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《中学生(作文版)》2010,(5):27-27
不知哪位哲人说过:虚伪是一朵没有生命的假花,永远结不出真诚的果实。
记得上初二的时候,我的心灵里就开过一朵假花,这朵假花,在我的心灵里筑起一堵虚伪的墙,让我饱受了精神的折磨。 相似文献
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"千里家书只为墙,让他三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇。"这是康熙年间文华殿大学士张英写给亲人的家书中的一句话。正是因为张英的宽容,才使"六尺巷"这个故事流传至今。 相似文献
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应子严 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(11):50-52
那是一面老墙。在老墙的这头是年幼的我,在老墙的那头便是年幼的你。当阳光开始浅浅地照进幽静的小巷中时,风把阳光香甜的味道送进屋里,又如温柔的摇篮,摇醒了你我。于是便默契地各自起来,或是敲敲老墙,把耳朵贴上去听听墙那方是否睡了懒觉。急急下楼去,小鞋踩在木梯上,传出一串清脆的声响,同时,又带着旋律似的悦动,轻快而又迫不及待。不一会儿,从老墙两边两孔窄窄的门框中探出两颗圆滚滚的小脑 相似文献
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范红军 《历史教学(高校版)》2011,(11):22-25
随着历史教学研究的深入,学界越来越重视初中与高中教学的区别与衔接问题。许多专家和教师都主张,初中历史课要“讲故事”。对此,笔者深以为是。现行初中课标在“教学建议”中也提出了“举行历史故事会”的要求。 相似文献
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晚上,我一回到家就高兴地对爸爸说:“我有个礼物送给你。”爸爸也高兴地对我说:“我也有个礼物送给你。”我们不约而同地拿出了各自的礼物。我的礼物是“假期生活小标兵”的奖状,爸爸的礼物是“高新区消防安全工作先进个人”荣誉证书。爸爸笑着说:“看来你假期的所有努力都没白费。” 相似文献
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在学前领域,既有殊相也有共相的课程故事、学习故事、游戏故事正在不同地区幼儿园推进。幼儿园课程发展故事存在讲述方式相对单一、讲述题材相对单调、讲述反思相对单薄的问题。幼儿园课程发展的故事讲述可以助力循证实践和理论的幼儿园课程完善与传播,助推转变“三观”的幼儿园教师成长与反思,助长看得见过程的幼儿学习与发展。达成幼儿园课程发展的故事讲述图景需要在“谁来讲”的主体上从单一走向多元,在“讲什么”的内容上从单调走向丰富,在“怎么讲”的方式上从单薄走向丰满。 相似文献
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随着中国文化日益走出国门,走向世界,文化负载词翻译也扮演着愈来愈重要的作用,用于指导文化负载词翻译的理念也层出不穷。该文将对纪录片《中国城墙故事》字幕中的文化负载词翻译进行分析,以探究零翻译观在文化负载词翻译中的应用及其指导意义。 相似文献
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开封城墙对城市建设产生了深远影响,其本身亦具有重要的历史、文化和旅游价值。在城市化运动背景下,城墙的合理保护与开发利用之间的矛盾是当前开封市建设必须要面临的首要问题。试图通过对开封城墙的历史演变及现状、保护利用中存在问题的分析,提出保护与利用古城墙的合理化建议,希望能对开封古城墙的传承与保护工作有所助益。 相似文献
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云南大理,那儿有美丽的风光。当你走进大理古城后,你不仅为它独有的古城建筑风格而赞叹,而且你还会发现一种奇特的现象——古城四周不设城墙。一般的古城都设城墙,大理古城为何不设城墙呢?询问当地人才知道,这是古代人为了便于城市以后向四周发展而这样做的。 相似文献