技工学校化学课程考试方法的研究与实践

通过对传统教育模式下的技工学校化学考试、考核现行模式的反思,为了符合目前国内高职教育模式,对化学考试、考核进行了改革和实践。通过采用多层次、多样化、不同形式的考试、考核方法,提高学生学习的主动性和积极性,从而以一种新的方式评价学生的能力。     

实验班学生的心理障碍与疏导

我校高168班是面向全省招生的化学实验班。近年来,这个班有4名学生参加全国化学竞赛,囊括了理论考试、实验考试、理论与实验三项第一,有2名学生入选国家代表队,双双摘取’94中学生国际奥林匹克化学竞赛金牌,全班21名学生都被保送到省内外高校深造。成绩的取得固然有多方面原因,其中,针对学生的心理障碍进行良好的教育和疏导,是获取成     

关于核心素养视角下中考化学复习的教学研究

当代教育体系在不断地改革,学校的教学方式有 了很大的改观,注重对学生的核心素养教学已经成为当代教育 的重点。尤其是在化学教学的过程中,教师通过对学生的教学 方式的改变’让学生在学习知识的过程中’可以不断提升自己 的核心素养’提高自身掌握化学知识的能力;且还可以通过变 换思考的角度使学生形成稳固的知识结构’让学生在整合复习 资源的同时,注重渗透学习的方法与理念,把握好自身在化学 复习过程中的进度与效率’进而在学习的过程中’可以不断激 发自身的科学思维’构建内容化学的观念’促进学生自身化学 学科的核心素养的提升。     

孰重孰轻

母亲节前几天,老师在课堂上问同学将如何表达自己对母亲的孝心。他问一位远离家乡来求学的学生道:“你是不是要利用假日回家看看母亲?’ 学生答道:“为了应付考试,恐怕没时间回家了。” “那么你认为是考试重要,还是母亲重要/’老师再要问。 “我母亲认为考试重学生毫不犹豫地回答。摘目《欧美幽默与漫画杰作》孰重孰轻     

大学物理课程的分层次教学研究与实践

针对大众化教育的客观因素和学校实际,研究并实践了＂统一基本要求、选择扩展内容、统一组织考试、综合合理考评＂的大学物理课程分层次教学模式和＂考试评价＋学习过程评价＋延伸学习评价＂的考评方式,有效的贯彻了大众化教育背景下因材施教、学有所得的教学理念。教学实践表明,分层次教学在提高学生的学习兴趣、在避免学习两极分化,在培养学生综合素质和创新能力、在稳定和提高基础课程的教学质量方面有着积极的意义。     

高中政治教学中如何激发学生的学习兴趣

针对目前学生认为学习思想政治课没有用,学习是为了应付考试的实际,教师要对学生进行学习的目的性、重要性教育,教育时要贯彻理论联系实际的原则、学用结合原则。下面简单介绍几种常用激发兴趣的手段。     

高中政治兴趣教学初探

针对目前学生认为学习思想政治课没有用,学习是为了应付考试的实际,教师要对学生进行学习的目的性、重要性教育,教育时要贯彻理论联系实际的原则、学用结合原则,阐述思想政治课的实用性和有效性.激发学生学习兴趣,下面简单介绍几种常用的教学手段.     

从生活中来，到生活中去，简简单单学化学

在目前应试教育的大背景下。中学化学教育教学出现了好学、难考试、难做题的现象,不少中学生都说化学是“一听就懂、一学就会、一做就错”的科目。本文作者调查发现苏北一些教育薄弱的地区,高考选化学的学生逐年减少．化学教育出现了危机。为了提高学生学习化学的积极性．本文作者从衣食住行用等几个方面介绍了化学学习可以从生活中来到生活中去．简简单单学化学。     

浅谈初中化学的实验教学

<九年义务教育初中化学教学大纲>明确指出:"初中化学是化学教育的启蒙阶段.要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础."大纲为化学教师指明了教学工作的目标和方向,即重视学生能力的培养,全面实施素质教育.     

