论初中体育课堂中和谐师生关系建构

体育教学中的学生学习和训练,一般都是以集体活动的形式进行的,许多活动都是师生合作的团体活动,体育课堂的师生关系直接影响学生的学习和训练。体育活动的师生共同活动所形成的相互影响、相互促进的学习关系,是提高体育教学效果的前提条件。体育课堂教学要建立平等互动、和谐融洽的新型师生关系,打造富有吸引力的体育学习课堂。     

浅谈在新课改下的体育课堂如何构建和谐的师生关系

为了更好地落实我国关于全面推进素质教育,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义人才,我国已经开始实施新课程改革。新课改提出了新要求,那就是学生在课堂教学过程中是居于主体和核心地位的,这就需要教师要充分了解、尊重学生的实际,走近学生。因此,构建和谐的师生关系就成为新时期教师课堂教学必须要关注的问题。     

沟通奏响和谐之音

我一直信奉“付出总会有回报”。自从担任初一（1）班的班主任以来,在学习习惯、行为准则、劳动纪律等方面,我都要求学生做到尽善尽美,而且我也深知教师的榜样示范作用,所以凡是要求学生做到的我总是率先垂范。一年来,我和学生一起在知识的海洋里邀游,一起享受学习的快乐,一起分享成功的喜悦,一起品尝奋斗的艰辛,一起为班级的荣誉而努力。我一直认为,自己是个称职的班主任,因为领导、同事、家长都这么评价。我也曾一厢情愿地认为,学生是爱我的,因为我为他们付出了很多。直到有一天……     

“师生学习共同体课堂”——和谐课堂新境界

江苏省无锡市五爱小学在和谐教育理念的引领下,把构建“师生学习共同体课堂”作为新的研究生长点,本文对“师生学习共同体课堂”的理论界定及具体的课堂意识作了阐述,并从六个方面对“师生学习共同体课堂”的重构作了思考。     

让和谐的音符在数学课堂上奏响

"和谐"在《现代汉语词典》中解释为:配合得适当和匀称。和谐是一种美,更是一种境界。小学数学课堂体现和谐的美,就应在数学课堂上奏响和谐教学的音符,让课堂成为学生彰显个性、发展思维、提高能力、展示自我的平台,让课堂成为学生向往的磁力场、孩子们能力提升的魅力乐园。     

和谐体育课 师生巧互动——论小学体育课堂和谐师生关系的构建

随着新课程的改革,学校正逐步重视提升学生的体育水平,促进学生"德智体美劳"全面发展。这就要求教师创新体育课堂教学模式,贴合小学生学习兴趣与学习特点,营造和谐师生关系。以小学体育为例,分析小学体育课堂和谐师生关系的重要性和构建策略。     

点滴和谐和谐大课堂

当今社会呼吁和谐,所以我们要构建和谐社会;教育的真谛在于实现人的社会化和个性化的和谐发展,因此教育上的和谐曼重要,所以我们也要努力构建和谐课堂。如何构建“和谐课堂”？我认为应该从教师自身的专业素养与职业修养,环环相扣的课堂设计,以及和睦得当的师生关系三个方面入手,做好点点滴滴的准备工作,构筑和谐课堂。     

谈谈提高体育课堂效率的主渠道——和谐的师生关系

和谐的师生关系,对体育教学有积极的意义,对体育教学的顺利进行和体育教学效率的提高将产生直接的影响。因此,体育教师应有充分的认识,积极创造这种和谐的师生关系。     

我心目中的和谐课堂

教师和学生都离不开课堂,课堂和谐直接影响着教师的教学效果和学生的学习效果。随着素质教育和课程改革的推进,构建和谐课堂显得越来越迫切。和谐能产生美．和谐能带来最佳的课堂效益。构建和谐课堂就是要建立和谐的师生关系,并利用意境课堂给学生创造合作学习的机会。充分发挥学生的学习主体性,达到教学双赢的效果。     

奏响和谐课堂的旋律

教师在教学实践中,应不断发现矛盾和问题,不断运用协调统一的方法加以解决.切实做到教与学合一,既求同也求异,教师和学生建立互信的关系,从而奏响和谐课堂的旋律.     

