班主任队伍培养的“五个一工程”

班主任是一所学校最基层的领导．有什么样的班主任队伍就有什么样的学校管理风貌。一所学校班主任队伍整体素质的高低、能力的大小将直接决定其教学质量和管理水平的高低。选择好、组建好、培养好一支优秀的班主任队伍对搞好学校教育教学和管理,形成良好的校风、学风、班风作用非同寻常。培养一支高素质的班主任队伍．学校可以从“五个一工程”做起。     

班主任队伍建设创新能力培养的九点做法

班主任是学校实施德育的主干队伍和核心力量。但长期以来,班主任的工作常停留于管教的层面,对于德育的研究、探索、实践、创新与反思含量不高,品位较低,德育的效果也就较低。因此,加强德育队伍建设,提升班主任的工作激情和工作的创新能力是学校德育工作应该努力探索的课题。我们在实际的探索中进行了以班主任职级制为核心的一系列实践探索,使班主任工作能力的创新和提高德育工作的实效性取得了较好的效果．我们的做法是：     

“三位一体”抓德育

学生思想政治工作必须做到学校、家庭、社会一体化。学校是学生思想政治工作的主阵地。要以学校为主体，发挥核心作用。加强领导，建立健全三支队伍。其一，政教处、团支部、班主任和政治老师组成学校思想政治工作的专业队。政教处、团支部发挥专管职能作用，制定规划，组织大型活动，进行评比验收。班主任是学校思想政治工作最基层、最关键的岗位，要充分调动他们的积极性。政治老师固然是思想政治教育的行家，必须在课堂教学中经常地有针对性地对学生进行思想政治教育，特别是理想前途教育、道德教育、爱国主义教育、国情教育、纪律教育。…     

双管齐下 打造高素质德育队伍

正教育工作者的精神风貌和人格魅力对学生的影响非常深远。一支政治素质高、具有奉献、敬业、开拓精神的德育工作队伍,是做好德育工作的有力保障。近年来,我校逐步探索,不断完善管理,加强德育队伍建设,尤其是班主任队伍建设,保证了学校德育工作的特色化、实效化。我校成立了以校长任组长、分管德育工作副校长任副组长的德育工作领导小组,把德育工作放在首位。党组织在德育工作中发挥了政治核心和监督     

打造高效能的班主任队伍

正百年大计教育为本,教育大计教师为本。班主任队伍是学校德育工作的一支重要力量。近年来,我校积极营造宽松和谐的教育环境,不断提升班主任的幸福指数,增强班主任的职业自豪感,提高班主任的工作能力和教育水平,为班主任队伍注入了新的生机和活力。1.以文化管理赢得目标认同感。文化管理的核心,就是团队中的每一个人都能自觉地、主动地以团队共同创造的愿景为奋斗目标,凝聚所有人的力量朝着既定的目标一起努力。只有大家认识到作为一名教师的职业光荣、职业使命、职业幸福,才能自觉地统一思想,形成合力,战胜困难,获得成功。     

践行生态德育理念 打造专业化班主任队伍——北京市东城区曙光小学班主任队伍建设理念

基于“生态德育”理念,北京市东城区曙光小学在调查研究和广泛征求班主任意见基础上,制定了打造专业化班主任队伍的中长期行动计划。学校每学期请班主任做“教育故事分享”,挖掘感人的教育故事,展示班主任在教育角色中体现的人文精神;     

打造学习型班主任队伍 推进德育工作可持续发展

建设一支师德素质好、业务水平高、管理能力强、科研意识强的班主任队伍,是学校德育工作可持续发展的重要前提和基础,对于学校教育的改革与发展具有重要意义。为了进一步提高班主任综合素质,几年来,南宁市第十四中学倾力打造学习型班主任队伍,以适应新形势对班主任工作提出的新要求。     

班主任工作“十忌”

班主任是学校德育工作的重要角色，在学校管理中具有无可替代的重要作用，而且班级管理的质量直接影响到学校管理的水平，所以每一个学校都十分重视班主任队伍的建设。笔者从事班主任工作十余年，在实际工作中发现，班主任在管理班级、教育学生的过程中极易走进十个误区，现罗列起来，我们不妨称之为“十忌”。     

德育如何在创新中不断发展

德育在学校中的主导作用,随着素质教育的全面推进,越来越为广大教育工作者所认识。在政治多极化、经济全球化、文化多元化、社会信息化的时代,在我国改革日益深化的今天,中学德育工作面临前所未有的严峻挑战。面对新     