浅谈初中化学的实验教学

《九年义务教育初中化学教学大纲》明确指出:“初中化学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。”大纲为化学教师指明了教学工作的目标和方向,即重视学生能力的培养,全面实施素质教育。     

环保知识在中职化学教育中的地位和作用

本文根据国家对职业教育的高度重视,结合中等职业教育化学课的教学特点,深入学习和贯彻科学发展观,阐述了如何培养学生的环保意识,养成学生的环保习惯以及环保知识在中职化学教育中的重要性.     

重视化学实验教学,培养学生学习兴趣

<正>一些教师认为考试不考具体的实验操作,因此在化学教学中简化甚至取消学生实验。即使开展化学实验也只是口头讲述一下,或者让学生观看多媒体。学生没有足够的时间去思考实验的目的是什么,只是机械地被动地接受和死记硬背相关知识。久而久之,学生学习化学只是为了应付考试,渐渐地对化学学习失去了兴趣。因此,教师要注重化学实验教学,并以此为抓手培养学生学习化学的兴趣。化学实验不仅可以调动学生的学习积极性,激发学     

化学三重表征的实质与三重表征能力的培养

化学三重表征是化学教育研究领域最具影响力的理论之一.本研究从化学学科本体、化学课程与教学和化学学习三个视角对化学三重表征的实质进行剖析,阐明宏观、微观和符号的具体内涵.教学实践中,应加强化学三重表征能力的培养,促进学生化学学科核心素养的发展.     

化学三重表征的实质与三重表征能力的培养

化学三重表征是化学教育研究领域最具影响力的理论之一.本研究从化学学科本体、化学课程与教学和化学学习三个视角对化学三重表征的实质进行剖析,阐明宏观、微观和符号的具体内涵.教学实践中,应加强化学三重表征能力的培养,促进学生化学学科核心素养的发展.     

化学考试系统程序开发应用研究

根据中等职业学校学生的学习基础情况,开发适合中等职业学校学生化学考试系统。本文主要阐述化学考试系统设计思想、主要功能和结构,并给出了主要功能模块部分代码。     

化学教学中如何培养学生的实验技能

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学基本概念,获得化学基础知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是,严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环,也是评价教学质量的一个重要方面。再说,初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段。要切实贯彻全面发展的教育方针,着眼于提高全民族的素质,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义现代化建设和进一步学习打好初步基础。本人在教学中主要从以下三方面对学生进行实验技能的培养。     

关于新旧化学教材的几点比较

一、指导思想不同教学大纲是编写教材的重要依据。旧大纲指出中学化学教学以现代的化学基础知识教育学生 ,培养学生基本技能和能力 ,以利于他们打好参加工农业生产劳动和进一步学习现代科学技术的基础。新大纲指出要贯彻全面发展的方针 ,提高学生的素质 ,为国家培养合格的公民。要以社会、学科、学生自身发展所广泛需要的化学基础知识和基本技能教育学生 ,使他们具有一定的化学科学理想和方法 ,发展他们能力和个性特长 ,培养他们的创新精神和实践能力 ,为他们今后参加社会主义建议和终身学习打好基础。新教材的编写全面贯彻新大纲中的各项教…     

初中化学课堂教学优化初探

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,要以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础,化学与社会生活、生产有着广泛的联系,对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用。     

化学学科发展与化学教育

目前,化学学科发展迅速,对其他学科和社会的支撑和推动作用日益凸显,但却处于被冷落、被边缘化的境地。本文从教学、教材、考试等方面,分析了化学学科吸引力不强、学生学习兴趣不高的原因,明确提出化学教育要重视实验教学。     

中职数学教学不应是普通高中的简约本

过去,以应试的教学模式来评价中职生数学教育 的手段已经不合时宜’中职生的数学教育必须摆脱传统以考试 为准的功利思想’以数学的本身魅力吸引中职学生,这是一个 中国中职生数学教育面临着的重大课题。针对中职学生学习 数学兴趣不大,参与程度不高等实际问题,教学方法上也要推 陈出新。