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平时和同事聊天,谈及学生的作文,他总是摇头抱怨:一篇要求600字的作文,学生写不满字数,甚至根本就不会写。瞧他那批阅学生作文时的满脸愁容,仿佛正在忍受着一种莫大的煎熬。 相似文献
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改变传统的命题方式。传统的作文命题方式单一、机械,不能照顾学生不同的经历和感受,束缚了学生的思维和想像,也严重影响了他们作文的兴趣。改变命题方式就是要留给学生的想像空间和发挥的余地,只给作文一个基本内容和导向,学生能根据自己的兴趣、爱好和经历选择最感兴趣的内容,并自行确定题目。开掘写作的生活之源。只有引导学生写出自己的亲眼所见、亲耳所闻和亲身所感,文章才能真实感人。一个从未去过城市的农村孩子,要他写打鱼、掏鸟蛋、插秧之类的农活应该不成问题,但要他描写城市的繁华和紧张恐怕是非常困难的。有时候,学生作文水平的… 相似文献
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引导学生参与生活,获得真情实感。作文的素材源于生活。教师应鼓励学生主动参与学校的各种活动,积累写作素材。只要学生在参与活动的过程中,获得真切体验,写作时就不愁无话可写。教师怎样在活动中发挥指导作用呢?一是活动前的指导:提示观察点,提供思考点,帮助学生看得仔细,想得深入一些;二是活动中的指导:组织一些相应的辅助活动,以帮助学生加深对某一问题的认识与理解。例如组织学生开展“我爱家乡”知识竞赛活动,活动前可布置学生思考:你爱家乡的什么?为什么 相似文献
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葛竹林 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(7):22-22
说起作文,往往是一件让老师、学生都感到头疼的一个话题。每逢作文,许多同学要么翻箱倒柜地找作文书,要么咬笔头、抠头皮,总觉得新鲜灵动的大脑一下子变得一片空白。于是,写出来的作文也就假话连篇,干瘪瘪的,没有一点真实感。看到这样的作文,犹如面对一潭死水,怎么也找不到孩子们天真活泼的影子。 相似文献
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我们通常训练学生的习作,有一部分是表现生活的作文。这类作文是直接认识生活、评价生活的,要求学生综合运用多种作文技能反映生活,发表见解,是学生将阅读转化为作文能力的实践。这类作文取材于生活,立意于生活,有取之不尽、用之不竭的源泉。这类作文写的是生活。论说,学生的生活是丰富多彩的,他们在学校、家庭、社会接触到许多人和事,再加上看书看影视,头脑里应当存有大量的信息。但是,让他们在作文里写教自己的老师,写养育他们的父母,写他们自己的事,他们却那样难为情,总觉得没啥可写。究其原因,当然与他们不注意观察生活… 相似文献
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一提起写作文,多数学生都会说:“我就怕写作文.一提笔就头疼.总觉得没东西可写。”有的干脆说:“我真不知道写什么.从何写起。”尤其是我们农村中学的学生.他们接触到的新鲜事物比较少.远远比不上城里的孩子们见多识广,往往刚开个头.敷衍几句, 相似文献
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陈治勇 《中学语文(读写新空间)》2016,(1):39-41
我们总觉得无话可说。总觉得无事可写。于是写着写了千百回的事,说着说了干百回的言。看得人头晕目眩。读得人心底乏味。其实写作就是讲故事,每一个人都会讲故事。你骗人的时候是不是想把人骗倒?为此你是否千方百计地琢磨你的言语是否可信。措辞是否得当。你的表情是否令人信服,你的语气是否让入无疑? 相似文献
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大多学生苦于作文难,特别是刚刚跨入三年级的小学生,一提到作文就头疼。写上一篇作文要憋上半天才能完成,学习写作的兴趣更是无从谈起。究其原因,是他们吸收不足,在作文中无话可说.无语可写。“巧妇难为无米之炊”,吸收不足,又如何能尽情的表达呢!因此,针对三年级的小学生的身心特点,我在注意指导学生积累——解决“炊之米”,让学生充分的吸收,让学生有话可说。 相似文献
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正生活应该是丰富多彩的,特别是小学生,但是一写作文,他们总感到没啥可写,实际上,小学生生活在社会、学校、家庭中,接触了形形色色的人和事,心中应该是有"料"的。可是为什么还是一写作训练就无话可写呢。究其原因,与小学生不注意写作文和缺乏观察生活、捕捉素材的敏锐性有很大的关系。一、创设有话可说的情境 相似文献
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怎样开启学生体验作文这把金钥匙呢?
首先,教师要把自己体验过的刻骨铭心的经历说给学生听,这样才能唤醒沉睡在学生心田的各种人生体验。教学生写一件印象深刻的事时,我把自己童年生活中刻骨铭心的事说给学生听,如:童年我为了报复同伴从我手中抢走一条半斤的鲫鱼,而把人家的白色衬衫踩到烂泥里,过了一天,无论怎么洗也洗不干净。还有一次,我乘船为了省2毛钱而说谎,被售票员痛斥而满脸通红,万分羞愧,真想跳进洞庭湖。“以情动人,情更浓”,你说学生还不会打开记忆的闸门去搜索他们童年印象最深刻的事情吗? 相似文献
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俗话说:“巧妇难为无米之炊。”对于学生来说,作文的最大障碍莫过于没有内容可写。对于教师布置的命题作文,学生常常无所适从,要么将他人文章改头换面,胡乱上交模仿、抄袭之作;要么胡编乱造,导致内容空泛笼统、不知所云。 相似文献
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作文,可以说是语文教学的半壁江山。语文课,培养的是学生听说读写的能力,而在四种能力中,写,应该是最重要的一种能力。因此,作文在高考试卷中一向占有重要的地位,不管是全国卷的60分,或是福建卷的70分,甚至有比较偏激的看法,认为整份语文试卷,写一篇文章就足以测试一个学生语文能力的高低了。不管什么看法,或 相似文献
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寿新生 《小作家选刊(小学)》2004,(6)
很多中学生在拿起笔写作文的时候,常常很有兴致地刚写几笔,便文思枯竭,似乎把想写的话全写完了,这种现象我们称之为作文“无话可说”。作文之所以“无话可说”,是由于题材单薄和观察不细致,是由于没有掌握回忆联想的写作诀窍。回忆,就是把事件的前因后果、来龙去脉交代清楚,特别要注意捕捉细节;联想,就是把事件放在更复杂的背景中去描绘,写出与主体事件相同的或相反的,相似的或相近的,互为因果的另一件事。我们先来看一段文章,这是笔者的学生的一篇习作,题为《阿P的门牙》,写的是阿P因门牙大而引发的悲剧。修改前是这样写的:阿P漫无目的在… 相似文献
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写作文时,常有学生拿起笔来脑中空空如也,眼望四壁、左顾右盼、绞尽脑汁,半天写不出来。即使费尽心机写出几行字来或者完成全篇,也多是一些空话套话,没有真情实感。 相似文献