能力的教师队伍。面对二十一世纪的教育,学校本着“沿革历史,总结过去,创新发展”的原则,争创一个以“一流的理念为导航、一流的队伍为保证、一流的管理为关键、一流的设备为基础”的新型学校。学校崇尚“探索科学,发展个性,追求创新,超越自我”的办学宗旨;树立“以学生发展为本,让每一个孩子接受更好的教育”的育人理念;创设“提升人文素质为核心,国防教育、美育为两翼和谐共进”的办学特色。学校     

创新办学思路,精心经营学校

苏霍姆林斯基讲:“校长的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。”教育思想是办学的灵魂,教育质量是办学的生命,学校管理是办学的关键。近年来,我校在工作实践中,树立“教育以人为本,学校以教师为本,教师以学生为本,学生以发展为本”的教育思想,遵循“和谐发展,全面育人,发展特色,争创一流”的办学目标,坚持“以德治校,科研兴校,特色强校”的办学路子,加强学校管理,精心经营学校,学校教育教学不断取得新成绩。我们的做法与体会是:1.学校管理要突出一个“理”字学校管理的核心不是“管”而是“理”,校长的领导要靠理而不靠力(即权力)…     

以人为本 以质量为本 以创新为本 以品牌为本——河北省张家口市宣化区新华路小学简介

河北省张家口市宣化区新华路小学始建于1918年,原名为“宣化府国民第二小学”,建国后更名。2003年,学校被评为张家口市示范性小学。学校凭借厚重的文化底蕴,秉承优良的办学传统,确立了“以人为本,以质量为本,以创新为本,以品牌为本”的办学理念和“拥有一流的办学设施,实现一流的管理,打造一流的教育教学成绩,实践并提炼一种适合本校学生发展的具有一流水平的教育思想和实践体系”的发展目标,努力践行“褒奖教育思想”,不断深化教育教学改革,推进素质教育,发展褒奖特色,提升办学水平,实现了和谐、稳定、持续发展。     

创新“113”后勤人本管理为建设一流学校添光彩

学校总务后勤服务工作是学校教育教学不可或缺的组成部分,它是学校教育教学活动的后勤保障。一流的学校离不开一流的服务育人工作。我校后勤服务管理工作以创新“113”为抓手,努力为建设一流学校增光添彩。     

“以人为本”求发展

“以人为本”,即以教师的专业发展和学生的终身发展为本。如何坚持”以人为本”的办学理念,以“为学生终身发展服务,办家长满意学校”为宗旨,以教科研为龙头,以特长发展为突破口,深入推进素质教育,全面提高教育教学质量,实现学校的跨越式发展,我们确定了学校阶段性发展目标:五年之内使第一小学成为一流的环境、一流     

论高校实验室工作的地位和作用

实验教学作为学校教学的重要组成部份,已逐步引起学校领导的高度重视,在1996年3月28日,江泽民总书记对4所交通大学负责人讲话中指出:“高等学校在两个较变中要着重解决好两个问题,一是全面适应现代化建设对各类人才培养的需要;二是要全面提高办学质量和效益.这就为高等学校教育发展指出了方向.在当今世界教育高度发展的国家已得充分的证实,一流的学校必须拥有一流的实验室,因此,如何提高高校实验室工作的地位和作用已成为高校工作的又一重要任务.     

优质均衡发展下“家门口的好学校”建设--浙江省江山市的经验

“家门口的好学校”应该是以均衡为前提的优质,就是要以一流的教育理念、教师队伍、课程教学、环境设施、管理水平和教育质量来办让人民满意的教育。江山市在城乡一体化发展的理念引领下,营造温暖有方的学校环境,努力实现“最美的风景在校园”“每一所学校都有特色”。     

教科研结合开辟新天地——山西省沁水县杏峪初中管理创新纪实

1 998年 ,山西省教委在杏峪初中召开了整体改革观摩现场会 ,张学林校长目标明确的治校方略和勇于创新的管理经验引起了大家的关注。 7年中 ,杏峪初中摘掉了薄弱校的帽子 ,以“六个一流”的成绩 ,迈向了县级名校行列。一、定目标、创一流。杏峪初中领导班子在张学林校长的带领下 ,学校在充分论证的基础上 ,确立了学校的奋斗目标 ,建设一流领导集体 ,培养一流的师资队伍 ,创造一流的教学环境 ,寻求一流的教学方法 ,争取一流的教学成绩 ,办成一流的规范化乡村初中。二、勇于创新 ,大胆改革。 1 .以“五制”改革为动力 ,开辟教育教学管理的新…     

校本培训机制如何“嫁接”多元智能理论

现代社会,学校教育的成功取决于三个要件:“硬件、软件、人件”。其中的“人件”,就是指教师的专业素养、教师的专业化程度。应该说,教师的专业化成长是推动学校教育教学发展的关键因素和核心动力。而校本培训,则是促进教师专业化成长与发展的有效途径,是创办一流学校的重要支撑,是保证新课程实施的有效策略,也是当前中小学教师继续教育发展方     

狠抓三大工程 追求五个一流

百色高中是老少边山穷地区的学校 ,办学条件十分艰苦 ,师资队伍不够稳定 ,学生素质参差不齐 ;而同时 ,百色高中又是地区和自治区的重点高中 ,学校的主要任务是向高一级学校输送新生。特殊的条件和特殊的任务 ,决定了百高必须创造自己的特色———用贫困地区的经济条件去创造与发达地区相媲美的教育质量。因此 ,我们制定的发展规划是尽力创建五个一流 :一流师资、一流环境、一流设备、一流管理、一流质量。为实现五个一流 ,学校德育、教学、后勤三线人马各抓一个发展工程 :精神文明建设工程、教学现代化工程、校园美化工程 ,以此带动全局工作…