关于构建大学和谐课堂的理性思考

大学和谐课堂是课堂教学评价的核心价值所在,也是构建和谐大学的关键．．从哲学、美学、现代心理学、教育学等多个角度科学地阐释和谐课堂的含义,突出和谐课堂以学生为本、尊重个性、坚守学术自由等特征,提出构建大学和谐课堂的理性思考：转变教师角色,实践“以学生发展为本”的教育理念：改进教学方法．重在启迪智慧,引领探究;完善评价方式,注重培养学习能力;提升教师素养,构建和谐师生关系。     

奏响和谐课堂的旋律

教师在教学实践中,应不断发现矛盾和问题,不断运用协调统一的方法加以解决。切实做到教与学合一,既求同也求异,教师和学生建立互信的关系,从而奏响和谐课堂的旋律。     

体育课堂中的和谐美

和谐的师生关系，对体育教学的效果有着积极的作用，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高有着重要的影响。对此，体育教师应有充分的认识，积极创造这种和谐关系。     

“和谐课堂”建构之浅见

要构建和谐社会,必须打造“和谐教育”,创建“和谐课堂”成为全面实施“和谐教育”的重要保证。本文在阐述建构和谐课堂的意义基础上,从构建和谐的师生关系、建立和谐的生生关系和实现民主、平等的教学过程三方面提出了建构和谐课堂的实施途径。     

"和谐课堂"建构之浅见

要构建和谐社会,必须打造"和谐教育",创建"和谐课堂"成为全面实施"和谐教育"的重要保证.本文在阐述建构和谐课堂的意义基础上,从构建和谐的师生关系、建立和谐的生生关系和实现民主、平等的教学过程三方面提出了建构和谐课堂的实施途径.     

构建和谐课堂培养创新能力

和谐,是指事物和现象各个方面完美的配合、协调和多元化的统一;心理学家认为,和谐是真善美的统一,是人和事物存在的最佳表现形态,和谐能产生美,产生最佳效益,追求和谐课堂能很大程度地促进学生智力的发展、知识的掌握和创新能力的提高,构建和谐高效课堂是教师的责任,师生平等互助是和谐高效课堂的主体,改革教法是和谐高效课堂的途径,坚持创新是和谐高效课堂的灵魂     

构建和谐课堂培养创新能力

和谐,是指事物和现象各个方面完美的配合、协调和多元化的统一;心理学家认为,和谐是真善美的统一,是人和事物存在的最佳表现形态.和谐能产生美,产生最佳效益.追求和谐课堂能很大程度地促进学生智力的发展、知识的掌握和创新能力的提高.构建和谐高效课堂是教师的责任,师生平等互助是和谐高效课堂的主体,改革教法是和谐高效课堂的途径,坚持创新是和谐高效课堂的灵魂.     

数学课堂上如何营造和谐的师生关系

陶行知先生曾说：“只有民主才能解放最大多数人的创造力，而且使多数人的创造力发挥到高峰。”在学习过程中学生能力的发挥与课堂的人际关系有着密切的联系。课堂的人际关系主要表现在课堂上教师与学生、学生与学生之间的交往。良好的课堂交往能发扬教学民主，促进师生之间、生生之间建立起一种民主平等、亲切和谐的关系，营造出一种自由轻松、生动愉快的课堂气氛，使学生的课堂表现处于最佳状态。     

角色换位共创和谐课堂

建立新型师生关系,促进教师和学生共同发展是当今时代和教育发展的必然要求.理解型师生关系是指为了改善教师和学生的学校生活状态,提高教育教学质量,由师生共同参与和构建的以消除误解、增进了解、加深理解和对话交流为主要特征的新型师生关系.建构理解型师生关系必须树立科学的教育观念,"角色换位"能有效地引起师生的心灵沟通、感情共鸣."角色换位"要善于从学生的角度来思考,进行有针对性地教学.真正成为学生学习的促进者,共创和谐课堂.