谈如何做具有“六心”的班主任

班级是学校教学活动的基本单位,班级管理离不开班主任的辛勤劳动。要提高学校的育人质量,需要管理好班级,而作为班主任,要做好班级管理工作则需要有"六心",即爱心、信心、细心、耐心、贴心和虚心。     

我做班主任的“三字经”

班级是学校实行教育、教学工作的基本单位。班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者,在学生全面发展,健康成长的过程中,起着导师的作用。因此,在一所学校里,班主任工作的好坏,将直接决定着教学的成败。那么,如何做好一名优秀的班主任呢?我的做法可概括为这样三句——三字经:爱为首,严当头、勤做本。     

“師愛”之我見

爱学生,是班主任工作的基点,是衡量一位班主任能否胜任工作的一个重要尺度。古人云:“感人心者,莫先乎情。”做人的工作,情是首位的。古今中外成功的教育经验无不显示着一条真理:“情感的力量是伟大的”。学校,是社会主义的育人基地,班级是学校教育工作的基层组织。学校的思想品德教育、生产劳动及课外活动都是以班为单位进行的。班主任是学生班集体的教育者和组织者,一个班级几十名学生能否成为德、智、体全面发展的一代新人,很大程度上取决于班主任工作。班主任工作中的感情色彩,直接影     

我做班主任的体会

人民教师是祖国文化的继承者和传播者,是"人类灵魂的工程师".教师的天职是育人,作为班主任,应该和学生建立起良好的师生关系,把育人放在首位,以育人为中心,以育人为目的,充分发挥人的潜能,培养人的能力,塑造健康人格.从教几十年来,我深感教书育人的重要,下面就跟大家谈谈我多年来做班主任的经验.     

我做班主任的体会

人民教师是祖国文化的继承者和传播者,是“人类灵魂的工程师“.教师的天职是育人,作为班主任,应该和学生建立起良好的师生关系,把育人放在首位,以育人为中心,以育人为目的,充分发挥人的潜能,培养人的能力,塑造健康人格.从教几十年来,我深感教书育人的重要,下面就跟大家谈谈我多年来做班主任的经验.……     

班主任工作须“五心”

对一个学校而言,班级是学校的细胞,是学校的基本组成单位,也是一个学校进行教育教学工作最基层的单位。班主任作为班级各项工作的组织者和领导者,扮演着学校教书育人一线工作"总指挥"的重要角色,班主任工作情况的好与坏,直接影响到学校育人工作的整体质量和效果。因此,要做好班主任工作,就必须不断加强学习,提高自身修养,遵循教育教学规律,不断改进育人方法,     

做好小学班主任工作要有“三心”

班主任是学校任命、委派。全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等方面工作的教师,是学生美好心灵的塑造者,是学生健康成长的引路人,他不仅要教书而且要育人,而且要培育学生成才,更重要的是培养学生成人。因此,班主任要拥有三心。     

班主任要具备“四心一信”

班主任工作琐琐碎碎，平平凡凡，但在学校管理工作中，却起着不容忽视的作用。笔者曾担任十八年的班主任工作，使笔者深深体会到，要做好班主任工作，一定要忠诚党的教育事业，一定要对学生倾注满腔热情，才能做到既教书又育人。下面是自己的一些体会和做法。[第一段]     

班主任要擅于做“加减乘除”法

班集体是学生成长的摇篮，是学校教育工作的基地．而班主任则是班集体的总设计师．其思想素质、业务能力等，对整个学校工作的成效、对学生素质的全面提高．影响十分巨大。班主任责任重大，工作的科学性、艺术性也很强。多年的实践使我体会到工作中做好“加减乘除”法。有利于提高工作的实效。     

我做班级工作的几点体会

班级管理工作是学校工作的重要组成部分，是一项繁重而复杂的工作。班主任是班级工作的主要负责者和组织者，肩负着管理育人、教书育人、服务育人的重任，起着上传下达的作用，工作中即当指挥员，又当战斗员。因此，班主任工作的优劣，不仅会影响本班学生能否成才，而且还直接影响到教育质量的提高，影响到学校的声誉和发展。那么如何做好班主任工作呢?本人据几年的工作体会，谈一下粗浅的看法和认识，愿能起抛砖引玉之作用，也希各位同仁给以斧正。     

