关于研究性学习的研究

研究型课程的建设是当前我国基础教育课程改革深化的新尝试。作为一种新型的学习方式,研究性学习为学生构建了开放的学习环境,提供了多渠道获取知识的机会,尤其在培养创新精神和实践能力方而弥补了传统课程的许多不足。随着新课程改革的不断深入．小学语文教学实践中的研究性学习虽不乏成功的范例．     

浅谈小学语文教学中学生自主学习的方法

在传统的小学语文课堂教学中,教师采取的教学方式较为死板,容易给学生带来枯燥之感。因此,我们必须构建一种新型课堂教学模式,培养学生的自主学习能力,为新时代人才的培养奠定坚实的基础。本文从指导学生掌握合作学习方式、对学生进行自主学习指导以及调动学生的自主学习积极性三个方面展开了论述。     

研究性学习中新型师生关系的构建

我国长期以来在以接受性学习为主的学习方式下形成的师生关系已不能适应研究性学习的需要,构建与研究性学习相适应的新型师生关系是研究性学习顺利开展的关键。本文就研究性学习中新型师生关系的形式与构建策略进行了探讨。     

智慧学习环境下职业教育教学方式变革的策略研究

基于信息技术的智慧学习环境为学与教变革提供了基础。分析了智慧学习环境下教学方式变革的趋势,指出新型学与教方式的特征是以学为中心、混合式学习和合作学习。对新型学习方式及教学模式构建进行研究并提出策略建议,以期为教学方式变革实践提供具体的策略指导。     

"互联网+"背景下高等教育新型学习方式研究

"互联网+"背景下高等教育中的教与学理念和实践面临前所未有的变革与挑战,其中移动学习、规模化学习、个性化学习和碎片化学习四大新型学习方式实现了学习方式的优化和转型.在新型学习方式中,学习者成为学习目标的制定者,学习评价方式以大数据为导向,学习性质由单向过渡为交互式学习.但新型学习方式的发展仍存在问题,未来的高等教育推行混合式学习、正确处理互联网与育人之间的关系、构建个性化与合作型相结合的学习生态环境势在必行.     

音乐课外拓展中的网络学习

基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学习方式,培养学生终身学习的愿望和能力。因此,改变学生的学习方式,就成为教学改革的新目标。网络学习已成为一种时尚的、新型的学习方式。网络为我们提供了一个自主学习的平台。     

英语学习方法的构成初探

学会学习是学校教育的一个终极目标,愿学,好学,乐学,勤学等都是影响学会学习的重要因素,然而学习方法的掌握才是学会学习的根本,本文从指导学生掌握学习方法的角度,构建了一个英语学习方法的结构,它由原则－－程序－－方式－－手段这两上要素组成,并就这四个要素做了一些简要的阐释。     

网络环境下《心理卫生》课程学习方式的变革

在分析传统《心理卫生》课程学习局限的基础上，提出了在网络环境下《心理卫生》课程学习方式变革的策略、新的学习方式的特征及新型学习方式的构建。     

不要让＂学困生＂成为旁观者

小组合作学习是新课程倡导的新型学习方式之一,由于学生的知识和能力差异．断对同样的任务,有些学生因为基础知识掌握得好,学习能力强,他们完成学习任务速度快、效果好;     

信息技术与学习变革

技术为教与学提供了一种全新的平台和工具,但同时给教师带来了认识和运用上的困惑,给学生带来了认知和使用上的障碍。技术一方面变革了学习要素,另一方面新型学习方式的构建又必须依赖技术的参与,技术成为提高学习者学习效能的一种重要力量。技术参与改变了学习系统各要素,从而形成了一种基于信息技术的新型学习方式 ,这实质上是一种高技术条件下的学习(rTBL :rich-Technology-Based Learning)。     

研究性学习与网络平台下大学生创新能力的培养

利用网络构建学习平台，辅助学生进行研究性学习是我国高校培养大学生创新能力的新方式。基于研究性学习与创新能力互为一体的关系，借助于网络平台分别在帮助学生洞悉原理，掌握创新技巧、进行思维训练，形成论证逻辑、了解学习原则，明晰解决方法、重在灵活运用，在线公开交流、最终成果存档，彰显独特个性这五个方面为学生提供直接的训练渠道，与传统教学方式相比，网络学习平台建立了一种新型的师生交流方式，营造了更为轻松与有效的研究性学习氛围，有利于大学生创新能力的培养。     

