夸奖学生的艺术

本文讲了夸奖学生的重要性：夸奖学生的方法：提倡老师多用夸奖的方法教育学生。     

善于鼓励和评价学生——管理班级学生案例及体会

人都需要鼓励，尤其学生，一句由衷的赞誉，或是夸奖，可能使他们终生收益。当今当老师和家长经常说句：“现在的孩子管理可大不如以前了，尤其中学生”。     

巧夸孩子促其健康成长

正我们都知道,好孩子是表扬出来的。但是,如何来夸奖,夸奖的奥妙是什么?我们既担心夸奖过少让孩子得不到动力,也担心过多的表扬会让孩子骄傲。到底应该如何来夸奖孩子,家长们感觉束手无策。其实,夸奖孩子有技巧,而这个技巧我们很容易掌握。如果能够找到夸奖孩子的技巧,很多教育中的问题就能很好地解决。一、夸奖要让孩子感受到真诚每个学生都有自身的优点,老师要在夸奖时找到孩子的闪光点。家长情绪不佳的时候,是很难发现孩子的优点的。这就要     

你觉得好老师的标准是什么？——中国少年雏鹰网上的学生留言

cherry：老师不仅是要学会教育学生，更要充当学生的好朋友，要理解学生的感受，有时老师的一句夸奖会改变学生的一生，一句辱骂会毁了一个学生的一生。作为一个好老师，第一是要学会夸奖学生，给予学生鼓励，尽量做到台上为师，台下为友。要创心教育爱学生，不歧视羞辱学生，更要做到为人师表。在不影响学习的情况下，带学生去踏青!!!     

在学习中选择 在选择中发展

先看一个教学片断片段。在一次公开课上，执教的老师提问学生：“你们看，老师的眼睛里有什么？”有个学生看了老师的眼睛很长时间，然后举手回答：“老师的眼睛里有个我!”这位年轻的老师生气地说：“什么有个我？坐下。”于是又问另外一位学生，这位同学根据教材的内容回答：“老师眼睛里有眼球。”老师大大夸奖：“这个小朋友观察仔细，回答准确。”     

从细微处抓起——潘老师的养成教育三镜头

潘老师一直教低年级,做低年级的班主任。从家长到同行都夸奖她所教的班级,学生习惯好,班级风气好,学习成绩好。升中年级交接班的时候,接班的老师总是抢着接她的班。潘老师的养成教育到底有什么独到之处呢？     

学生的自尊伤不起

很多的初中老师可能有这样的体会：越是责骂学生,学生越是不怕,越是不听话,越是跟你对着千。而越是夸奖和鼓励学生,学生越是努力,越是乖巧,越是优秀。这是为什么呢？原来都是学生的自尊心在作怪。     

我的梦

我出生于1979年1月18日,出生后我非常可爱．我的家庭充满了欢笑。妈妈叶惠美是淡江中学的美术老师,爸爸是淡江中学的物理老师。本来妈妈想培养我的绘画才能,哪知我却对音乐非常敏感,我三岁就自己“录”专辑了,我有模有样地对着家里的一台录音机自唱自录,赢得了爸爸妈妈和外婆外公的夸奖。     

杰伦的梦

我出生于1979年1月18日,出生后我非常可爱,我的家庭充满了欢笑。妈妈叶惠美是淡江中学的美术老师,爸爸是淡江中学的物理老师。本来妈妈想培养我的绘画才能,哪知我却对音乐非常敏感,我三岁就自己"录"专辑了,我有模有样地对着家里的一台录音机自唱自录,赢得了爸爸妈妈和外婆外公的夸奖。     

不该出现的尴尬

不久前听了一堂高三作文教学公开课,执教者是一位年轻老师,上课的内容是叙事类散文写作指导.这位老师很有才气,写一手好文章,尤其擅长写叙事、抒情类散文,经常有作品见诸报端.他上这节课的目的,是想用自己的写作实践告诉学生怎样写叙事类散文,应该说,这个构想挺不错的.上课后,这位老师由近年来的高考很少有考生写叙事类散文的现象谈起,指出好的叙事类散文会使阅卷老师眼睛一亮,很容易得高分,以此说明写好叙事类散文的重要性.接下来把自己发表在报刊上的几篇文章发给学生,让学生阅读后谈谈自己的看法.他以为学生一定会赞不绝口,夸奖老师真了不起,写出这么好的文章.     

