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教学“用字母表示数量”时,我先引导学生复习了有关常见的数量关系。
1.一枝钢笔2元,3枝同样的钢笔要多少元?
2.小明今年7岁,小英比小明大2岁,小英今年几岁?
3、商店原来有水果120千克,又运来15箱,每箱20千克。现在一共有多少千克? 相似文献
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杨志勇 《中学课程辅导(初一版)》2007,(9):32-32
一、正确理解用字母表示数的意义用字母表示数是代数的一个重要特点,它的优点在于能简明、扼要、准确地把数和数之间的关系表示出来,化特殊为一般,深刻地揭示数量之间的联系,为我们学习数学和应用数学带来方便.如用字母表示数学公式:(1)加法、乘法的运算律;(2)平面图形的面积公式;(3)平面图形的周长公式;(4)立体图形的体积公式.等等. 相似文献
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教学内容:人教版小学数学五年级上册第44、45页。
课前思考
一、如何定位
我们做任何一件事首先要认识这件事,教学“用字母表示数”也同样如此。“用字母表示数”有两个关键的概念“字母”和“数”,面对“字母”和“数”,我们究竟把重心放在哪里?是“字母”?还是“数”?如果这个问题不搞清楚,那么我们一切的教学只是舍本逐末,难以切中问题的要害。 相似文献
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非常一:知识回顾
1.代数式:像a,a+b,2(m+n),s/t,4+3(x-1)这样的式子叫做代数式.单独的一个数也是代数式. 相似文献
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刘玉东 《中学课程辅导(初一版)》2006,(9):29-29
考点1:代数式的系数例1(2004年盐城市)-13x2y的系数是"""".解析:由“每一项字母前的数字因数叫做这一项的系数”知,-13x2y的系数是-31.考点2:列代数式例2(2005年杭州市“)x的12与y的和”用代数式可以表示为()A.12(x y)B.x 12 yC.x 12yD.21x y解析:把文字语言译成符号语言即可.“x的12”表示为21x,“21x与y的和”表示为12x y.故应选D.例3(2005年安徽)今天,和你一起参加全省课改实验区的初中毕业升学考试的学生约有15万人.其中男生约有a万人,则女生约有()A.(15 a)万人B.(15-a)万人C.15a万人D.15a万人解析:根据实际问题的意义列代数式:女生… 相似文献