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在综合实践活动的小组合作中,存在着很多的问题或误区,比如小组人数随意、小组成员缺乏合理的分工结构、教师合作指导过度或者不当、缺乏合作技能的专项训练、忽视对学生合作品质和气度的培养等,这些误区使得学生之间的合作往往流于形式。变成了“合坐”。提升学生合作的效率,必须明确“什么样的任务适合合作”,根据学生的合作水平和任务需求确定适合的合作规模。明确合作学习的基本要素并循序渐进地培养学生合作学习的能力。反位思考与体验策略、观察员策略、能力考核策略、小组反思策略、组间合作策略等都是值得尝试的合作教学策略。 相似文献
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契诃夫曾经说过:“儿童有一种交往的需要,他们很想把自己的想法拿来眼同学老师交谈。”学生通过小组讨论、组员辩论、合作解疑、共同探究等各种形式的学习交流活动。可以学会理清和表达自己的见解,聆昕和理解别人的看法.促使他们不断反思自己的观点,体验不同的情感, 相似文献
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“老师,我不想在第一组了,您给我调一调吧!”“老师,把小雨调走吧!”“老师,我们组的同学都不想要小涛了。”……这两天一到课间,就不断有学生到我这里来上访,而“上访”的原因几乎都是为了不想跟某个学困生在同—个学习小组。面对这些愁眉苦脸而来, 相似文献
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今天是开学的第一天,我刚进教室,同学们便齐刷刷站起来:“老师好!”我走上讲台,环视教室,微笑着点头示意让同学们坐下,正想把准备好的“台词”说给大家,却发现最后一排一位同学正在弯腰收拾着什么,我清一下嗓子等他坐好,他终于坐好了,这时我才发现他比别的同学要矮一些。 相似文献
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张亚佩 《中学生(作文版)》2011,(4):57-58
“丁零零……”悦耳的铃声响了起来,语文老师兴高采烈地走进教室,手里还拿着一根硕果累累的橘子枝,上面挂着十几个沉甸甸金灿灿的大橘子,同学们“哇”的一声,馋得口水直流,纷纷在心里嘀咕:老师今天唱的是哪一出呀? 相似文献
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有一天上午,我们正要上语文课的时侯,进来一位老师,她在教室里巡视了一图,对同学们说:“我今天来是为了挑选一名演员,你们班有一位男孩非常符合我们的要求。”大家都在猜,到底是谁呢? 相似文献
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汪紫睿 《创新作文(初中版)》2012,(11):7-8
数学课上的自由讨论时间,教室里一片混乱……
“牛打栏!牛打栏!”龙老师一边挥舞着教鞭,一边训斥我们。“哈哈!牛打栏!”同学们不但没有停下来,反而还笑着起哄,教室里更加沸腾了。站在讲台上的龙老师气得憋红了脸,她瞪着眼睛,鼓着腮帮子,生气地扫视着教室。 相似文献
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转变学生的学习方式是课程改革的重点之一.为了落实以"主动参与,乐于探究,交流合作"为主要特征的学习方式,一些学校要求各班迅速组建起以5~6名学生为单位的合作探究小组,每组都冠以富有特色的名字,如"红花组""绿叶组""求实组""海螺组"等等.一时间,各式各样的学习合作组如雨后春笋般在校园内涌现出来. 相似文献
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“老师来了!”随着一位同学的尖叫声,热闹的教室里顿时安静下来。我快步走到教室门口,用严厉的眼神扫视了一遍,只想把那些还未进入“状态”的同学一个不漏地抓出来批评一顿。情况好极了,全班同学因收到“警报”都肃然端坐,顿时,我的心里升腾起一种成就感。然而,感受着每个学生望我时畏缩的目光,回想着课堂上死一般的沉寂,一种异样的感觉又突然涌上我的心头——隐隐约约觉得我和学生之间的距离越来越远了,那句“老师来了”仿佛就像“狼来了”一样惊响于我耳际,重重地敲击着我的心。终于,一位同学周记上的话惊醒了我:“老师,我们都知道您是一… 相似文献
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以往听课,总是坐在教室后面,与学生保持一定的距离。最近,在市教研室组织的一次课题组活动中,笔有机会深入到学生中间,观察他们的举动,聆听他们的发言,深有感触。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33)
教学课程标准理念下的自主、合作、探究式课堂教学模式,对于学生的个性化发展、激发学生的学习积极性,是非常有效的。用新的评价体系促进学生发展及依靠现代信息技术手段促进学生发展等方面。新课程改革要以邓小平同志关于"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"和江泽民同志"三个代表"的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:在教学过程中,教师应关注个体差异,满足不同学生的不同学习需要,提高学生的创造力,创设引导学生主动参与,培养学生运用知识的能力,使每个学生都能成为一个四有新人。 相似文献