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近年来,我们反复认真学习研究省教委45号文件和《江苏教育》(小学版)上有关教育改革的经验文章,紧密结合我校实际,大胆实践,积极探索,终于挣脱了长期困惑的应试教育桎梏,实行了教育转轨。我们注重培养发展学生个性特长,广泛开展有益的课外活动,尤其狠抓课外艺术教育,在较短的时间内已初见成效。(一) 统一思想确定目标省教委45号文件为我们指出了教改的方向。我们组织织全校各部门、各条线、教研组、年级组,以各种形式自上而下学习领会45号文件,学习兄弟学校教改经验,统一全校教师的思想,提高教改意识。为取得家长理解支持、学生的配合,我们利用“家 相似文献
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大力推进基础教育课程改革,是当前学校的一项重要任务,也是学校提升办学层次的一次重要机遇。我校是泰州市初中的首批试点学校,在进行课改实验的过程中,我们对以往的教改成果进行了包容、反思和超越,按照新课程的理念,在“求精、求真、求高”的旗帜下,扎扎实实地抓了以下三项措施。一、抓培训,以培训来确立教师的新理念1!强化通识培训。我们先后组织全体教师认真学习了《人民教育》等教育报刊上有关课改的文章,阅读了袁振国教授编著的《教育新理念》和傅道春专家编著的《新课程中教师行为的变化》等课改指导书。在具体操作上,首先我校确保培… 相似文献
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沅江市星火学区小学教学质量曾一度落后于其他学区,被一些俏皮的青年教师戏称为"舵手",其意是稳居船屁股.学区领导分析其原因:全区有69名小学教师,年龄35岁以上的有43名,由于历史原因,这些教师习惯于"满堂灌"的传统教学方法,尽管花力大,但费力不讨好.如何改变这一状况?到外地去学习,时间、经济花不来;请专家来介绍教改经验,难成系统,难全面顾及.讨论来,讨论去,认为最便捷的方法是发动教师通过教育刊物,学习外地的教改经验.学区规定教师订阅《湖南教育》人手一份,学校再增订一些外省教育杂志,由各教研组组织教师阅读.教师们把从杂志中学到的先 相似文献
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近年来,我校坚持以教学为中心,以课堂为主渠道,以教师为主力军,通过强化教学管理,深化教研教改,提高教师素质等途径,既减轻了学生过重的课业负担,又提高了学生的整体素质,使学校走上了持续发展之路。一、铸师魂,狠抓师德建设实施素质教育的关键在于建设一支高素质的教师队伍,而师德建设则是教师队伍建设之本,因此我们尤其注重抓教师思想道德素质的提高,并努力抓出师德建设的成效：1.组织广大教职工认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等一系列教育政策和法规,努… 相似文献
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一强化师德修养１ 完善规范。我们一方面将教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》印发给每一位教师 ,组织教师认真学习 ,逐条检查对照 ,找出差距 ,加强修养 ;另一方面 ,根据学校实际围绕《规范》先后制订了《教师十要求》《教育教学常规》、《教师忌语》、《爱生公约》等一系列规范教师行为的校规校纪。同时 ,在每学年开学前组织新教师“了解宜中 ,为宜中添光彩”的上岗学习班 ,听校史介绍 ,参观荣誉室 ,学习校规校纪 ,听优秀教师的教育教学经验介绍 ,把师德教育作为上岗的第一课。２ 加强考核。学校成立了由党支部、工会、团委、妇委会组… 相似文献
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本文介绍我们教改实验课题组在高中数学“参与式教学”方面的实践与思考。关于“参与式教学”的设计理念与教改实验模式，读者可参阅《云南教育》2004年第5期第13页，同时，本文可作为读者自学吕世虎、张定强著《中学数学参与式教师培训教程》的参考材料。 相似文献
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随着知识经济时代的到来，特别是江总书记《关于教育问题的谈话》发表以来，教改的步伐不断加快，教育功能的转变，教师角色的转变，教育目标的转变，教学模式的转变，学生学习目的、学习方法的转变等等，都摆到了我们面临。《基础教育课程改革纲要》颁布了，这必将为提高我国的基础教育水平注入新的活力。作为教师要调整心态，不断学习，主动适应，投身教改。 相似文献
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《中学生守则》(试行草案)公布以后,潼南中学立即组织全校师生进行学习讨论,并研究贯彻执行的意见。学校把学习、宣传、贯彻《守则》,作为新学年开学后的一件大事来抓,把九月份作为《守则》的学习宣传月。学校赶印了《守则》,做到师生员工人手一份。在一周内全体师生已基本能背诵和熟记。同时将印制的《守则》寄给每个学生家长。九月份各年级召开家长座谈会,做到学校、家庭配合,共同教育学生执行《守则》。学校的一切活动以及板报、壁报等都以宣传《守则》为中心内容。在师生反复学习讨论的基础上,拟订《守则》的实施细则,边执行,边修改,使之逐步完善。学校强调教师在贯彻执行《守 相似文献
