让扬长教育步入校园

扬长教育的理念可概括为:从学生禀赋和个性出发,引导和激励学生发现和发挥自己之所长,在创新中扬长,在扬长中形成优势和特色,实现自身的社会价值。它有三层涵义:(1)扬长教育是个性教育也是创新教育。(2)扬长教育是一种学校教育和学生发展的策略,资源投向侧重于发挥优势,而非弥补不足,即强调扬长而非补短。(3)扬长教育是一种质量观,主张特色就是质量,没有特色就没有质量。学生的个性在许多方面都存在着差异,各有特色,难分优劣。对个体而言,学生应扬己之所长,形成自身的优势和特色;对社会群体而言,学生应以己之长弥补他人之不足,成为社会群体…     

扬长教育的理念、体系构建与实践

扬长教育包含三个基本命题：扬长教育是个性教育和创新教育的核心；扬己之长的学生发展策略和有利于培植学生个体优势的教育资源配置策略是最优的；特色就是质量。实施重点是构建四个体系和建立四个机制。实施扬长教育激发了学生学习的积极性和教师教学的积极性，促进了专业建设、课程建设和实验室建设以及教学研究与改革．形成了教学相长的良性循环。     

运用扬长教育理念提高学困生学习的有效性

从古到今,学校教育都提倡扬长教育,目的是在实施扬长教育的同时,学生的个性特长得以全面发展.进行扬长教育研究,不仅是对中国古代优秀的教育文化的继承,也是当今进行教育改革的新尝试.总的来说,学生个性特长发展需要扬长教育,学校的素质教育需要扬长教育,要进行教育的改革创新也在呼唤着扬长教育的到来.     

浅谈扬长教育在班级管理中的实施

新课标强调要全面实施素质教育,摒弃传统的应试教育模式,以人为本,充分尊重学生的个性,针对个体的不同差异采取不同的教育措施,扬长避短,尽其所能培养学生的特长,引导学生进行扬长发展,这就需要在班级管理中实施扬长教育。本文主要从发现学生之特长、发扬学生之特长、展现学生之特长三个方面阐述了扬长教育在班级管理中的重要作用,以通过扬长教育的实施,充分发挥学生的特长,促进学生全面发展。     

扬长特色课程体系的构建与实施

从扬长教育理念出发,丰富潜能扬长课程,重构生活核心课程,充实综合康复课程,强化职教实践课程,是构建扬长特色校本课程体系的有效着力点.通过自主个性的实施模式、绿色多元的综合评价,能够有效地实施特色校本课程,助推特殊学生更好成长.     

教育:补短抑或扬长

传统教育的最大弊病在于它主要是一种补短的教育.在现实教育中,补短教育主要表现为标准化管理、同一性教学、单一性评价.补短教育的主要危害是封杀了学生的自尊心和自信心,抹杀了学生的个性和创造性.在当前的以培养学生创造性为核心任务的教育中,对补短教育进行改造势在必行,其对策是实行扬长教育.扬长教育可以从哲学、"人的全面发展"理论、多元智能理论和儿童发展心理学找到依据,其实现主要依靠四个方面:确立"个性化发展"的教育目的观;实行多元化的教育评价;设置超市式课程;珍视学生的优势.     

普通高中应大力实施扬长教育

扬长教育是指在中小学阶段以培养具有创造潜力的可持续发展人才为基本价值取向的教育,是一种以人为本、以创造为本位的教育,是素质教育的重要组成部分.我们倡导扬长教育,其目的是张扬和发展学生的个性,突出培养学生创造能力,突出培养学生人格,为多元化的社会培养多元化的成功人才.     

促进学生扬长发展--高校人才培养新探

“长”是学生发展的优势资源，教育应促进学生个体优势发展，引导和激励学生发现和发挥自己所长，使学生在创新中扬长，在扬长中完善知识体系，形成特色，实现自身的社会价值和自我价值。为了有效地促进学生扬长发展，应采取因材施教与提倡自主学习相结合的教学策略，柔性化的教学管理措施，多样化与个性化相结合的课程设置，充分利用现代教育技术和管理技术实现优质教育资源共享。     

坚持“扬长”教育思想 开设自主发展课程 培养学生的探究性学力

“扬长”教育主要是通过改革传统课程设置模式和教学模式 ,拓展学生学习和生活的空间 ,张扬学生个性 ,发展学生特长 ,为学生成人成才成功创设条件。自主发展课程作为“扬长”教育思想的延伸和实践形式 ,是一门综合性校本课程 ,它以自主为核心 ,以发展为目标 ,通过探究性的学习活动 ,培养学生的实践能力和创新精神。     

教育：补短抑或扬长

传统教育的最大弊病在于它主要是一种补短的教育。在现实教育中，补短教育主要表现为标准化管理、同一性教学、单一性评价。补短教育的主要危害是封杀了学生的自尊心和自信心，抹杀了学生的个性和创造性。在当前的以培养学生创造性为核心任务的教育中，对补短教育进行改造势在必行，其对策是实行扬长教育。扬长教育可以从哲学、“人的全面发展”理论、多元智能理论和儿童发展心理学找到依据，其实现主要依靠四个方面：确立“个性化发展”的教育目的观；实行多元化的教育评价；设置超市式课程；珍视学生的优势。     