从“要我反思”到“我要反思”

这几年随着自身班主任专业素养的提升,对＂反思＂的认识,从＂魔鬼＂到＂天使＂,从＂讨厌＂到＂喜爱＂,从＂拒绝＂到＂自觉＂,来了个180度的大转弯。几年前,学校要求班主任每周写一篇＂教育反思＂,我产生了抵触情绪：每天从早忙到晚,够累的了,还反思什么？教育教学工作都按计划完成了,     

思想建设要“虚功”实做

思想政治工作是职业学校教育工作的一个重要方面，是职校生明确学习目的、激发学习动力、提高思想素质的主渠道。然而，由于思想政治工作的迟效性和复杂性，有些教师忽视职校生的思想建设。对此，本文提出了思想建设要‘虚功”实做，主要从德育的首位性、全方位育人、优化育人环境、强化育人效果等四个方面论述了职校生的思想建设问题。     

从“要我做”到“我要做”

新课改中,如何引导教师走出“应试教育”的误区、克服传统教学的影响及对新课改的抵触心理,自觉转变观念,积极主动地投身新课改、实践新课改是学校管理者在实施新课改过程中面临的一大难题。如何让教师在新课改中从“要我做”转变为“我要做”,我校（注：此处指甘肃省秦安县莲花中学,下文同）在实践中作了初步的探索。     

“以生为本”在班主任工作中的运用

班主任是学校教育教学工作最直接、最基础的实施者,也是沟通学校与学生、家庭的桥梁。班主任工作不仅仅是教学,更重要的还是育人。因此,班主任必须坚持     

我做班主任的五“心”级服务意识

班级是学校教育教学的“细胞”，它有其独特的秩序和文化。在班级管理中班主任也都有各自独特的方法和风格，在实践中我感到班主任的五“心”级服务意识是做好班主任工作的重要途径。     

做个“五好”班主任

班级是学校对学生进行教育和教学工作的基层单位,班主任是班集体的组织者、领导者、管理者,是学生身心健康成长和各种素质得到培养的直接导师,是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁,是与学生打交道最多的教育者。一个班级面貌,很大程度上取决于班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用,一个班级能否培养出素质全面的学生,也在很大程度上取决于班主任的素质高低。因此加强整个班主任队伍建设,提高班主任的综合素质,这是全面实实施素质教育的需要,也是时代赋予学校继续教育的任务。1班主任应具备…     

做学生的“人生导师”

班主任就是要有毛竹那种蛰伏五年的精神,在充分吸收养料后破土成长,用"真、善、美"的育人艺术去培养学生。"去年,我们有一位高二的学生,在随班级去浦东新区的辅读学校实践体验了一天的特教老师之后,被那些孩子的坚强和     

班主任要有“三心”

<正>班级是学校教育教学的一个基本单位,是学校肌体的细胞,学校工作的方方面面最终都要在班级得到落实。班主任既是学校和学生之间上传下达的桥梁,又是学校和家庭联系的纽带,还是协调各学科教学的中介,更是班级工作具体的组织者、引导者、管理者。在实施素质教育的今天,班主任还是学生生活、身体健康、心理发展的服务者。明确班主任在学校工作中的地位,班级工作中的角色,是做好班主任工作的基础。班主任既要全面负责本班的教育,又要完成所任学科的教学。我在班主任工作中体会到,只有做到关心、耐心、细心,才能做好班主任工作,建立一个良好的班集体。     

班主任德育工作之“我心”

班主任德育工作是学校育人工作的重中之重,是学生成人与成才的重要抓手,而爱是做好班主任工作的根本。通过充满爱心、信心以及恒心的德育实践,全力提升班主任所必需的核心素养。     

做好班主任工作应具备“五心”

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教育、教学工作的得力助手,是学校贯彻党的教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任工作的质量对学校的面貌和学生的成长产生着深刻的影响。因此,班主任工作不仅是一种岗位,而且更是一种责任;仅靠时间和汗水是不够的,单凭热情和干劲去工作,只会成为一个忙忙碌碌的事务主义者,还需要用科学与艺术,需要班主任在实践中不断积淀育人智慧,用理论武装自己,才不会失去育人的契机。在本文中,结合作者自己多年的班主任工作经验,觉得做好班主任工作应具备＂五心＂。