浅谈好习惯与青年教师成长的关系

<正>我国古代伟大的教育家、思想家孔子说过:"少成若天性,习惯成自然。"这句话就告诉我们,凡事之初若养成一种习惯,就会像与生俱来的天性一样自然。什么样的习惯养成什么样的性格,而性格决定命运。好的习惯能成就一个人,不良的习惯能够毁掉一个人。好的习惯一旦形成,它便能凭借人的生理记忆,使人在做出某种行为时很容易、很自然地发挥它的作用。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子     

教育就是一种习惯的养成——摭谈数学教学中几点习惯的培养

<正>对于小学生来说,学校教育真正起作用的东西是什么呢?我认为一个很重要的方面,就是良好习惯的养成。"良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本,这个资本是不断增值,而人在整个一生中就享受着他的利息"。习惯的培养同身体发育、潜能的发展一样,是有"关键期"的。小学阶段是学生良好学习习惯养成的最佳时期,除了培养学生预习的习惯、听讲的习惯、复习的习惯、作业的习惯外,还应注意培养学生的预习习惯、动起来的习惯、思维拓展习惯等。     

小学低年级学生数学审题习惯的培养

审题习惯是多种习惯的综合体现,审题是解题的第一关,也是最重要的一关.如不能正确审题,方向出错,就会南辕北辙,犯了根本性的错误.所以,只有认真审题才是正确对待解题的最基本保证.认真审题便是一种良好的习惯,这种良好习惯的养成,不仅仅是为了低年级数学"解决问题"的教学,也为学生以后中、高年级数学"解决问题"的教学打下坚实的基础,还有利于学生将这种良好习惯迁移到其他学科的学习,甚至会令学生终生受益.     

小学中年级学生解决问题典型错误分析和应对策略

小学中年级学生在解决问题时,经常会出现所谓的低级错误,对待这些错误,教师往往简单地归结为学生学习态度不认真。其实,在这些错误的背后隐藏着很多原因,如学生读题和审题习惯不良、分析数量关系能力不强、受认知发展水平的限制等原因。教师要学会冷静分析,耐心指导,真正把因材施教落实到自己的实际工作中去。一、边读边思,养成审题习惯     

小学生如何养成良好的学习习惯

<正>我国当代教育家叶圣陶先生曾明确指出:"什么是教育?一句话,就是养成良好的学习习惯。"心理学研究表明:人的学习习惯在10岁左右就已基本养成,以后如果不给予特别的教育,养成的习惯就很难有多大改进,所以尽早使孩子养成良好的学习习惯对孩子终身发展是极其重要的。那种认为孩子小时候要多玩,长大了良好学习习惯就会自然养成的看法是极其错误的。那么,如何帮助学生从小培养良好的学习习惯呢?学习,最忌讳一知半解、浅尝辄止。要想学习好,必须养成     

小学数学教学中学生良好习惯的养成

俄国教育家乌申斯基说过:"良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值,而人在其整个一生中,就享受着它的利息。"这句话形象地说明,小学生养成良好的学习习惯,对他今后的发展起着至关重要的作用。因此,培养学生良好的数学学习习惯,是每一位数学教师应尽的职责。     

不“动”笔墨不“读”题

在低年级解决问题教学中通常存在这样的现象:学生一看就懂,一做就错,一点就会。分析原因,在抱怨学生粗心的背后,显露的正是学生审题能力的薄弱和审题习惯及审题技能的欠缺。审题是解决问题的基础和先导,需要有良好的读题习惯和有效的思考方法作保证。因此,读题在解决问题教学中具有举足轻重的作用。那么,在低年级教学中如何培养学生学会"读题"?最好的方法是引导学生"读数学",养成"不动笔墨不读题"的习惯。     

低年级学生数学审题能力培养策略

<正>19世纪俄国教育家乌申斯基说:"良好的习惯乃是人在其神经系统中储存的道德资本。这个资本不断增值,而人在其整个一生中,就享受着它的利息。"《小学数学课程标准》指出,"数学活动要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握良好的数学学习的方法"。审题能力是学生学习数学的一项最基本的能力。低年级学生一开始学习数学就会遇到各种类型的题目,然而由于他们年龄小,理解认知结构水平有限,无法全面深入地分析题目,常常会出现各种错误。我们习惯上把这些错误的原因都归结为学生"粗心""、马虎"等。其实不然,究其     

培养小学生良好学习习惯的思考与研究

英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根,一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说:"习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。"我国的著名教育家叶圣陶说:"教育是什么,单方面来讲,只须一句话,就是要养成良好的习惯。"一个学生养成了良好的学习习惯,就会对学习感兴趣,学习也有毅     

