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本文围绕大学英语的教学评价和课堂教学行为这一议题进行了探讨,分析了目前大学英语课堂教学的评价状况,论述了大学英语教学评价与课堂教学行为之间的关系,提出了大学英语课堂教学评价的有效建议和策略,旨在不断提高大学英语的教学水平和教学质量。 相似文献
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构建大学英语课堂教学评价体系的创新探索 总被引:2,自引:0,他引:2
李成 《新疆教育学院学报》2007,23(3):113-115
科学的教学评价体系是有效的外语课堂教学的充分保证。本文从大学英语课堂教学评价的现状入手,分析了改革和创新大学英语教学评价体系的必要性,并且结合新《课程要求》,探讨了构建大学英语课堂教学评价体系的基本原则和思路。 相似文献
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大学英语课堂教学评估方式分析 总被引:1,自引:0,他引:1
杜爱红 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(1):122-125
课堂教学评估的目的是监控学生的学习,利用评估信息指导学生的学习。本文分析了大学英语课堂评估在大学英语教学中的重要性,以及如何运用多种评价工具及评价方式开展大学英语课堂教学评估,目的是通过对学生英语课堂学习表现行为、学习过程进行评估,教师可以深入的反思自己的教学,以便有效地开展大学英语教学,提高教学质量。 相似文献
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课堂教学是大学英语教学的重要组成部分,是推进英语教学改革、实现大学英语课程教学要求的主要途径。随着大学英语教学改革的不断深入,英语课堂教学呈现出一些共性特征。对这些共性特征的认识和探讨,有助于教师构建英语课堂教学观,并对发现目前课堂教学中存在的问题、改变课堂教学现状、提高课堂教学效率有积极作用。本文简要探讨大学英语课堂教学的共性特征,以供大家了解。 相似文献
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本文从大学英语课堂教学评价的现状入手,分析了改革和创新大学英语教学评价体系的必要性,探讨了构建大学英语课堂教学评价体系的基本原则和思路。 相似文献
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为提升大学英语教学课堂的教学效果,研究从大学英语课堂教学的现状分析为切入点,讨论大学英语教学的环境影响,探讨大学英语任务型课堂教学引入策略,制定符合时代要求的大学英语教学课堂导入教学策略,为大学英语课堂教育提供新的思路和参考。 相似文献
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本研究通过问卷调查了大学英语课堂教学的效果,提出了大学英语课堂教学的对策,为大学英语教学模式改革提供了依据.调查结果显示,大学英语课堂教学总体评价是负面的,课堂教学对学习者的语言学习的作用不明显.课堂教学是学习者的认知风格、学习者个体差异、学习动机、学习策略、师资水平、教学内容等各种因素共同作用的结果.因此,对任何一个单一因素的研究结论都不是绝对的. 相似文献
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正随着教育部高校改革的进一步深化,教学质量问题日益突出。课堂教学是教师进行教学改革、实施教学的重要场所,更是实现教学目标、提高教学质量的关键。近几年"外教社杯"全国大学英语教学大赛的成功举办,引发了人们对当前英语课堂教学的关注和反思,什么样的英语课堂才是"有效""精彩"的课堂?如何客观科学地对课堂教学做出评价?本文拟从有效教学理论出发,分析探讨高效英语课堂的特征,及构建高效英语课堂的途径和方法,以期为大学英语一线教师提供建议和帮助。 相似文献
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提高大学英语课堂教学质量的有效途径 总被引:7,自引:0,他引:7
大学英语教学改革的核心是提高大学英语教学质量。笔者围绕如何有效地提高大学英语课堂教学质量这一主题,提出了构建以学生为主体的新型课堂教学结构。指出教师在教学中要精心组织课堂活动,鼓励学生积极参与,充分营造一个良好的课堂气氛,使大学英语课堂教学充满活力,从而达到提高教学质量的目的。 相似文献
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玉开慧 《南宁师范高等专科学校学报》2012,(1):121-123
优化课堂教学心理环境是提高大学英语教学质量的有效途径之一。教师通过注重情感教学、强化学习策略培训和转变学生学习方式等教学行为来优化大学英语课堂教学心里环境,使学生以积极的心理状态和学习行为参与大学英语课堂教学,从而有效地提高大学英语教学质量。 相似文献
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周慧慧 《南昌教育学院学报》2011,26(6):147-147,149
大学英语作为高校公共必修课之一,对实现人才培养目标具有举足轻重的地位;而大学英语教学目标的实现与否,受制于课堂教学的有效性。本文对大学英语课堂教学有效性的定义进行了阐述,进而分析了大学英语课堂教学的特点,在此基础上探讨提高大学英语课堂教学有效性的策略,对实现课程教学目标和高校人才培养目标具有重要意义。 相似文献
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大学英语是大学生学习的公共必修课之一,有着很重要的地位。随着我国教育体制的改革,课堂教学策略越来越受到重视,本文主要对现在的大学英语课堂进行调查分析,探讨大学英语课堂教学的特点和如何提高现在的课堂教学效果,推动大学英语教学。 相似文献
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主体参与大学英语课堂教学的走向 总被引:4,自引:0,他引:4
英语教学的中心环节是课堂教学,课堂教学的效果会直接影响大学英语教学的质量。要提高大学英语的教学质量,大学英语课堂教学就应尽可能地融入学生的参与,笔者通过对大学英语教学现状的评述,就课堂教学的主体参与的范围及教师在参与型课堂教学中的作用进行探讨。 相似文献
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课堂教学评价是提升高等学校教育质量的重要手段,而课堂教学评价标准的确定又是实施课堂教学评价的关键性环节。为了调查分析目前高校英语教师对课堂教学评价标准的理解,本研究对全国198所高校的200多名大学英语骨干教师进行了调查,并对调查结果采用主题一致分析法和因子分析法进行分析。调查结果显示,绝大多数学校没有制定适合英语教学的课堂评价标准,评价指标集中在教师的教方面,对学生的学关注不够。基于上述研究,本文提出,高校英语课堂教学评价标准应突出向生性,突出专业及课程特色。最后,本研究制定了大学英语课堂教学评价量表供同行参考。 相似文献
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张夙 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):319
课堂教学是大学英语教学中最重要也是最具体的教学环节,提高大学英语教学质量的关键是要提高课堂教学质量。本文从四个方面探讨了如何有效地提高大学英语课堂教学质量。 相似文献