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教研活动是教师群体交流教学经验、切磋教法、探索教改的集体活动,是教师继续教育的途径之一,是教师成就“名师”的加油站。教育教学要遵循教育规律,科学的教学研究管理是全面提高教研工作质量的关键。教研活动应确立教研课题。当前,教研的热点很多,在每天生机勃勃的教学活动中,有许多问题亟待我们去解决,教研内容极为广泛,课题十分丰富。教研组应组织教师学习教育理论,领会《课程标准》精神,提高认识,积极投身教改课改实践,针对当前教研热点、难点,联系学校实际情况,发挥集体智慧,集思广益,确立好教研课题,走课题化教研之路。不要东一棒子,… 相似文献
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学校几年来,努力营造科研氛围,积极组织广大教师参加课题研究。以《培养学生创新智能》为主线,牵引各学科的研究课题,开展学校的教学研究。我们的基本做法有以下几个方面: 一、加强学习,做好理论准备 每学期我们都进行5至8次的理论学习。这些理论学习有时是请专家学者来校讲学;有的是学校领导进行专题讲座;有的是骨干教师谈自己的科研体会和教改经验,最 相似文献
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为贯彻党中央《决定》,推动教改工作深入开展,宝坻县委重视教育,县委书记徐宗禹和主管教育的副书记龚进义同志想方设法为学校、教师解决困难办实事。建议教育局创办《教改信 相似文献
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我校从1984年开始,在进行管理体制改革试点的同时,坚持以科研为先导,以教研为基础,不断深化教学改革,保持教学水平的稳步提高。在教改中,我们基本上是按照“学习——实验——推广”的步骤,学校与科研部门结合,分层次反复进行实验,以科研带动教学改革。一、学习教育理论根据教学改革需要,我校组织大家学习教育理论,采取三种方式: (一)领导、骨干教师带头办专题讲座。由领导干部、骨干教师商定专题,先学一步,然后结合实际向全体教师介绍。其中着重介绍了赞科夫《教学与儿童发展的几个原则》、布鲁纳的《教学论》《记忆规律》等。 相似文献
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建立学习性组织,推进校本行动形成新的校本文化,是基础教育课程改革的重要理念和目标。“走进校本”,是课改第一线广大教师的迫切需要与一致的呼声。《走进校本学习与培训》和《中小学校本课程开发的理论与实践》(由北京太学教育书刊音像中心总经销)两本书正是适应教改第一线学校和教师的这一需要编辑出版的。 相似文献
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本文介绍我们教改实验课题组在高中数学“参与式教学”方面的实践与思考。关于“参与式教学”的设计理念与教改实验模式,读者可参阅《云南教育》2004年第5期第13页,同时,本文可作为读者自学吕世虎、张定强著《中学数学参与式教师培训教程》的参考材料。一、对高中数学“参与式教学”的认识建构主义教学观的基本观点是:学习活动不是由教师向学生传递知识,而是由学生自己建构知识的过程:学习者不是被动的接受信息,而是主动建构信息的意义。建构主义的学习观认为,任何知识的学习都是一种积极主动的建构过程,学习者不是被动地接受外在信息,而是… 相似文献
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教改的目的是提高教学效率,减轻学生的负担,挖掘学生的学习潜能,培养学生的自主学习、合作学习、探究意识和创造意识。我校的教学改革历时两年多,课堂教学改变了传统教学的满堂灌,教师的角色发生了转变。我学习了很多教改成功的经验和教学模式,例如:杜郎口的三三六模式和北京十一学校张素兰的《合学教育》。要使教改落到实处,我接受了培训,同时学生也接受了培训,各班成立了学习小组。学校的教改氛围, 相似文献
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《人民教育》1992年第3期发表的《农村教改实践家》一文,在吉林省柳河县引起强烈反响。柳河县共有36所中学,其中农村中学29所。农村中学的教育改革怎么搞,始终是柳河县校长、教师们热切关注的问题。《农村教改实践家》一文给了他们很大的启示。一位中学校长说:“李元昌的事迹告诉我们,教学改革并非神秘莫测,可望而不可及;并非城市可搞,农村不能搞;并非条件好的学校可搞,条件差的学校不能搞。只要我们遵照教育规律,勇于实践,大胆探索,教育改革就一定会成功。”一位中学语文教师说:“李元昌同志给农村中学教育改革蹬出了一条路子。我不但要学他的教育思想,奉献精神,还要把他的教学方法学到手,让他的教改经验在我校开花结果。” 相似文献