试谈现代远程学习能力的养成

学习能力是现代远程学习得以正常运转的关键性因素。熟悉现代远程教育的运行机制，转变学习观念，学会合理利用资源和媒体，掌握学习方式和策略，提供优质的学习资料和支持服务，是远程学习养成远程学习能力，适应现代远程学习这种新型的学习方式的有效途径。     

大学生英语自主学习能力培养略论

学生自主学习能力能否有效提高,是衡量大学英语教学改革是否成功的重要标志。培养学生自主学习的能力,应使学生掌握学习策略,给学生提供良好的学习设施,培养学生自主学习的意识,同时教师也应转变角色,主动参与大学生自主学习能力的构建。     

通过远程教育构建终身学习体系的实现形式研究

为了实现终身学习,必然要求构建终身学习体系,而终身学习体系的构建则首先要研究终身学习的方式。终身学习的方式即自我导向学习,要求构建自主的学习环境,自主学习环境的设计与实现又离不开远程教育。只有通过远程教育建立学生支持服务体系及设计基于自主学习的网络学习系统,才能为终身学习者提供个性化、全方位的服务。因此,学生支持服务体系及基于自主学习的网络学习系统设计是构建终身学习体系成功的保证。     

成人自我导向学习路径构建

成人的学习状态、过程和具体方式是有别于其他学习对象的,成人应该构建自我导向型学习路径,以提高学习效率,增强学习能力,实现学习可持续发展。应构建成人自我导向学习平台,通过推广和运用自我导向学习策略,掌握现代化学习方法,加强对自我学习效果的监督管理,实现学习资源整合,适应现代社会发展对成人知识体系要求。     

远程学习者学习技术应用状况调查与分析——基于广东省江门市电大学习中心的案例

远程学习是未来学习的主要方式,随着信息技术的发展,新型学习技术不断涌现,远程学习者掌握与应用学习技术的程度将对适应远程学习环境、克服学习困难和确保学习质量起到关键作用.本次研究试图通过问卷调查的方式了解远程学习者应用学习技术的情况,分析和研究从学习中心的角度如何更好地为学习者提供远程学习支持.     

成人学生新型学习方式的培养

针对前期对成人学习方式现状的调查所揭示的问题,提出了对策建议,主要从教师的角色观、学生观和教学观的转变以及教师教育教学水平的提高两方面给出了改进措施,同时提出了培养成人新型学习方式应处理好的三种关系:学生主体与教师主导的关系、传统学习方式与新型学习方式的关系、掌握知识与培养能力的关系。     

研究性学习在初中化学教学中的实践

研究性学习是一种新型、深度、高效的学习方法,开展研究性学习,对改变学生的学习方式、提高教师的教学质量具有重要作用。在初中化学教学中,教师要指导学生掌握学习的原则和学习的方法,为学生提供开放性的学习空间和研究性的学习内容,培养学生的自主学习与自主探究的能力。     

浅谈教师学习共同体的文化构建

正"学习共同体"作为一种新型的学习方式,越来越受到人们的关注,无论是在学校还是公司,学习共同体的构建都成为了其中的核心组成部分。然而现在对于学校开展的教师学习共同体的研究,更多的是组建几个学习小组,只是一种群体的合作学习方式,未能真正调动教师爱学、乐学、笃学的精神。建构良好的文化生态环境能使学习共同体得到进一步丰富与完善,为学校文化提供新的生长点。一、健康和谐的人际文化是学习共同体的基础卡耐基说过:"一个人事业的成功,只有百分之十五是由于他的专业技术,另     

浅谈新课改下语文教师的理念和行为转变

因为学生是学习和发展的主体,所以作为语文教师要在新的教育理念的指导下,帮助学生掌握新的学习方式,而且要实施发展性的教学评价来促进新型学习方式的建立。