如何培养小学生良好的数学习惯

习惯是人们在日常生活中一点一滴、循环往复、无数重复的行为动作不断重复强化而成的。好的习惯是一种利人利己的坚持。多一个好习惯,就多一次成功的机会。好的习惯一旦形成,将终生受益。俄罗斯教育家乌申斯基说:"好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断增长,一个人毕生都可以享用到它的利息。"小学生具有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证。凡是数学成绩好且稳定的学生,大多数都从小养成了良好的习惯。     

新课标下如何上好数学课

<正>一、培养学生学习数学的习惯1.学生数学习惯的养成,是学生在长期的数学学习过程中逐步形成的行为,是数学学习质量好坏的重要条件之一。经验告诉我们,但凡数学学习成绩好的学生,他们大都具有良好的学习习惯。俄国一位教育家曾说过:"良好的习惯,是人在他的神经系统中所储存的资本,这个资本不断在增值,而人在其整个一生     

多管齐下,抓习惯,提高成绩——谈小学生如何提高数学成绩

<正>叶圣陶先生曾说:"什么是教育?简单地说就是养成习惯。"养成良好的习惯,教育就是成功的。尤其小学阶段,养成良好的学习习惯会终身受益。乌申斯基说:"良好的习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断增长,一个人毕生都可以享用它的利息;而坏习惯是道德上无法偿清的债务,这种债务以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德沦丧的地步。"1那么,小学阶段该如何培养学生良好的学习     

小学数学教学中学生良好学习习惯的培养

<正>习惯是一个人在长时期里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向。俄国教育家乌申斯基说:"良好的习惯,是人在他的神经系统中所储蓄的资本不断在增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。"我国教育家叶圣陶说:"教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是培养良好的学习习惯。"两位教育家的话足以说明培养学生良好的学习习惯的重要性。下面笔者着重论述应怎样培养学生良好的学习习惯。一、培养良好学习习惯的意义     

亡羊补牢未为晚——例谈低年级小学数学“解决问题”

正由于心理年龄的制约以及"解决问题"本身的复杂性,低年级儿童在学习过程中总是会出现这样或那样的错误。在教学实践中,教师要针对学生的错误现状,加强对错误的梳理和纠正,避免"就题论题"的片面做法,探寻充分利用错误资源的有效措施,促进学生解决问题能力的全面提升。一、预错——实施细腻指导为了让学生的读题过程能够外显化,方便教师的检查与督促,让学生养成细心读题的良好习惯,在教学实践中一直     

作业好习惯 养成费思量

小学数学课标把培养学生良好的学习习惯作为素质教育的一个重要方面。俄国教育家乌申斯基说过:"良好的习惯是人在他的神经系统中储存的资本。这个资本不断增值,而人在整个一生中,就享受着它的利息。"这足可以说明,小学生良好的学习习惯,对今后的发展起着重要作用。本文主要从认识认真完成作业的重要性、认真审题、仔细检查等几个方面阐述如何培养学生养成认真作业的好习惯。     

开展数学课堂作业评论的实践探微

教育心理学认为,错误是正确的先导,错误是通向成功的阶梯,学生犯错的过程应看做是一种尝试与创新的过程。组织开展数学作业多维评论活动,能够增强学生自查自纠的意识,提高学生分析问题和解决问题的能力,让学生养成作业认真工整,解决问题时多读、多思的好习惯。良好的作业习惯,不仅可以让学生提高作业的质量,对新知的掌握得以巩固,还有利于培养学生正确的为人处世态度和责任心,提高学生的学习兴趣。     

对小学生语文学习习惯的培养策略与实践

行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要性做了很好的解释:"少成若天性,习惯成自然。"习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。从小养成良好习惯,培养优良素质犹如天性一样坚不可摧。小学阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯,尤其是学习习惯养成的最佳时期。良好的学习习惯的养成有利于学习     

努力培养学生良好的数学学习习惯

我国当代教育家叶圣陶先生曾说:"什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。"从小养成良好的学习习惯对一个人今后的发展将起着重要作用。因此,在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯,对每一位学生都有特别重要的意义。下面,我就如何培养学生良好的"听、说、读、写、思"等数学习惯谈几点自己的做法。     

对小学生语文学习习惯的培养策略与实践

<正>行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要性做了很好的解释:"少成若天性,习惯成自然。"习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。从小养成良好习惯,培养优良素质犹如天性一样坚不可摧。小学阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯,尤其是学习习惯养成的最佳时期。良好的学习习惯的养成有利于学习     

培养小学生学习数学的习惯之我见

俄国教育家乌申斯基曾说：“良好的习惯,是人在神经系统中所储存的资本,这个资本不断在增值,而人在整个一生中,就享受着它的利息。”这就是说,良好的学习习惯,对于学生日后乃至整个一生的学习、工作,发挥着积极的影响。小学生的可塑性大、向师性强、容易养成良好的学习习惯。所以说,小学阶段是形成学生各种习惯的关键时期。本文就如何培养小学生学习数学的习惯谈一下作者粗浅的认识。