借你一双慧眼,看庐山真面目——浅谈高中语文病句辨析方法

病句辨析是语文高考的必考题型,借给学生一双慧眼,让学生真切领悟病句辨析方法,是高中语文教师的责任。文章就高中语文病句辨析的方法展开论述。     

借一双慧眼把病句看个明白

辨析病句年年出题,考查方式有客观选择题和主观改错题两种形式。近几年全国高考语文题中辨析结构性病句的比例占54％,逻辑毛病的占27％,表意不明的占19％。常考点为以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、句式杂糅、表意不明（有歧义）,不合逻辑等。其中句式杂糅、表意不明、不合逻辑为难点,也是易错点。     

你会修改自己的作文吗

“玉越琢越美,文越改越精。”同学们反复修改文章,可以逐步摸索到一些作文规律,不断提高写作水平。不过。一些同学拿着自己的作文,除了看看有没有错别字,有没有病句之外,就不知道再修改哪些地方了。其实,除了字、词、句以外,同学们还可以从以下方面对作文进行修改。     

借你一双慧眼

在大学生就业大潮高涌的今天,在好职位遍寻不到的时候,毕业生难免产生了急躁盲目的情绪,一些打着“招聘”幌子的别有用心的人也就随之钻了空子。在隐蔽很好的“求职陷阱”面前,许多满怀雄心但缺乏经验的大学生纷纷落马。这些现象在媒体上不断曝光,但也层出不穷。一些有过受骗经历的大学生对记者说出了他们的遭遇,希望能帮助师弟师妹们擦亮双眼,避开“求职陷阱”,找到自己真正满意的工作。     

借你一双慧眼

课堂是一门互动的艺术,作为教师,要注意锻炼自己的眼力,使自己拥有一双慧眼,增强课堂的掌控能力,能够清楚地知道大多数学生的真实思维情况,与学生之间的互动才更有效。     

借你一双慧眼

感情如水,理性如冰,八分之一的冰块浮动在水上显现着庄重和威严,一任冰下蓝色的水漂荡,不减半点高雅,这是理性的美。人非草木,孰能无情?但情感如佳期如迷梦,如朦胧的目光一样虚幻地笼罩在你的思绪中,虽然美,但是纵使你有洞明一切的雪亮智慧的双眼,也难在情感的月光下一任目光驰骋鸟瞰。而理性,则是明艳的阳光,它慷慨地洒向宇宙空间,哪怕是枝叶繁生的丛林,哪怕是污浊游荡的大海,哪怕是遥远孤独的星球,都可以让你一睹宇宙的本色。阳光下的美是真实的。或许诸位还为纠缠人心的家务事颦眉捋须,或许慈父正为过去疼爱的儿子而首鼠两端,或许朋友正…     

借学生一双慧眼“看”作文

很多学生的作文缺乏细致的描写,文章既不具体,又欠生动。原因归根结底就是学生缺少仔细观察,或无心观察,写起文章来想当然。但是,孩子们喜欢电视节目,＂动画城＂＂影视剧场＂＂开心茶馆＂＂民生在线＂等,都是他们的最爱。     

可视化借你一双慧眼

正2013国考结束后,搜索"国考"关键词,2012年11月25~27日的微博结果显示:与国考相关的话题讨论很多。上图是通过可视化的方式来表现微博上的这些讨论,以颜色来表示情感值,暖色代表积极的,冷色代表消极的。底下的时间轴表示所发微博的数量,如果你对主视图中的某条微博感兴趣,鼠标点击后,细节会显示在右边栏。你也可以对感兴趣的微博内容进行进一步分析。比如@人民日报的微博主题为"求学为了什么",相关的讨论和分布如下图所示。     

借你一双慧眼看世界

从门上的"猫眼"往外看,外面的情况一清二楚,而通过"猫眼"往里看,却什么也看不清。这就是"猫眼"的奇特功能。假如一个人可以通过真正的猫眼看世界,又会看到什么样子呢?前不久,美国的科学家将一只猫的大脑神经元与一台电脑相联,记录了这只猫所看到的影像。让他们惊讶的是,在这幅图像中,他们可以通过猫眼看到清晰可见的物体、人脸还有实验用具等。     

借我一双慧眼，寻觅作文源头活水

鲁迅先生说：“如要创作,第一须观察。”在中学生作文中,如何培养学生的观察能力,寻觅作文源头活水呢？没有观察,就没有生活;没有生活,就没有语文。因此要做好观察,让“语文学习的外延和生活的外延相等”,充分体现大语文的教学思想。     

借你慧眼明辨语病

辨析语病题是高中生经常作到的．也是近年高考的必考．它让多数同学大伤脑筋觉得棘手。其实．很多语病题是有规律可寻．有窍门可找的,下面就给同学们介绍几种快速识别语病的方法．希望能对大家有所帮助。     

借你一双慧眼，寻觅课堂生成点

预设、生成是新课程重要理念。简言之,预设就是事先打理,生成就是成长建构。而我们课堂经常碰到尴尬的局面：学生或一言不发,没有生成;或杂语喧哗,脱离预设。如何应对生成与预设之间的矛盾呢？借你一双慧眼,寻觅课堂的生成点。     

你会修改自己的作文吗

好作文是改出来的!专家和老师经常这样说。“文章不厌千遍改”。但很多修改作文,除了看看有没有错别字,有没有病句之外,感到再也不知从哪里修改了。那么判断一篇作文好坏的标准是什么呢？修改作文时除了字词句子的修改,还应从哪里入手呢？     

选择题:借你一双慧眼

很多同学在做选择题时,感觉无论考前怎么准备,心里还是无底气,无信心。除了相关知识的积累不足之外,还有很大一部分原因是解题技巧不足。说到选择题解题技巧,常见的有以下几种。     

考古利器 借你一双慧眼

<正>一处处地下遗迹、一批批出土文物,隐藏着多少历史秘密。考古学家凭借渊博的知识、敏锐的眼力、丰富的经验,解开一个又一个千古之谜。然而,人的本领毕竟不是万能的,常有些棘手的难题令考古学家束手无策。这时候,就轮到考古利器登场了!它们各显神通,协助考古学家创造了一个个新的奇迹……破译铜锈“密码”青铜器是常见的古代文物。考古学家确定,它们的历史可以上溯到五千年之前。但若要细细考证每件出土青铜器的来历就麻烦了,考古学家只能根据青铜器的形状、铭文和出土地点做大致的推断,确切的答案还是无从知晓。     

送“你”一双慧眼——2006年高考语病题病例分析

病句，是历年高考必考的一个知识点。总观2006年高考全国卷和其他各省市高考卷关于病句的考查，在考查形式上，除福建卷以主观题形式考查病句修改外，全国卷及其他省市卷均放在第1卷以客观题的形式考查。在考查类型上，也不外乎是《高考大纲》规定的六种病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面主要对2006年全国及各省高考试题中的语病辨析题进行一下病例分析，以供大家参考。     

借你一双慧眼——关于“他人优点”的实验报告

这是一篇考场满分作。最大的亮点在于：小作匠心独运，将化学实验报告移植到这篇探索他人优点的作中，构思巧妙，形式新颖、得体。全由实验名称、实验目的、实验用品、实验步骤、实验现象、实验方程式、实验总结等部分连缀成篇，层次清晰；在形式上合乎实验报告的特点和要求。实验总结部分归纳实验带给人们的启示，系章主旨所在。后记画龙点睛，为整个实验画上了完美的句号。语言上具有此类体专业性特点。