实施扬长教育 发挥学生潜能

＂扬长教育＂指的是教育者要用积极的目光去看待每一个学生,充分发掘每个学生的长处,发挥学生潜能,让学生在＂扬长＂中充满自信、走向成功,为学生将来的发展奠定良好的基础。扬长教育是一种阳光教育,让学生沐浴在教育的阳光雨露下,在教师春天般温暖的呵护下茁壮成长。 一、实施扬长教育的必要性     

谈教师个性的培养

教师个性特色的培养是实施创新教育,培养学生个性,促进学生全面发展的基础。现代教育应是一种个性化的教育,个性化教育呼唤着具有鲜明个性特色的教师;深入了解教师个性特色的内涵及其功能,在教育现代化进程中,把学校办出特色,应作为我们追求的目标。     

扬长教育:创新人才培养的一种选择

创新教育的途径很多，扬长教育是重要途径之一。高等学校在创新教育中应重视扬长，促进学生发掘特长、发展特长。高等学校应给学生提供更多的自主选择权、提供多样化的教学条件和建立与之相适应的管理机制。     

中学语文教育的个性化研究

语文教育的个性化是及时将学生培养成人而非工具的问题。语文教育个性化的实现包括语文教育的人性化、个别化、个性特色三方面的含义。其中,学校语文教育的个性特色是基础,个别化是途径,人性化是归宿。三位一体,才能共同奏出语文教育个性化深沉激越的旋律。     

注重个性教育促进全员发展

17世纪著名的哲学家莱布尼茨给我们留下了一句至理名言:“世界上没有两片完全相同的树叶。”人们经过长期的探索和研究发现,不仅自然界没有两个完全相同的事物,而且社会中也没有两个完全相同的个体和人格。随着社会的进步和发展,学生的学习及成长背景越来越复杂,探讨适应学生个性差异的教育,满足学生越来越多的需要是广大教育工作者面临的新课题。我们的具体体会是:一、端正办学思想,转变教育观念是促进学生个性发展的前提全面贯彻教育方针,提高教育质量和办学效益是教育的立足点和归宿。但要以落实素质教育、推进教育创新、转变教育思想、…     

扬长教育教学思想初探

扬长教育是对传统补短教育进行的一场革命,传统教育忽视学生的个体差异,以找学生的短处、缺陷为基本出发点,以期达到整齐划一的标准。而扬长教育是要发现和张扬学生的优势,避开学生的劣势,充分发挥学生学习的主体性,让学生根据自己发展的优势资源自主选择,优化个体发展策略,提高其发展水平和创新能力。扬长教育的实施必须变革一系列旧有的教育教学观念,本文试图就此作一探讨。一、关注差异:进行适应性教学正如德国哲学家莱布尼茨所言,“世上没有两片完全相同的树叶”。我们也找不到两个完全相同的学生,每个学生都是一个独特的存在、差异性的…     

张扬个性合作探究多样评价——小学数学课堂培养学生创新能力三部曲

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才,人才的成长在教育.小学数学是基础教育的重要学科,数学课堂是培养学生创新能力的前沿阵地,科学地把握新课程的基本理念,创造和谐的教学环境,倡导自主合作探究的学习方式,可以培养学生的创新能力,促进学生的全面发展. 一、张扬个性、激励创新 信息社会的特点是多样化和个性化.个性和创新总是相伴而行,没有个性就没有创新、没有特色,学生个性得到张扬的时候创新潜能才能开发出来.     

对全面推进素质教育的几点思考

一、推进素质教育必须解放思想 ,进行创新1 .教育观念创新(1 )现代教育是面向全体学生 ,承认差异 ,尊重个性 ,允许选择 ,重在扬长 ,因人施教 ,人尽其才的教育。因此 ,应给予学生以充分选择和发展的空间。应建立不同类型、不同规格、不同层次、不同特色的学校 ,让学生和家长去选择。(2 )现代教育是以德育为核心 ,德、智、体、美等诸方面全面和谐发展的教育。教育的首要任务是教育学生学会做人。重视德育 ,重视培养学生的思想品德、责任感和合作精神 ,已是世界各国教育的共同话题。德育重在落实 ,讲求实效。德育要作为一个系统工程来搞 ,使其…     

扬长教育在特色办学中的应用——以牡丹江市先锋小学为例

扬长教育的发展内涵是激励性教育.强调个性发展,道人以长,教育者善用不同的尺子评价出不同发展水平的学生,通过找长、育长、扬长、体验特长和分享特长等教育观念以达到以长促全,以长扬长,以长立校的教育理念.     

论扬长教育对大学生和谐发展的作用

扬长教育强调创新、特色和优势发展,这有利于提升学生需要的满足度,使学生形成认知、情感、意志的一致性和在学校与社会生活中彼此相互包容、尊重、欣赏的心理品质,从而实现和谐发展。