培养低年级胆怯儿童说话能力的有效途径

一、融洽关系——给感情一年级儿童刚入学,大部分对老师有一种畏惧感。与老师初次见面,往往会留下比较深刻的印象。这是由于学生这时候特别敏感,教师的一言一行都能引起他们的高度注意。而此时教师留在学生心目中的形象,往往对以后师生之间的交往有一定的影响力。因此,一开始就应使学生对教师形成良好的"第一印象",让学生尤其是胆怯的学生觉得老师     

话语

——一位学生家长在《人民政协报》发文称，孩子上中学一年多了，却没得到过老师一句夸奖“在一次晚饭的时候，我夸奖孩子试题都做对了，孩子却说：‘谢谢妈妈夸奖。进了中学，还从没得到过一句老师的夸奖。     

细微之处见真情

人是需要激励的,尤其是小学生,一句由衷的赞誉。或是夸奖,可能使他们终身受益。小学生一般不大关心以往自己是怎么做的。而对教师的形成性评价的关心却尤为强烈。他们喜欢把老师的赞誉、夸奖看做是自己积极行为的结果。一个无意的举动。令我的心灵受到深深的震憾。     

我的梦

我出生于1979年1月18日,出生后我非常可爱,我的家庭充满了欢笑.妈妈叶惠美是淡江中学的美术老师,爸爸是淡江中学的物理老师.本来妈妈想培养我的绘画才能,哪知我却对音乐非常敏感.我三岁就自己"录"专辑了,那时我有模有样地对着家里的一台录音机自唱自录,赢得了爸爸妈妈和外公外婆的夸奖.     

言必行

正一日,聆听完三(2)班学生的课前读背——赞美春天的片段,我不由自主地夸奖道:"好美的文章,老师最喜欢听你们班的读背了!"又一次听到老师的夸奖,孩子们一个个脸上都美滋滋的。"老师,你总说我们背得好,你也背几首古诗,好吗?""对!对……"几个孩子纷纷插嘴道。面对孩子们的热情,一时冲动,我爽快地应允:"好!老师下节课前也读背一回。不过老师有许多工作,就少背一些,背五首怎么样?""好!"孩子们高兴地鼓起掌来。     

谈分数

记得有一首顺口溜:“考考考,老师的法宝;抄抄抄,学生的高招;分分分,学生的命根。”可见家长们把分数看得多么重要,仿佛在他们眼里就只有分数,分数就是一个学生的主宰者。从小到大,我只听妈妈说过一句夸奖我的     

“真爱”换“真心”

在低年级课堂教学中,笔者根据学生的生理、心理特点,坚持"从真爱每一个孩子做起",用自己的"真爱付出"换取孩子们的"真心对待",真心对待老师、同学,唤起学生的学习欲望,让学生乐意"为老师"读书,真心对待数学学习。一、表扬是最直白的爱如今的孩子见多识广,大多数爱表现、有个性,更喜欢听到他人的夸奖。刚刚进入小学的孩子们,更     

范文，不应有的误读

宇轩,山西省太原市新建路小学五年级学生,最近让家长头疼的是,这孩子越来越不喜欢语文了,尤其是作文课。孩子甚至直言不讳地说,作文总是让人说假话。今年十一黄金周长假,语文老师给他们布置的作业是写一篇《我的十一假期》的作文,中心思想是帮助别人,通过帮助别人体现自己的价值。很多小朋友都写国庆节帮助老奶奶做好事等。语文老师夸奖了他们的文章,并且在课堂上当作范文让学生学习。宇轩的文章写的是假期在乡下姑姑家,和姑父钓鱼的快乐时光,被老师认为缺乏中心思想。     

画家

晓亮做梦都想成为画家，就参加了学校的美术兴趣小组。一天，美术老师带他们去公园写生。学生们一边写，老师一边观看指导。看见好的，老师就夸奖说：“好，好，就这么画。”看见什么毛病，老师也及时指出，教学生怎么样改正。     

课堂教学语言要讲艺术

人都是需要激励的，尤其是儿童，一句由衷的赞誉或是夸奖可能使他们终身受益。在多数情况下，这种适时评价确实在很大程度上激励了学生发言的积极性，但有时也会发生意外。课堂上，我们常常还要采取的是延时评价。如：讲课时，第一个同学的答案完全正确，老师若评价说：“啊，非常正确。你真是太聪明了!居然和老师想得一模一样。