职业中专体育教学中的德育内容与途径

德育是中等职业学校教育的重要组成部分。加强和改进中等职业学校德育工作,是贯彻国家教育方针,实现中等职业学校培养目标的重要措施,是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专门人才的必要保证。因此,我校多年来始终要求每位教师都要在各自的岗位上做好德育工作,教书育人,争做德育能手。下面就职业中专的德育内容及德育途径谈谈粗浅的体会。     

加强队伍建设 整合德育资源 落实德育实效——北京市育英学校小学部

北京市育英学校小学部以"加强队伍建设,整合德育资源、落实德育实效"为德育工作思路,全面推进德育工作。在班主任中持续开展"以阅读的方式过假期"系列读书活动,针对班主任工作中的共性问题进行专题研讨交流,对不同层次的班主任实施分层培训,并成立了班主任研究小组,实现团队互助研修;以问题为研究的突破口,开展了"以教育案例研究、行动反思促进班主任队伍建设的研究"市     

生活德育与德育课程的创新

一、德育课程改革的背景 德育课程在我国学校德育中一直占有重要地位。几十年来，中小学德育主要通过德育课程、少先队活动、班主任工作与学校管理、各科教学等渠道进行的。而德育课程更是被赋予学校德育主渠道的崇高地位，凶为德育课程是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。但这门被赋予如此重任的德育课程在20多年的开没时...     

以德为基 全员育人——涉县四中德育队伍建设探索

正地处太行山麓、清漳河畔的涉县第四中学,是2007年8月新成立的一所学校。建校伊始,我校就把德育工作放在突出位置,创新工作思路,认真研究和深入探索新时期德育工作的特点和规律,整合各种德育资源,开展形式多样的德育活动,着力营造和谐的育人环境。做好德育工作,必须有高效的组织管理作保障。我校成立了以学校德育领导小组为核心,党支部、政教处、团委为主要职能部门的领导机构,构建了班主任、学生会为主的德育管理网络。在校外,我校积极利用自身条件,发挥社区功能和家长的作用,调动各方力量参与学校管理,实现了纵横交错,良性互动,学校、家庭、社会多方渗透与融合的、开放的、立体的德育网络。     

德育队伍问题透视

家长、教师乃至社会其他每一个成员都应该是广义德育队伍的一分子，这支德育队伍的现实问题令人忧虑。许多家长欠缺人与教育素养，大大限制了其对孩子育德的主动性与科学性；专职德育教师队伍人心不稳、积极性不高；学科教师育德意识薄弱，育德技能偏低；其他社会成员中自觉履行育德之职责的更是凤毛麟角。     

坚守德育首位思想意识 完善德育管理新体系

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面．渗透在智育、体育、美育和劳动教育中．埘青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。为了确保学校德育工作的顺利进行，从去年下半学期开始．我们加强了学校德育管理工作的研究。强化了学校德育管理制度，收到了不凡的成效．下面是我们的一些具体做法。     

打造高素质班主任队伍

大家好!今天,我们在这里召开宣武区小学班主任工作研讨暨表彰会,目的在于总结交流近年来我区小学班主任工作的整体情况及取得的经验,表彰新一批优秀班主任;同时研究贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和北京市的相关意见,进一步提高认识,更新观念,全面推进班主任队伍建设工作,开创我区德育工作的新局面。     

加强班主任队伍建设是落实《德育规程》的重要环节

《天津市中小学德育规程》（以下简称《德育规程》）颁布之后，在我校领导中产生极大反响，我们一致认为，它是对学生进行德育的有力抓手，是德育内容的具体体现。要落实好《德育规程》，班主任的工作是必不可少的环节。班主任既是学生落实《德育规程》的指导者，又是学生落实《德育规程》的监督评价者，所以，只有加强班主任队伍建设，提高班主任的工作水平，才能把《德育规程》贯彻得具体、扎实。我们从全面提高班主任素质入手，通过落实《德育规程》，使班主任更新教育观念，改善教育方法，形成师生互促、共同提高的局面。工作中我们注重…     

加强德育管理 提高德育实效

学校德育是教育者通过学科教学以及一系列专门的活动对学生施加综合影响的过程。为了使这种综合影响能符合社会的要求并取得相应的成效,学校应当加强对德育的管理。也就是要根据学校教育和管理的总体要求,提出学校德育管理目标,建立德育管理机构,构建德育工作队伍,制定德育管理制度,并通过对德育实施过程的组织协调和对德育工作的质量评估,确保德育目标的实现和德育任务的完成。