追随儿童发展 漫步于游戏乐园——湖塘中心幼儿园公共游戏环境的思考与创建

幼儿园的环境是一种隐性课程,它既要关注幼儿需要,也要引发幼儿发展。我们在创建幼儿园公共环境时重视幼儿的主体地位,从幼儿的视角出发,在生活中寻找游戏环境创设的创意点,以幼儿的需求作为游戏环境创设的出发点,支持幼儿主动参与游戏环境创设,帮助幼儿在与环境的相互作用中获得发展,努力打造一个"以儿童为中心"的公共游戏环境。     

环境教育概念及内容

目前,环境危机变得日益严重,要想改变这种状况,首先得提高人们的环境意识,而环境意识的树立则需要环境教育的实施。现今,人们对于环境教育的认识还很模糊,但是搞清楚环境教育的概念以及内容是实施环境教育的关键一步。环境教育是一种综合性教育,通过此教育能够提升人们的环境意识。环境教育的内容随着教育的对象不同而不同,分为了儿童环境教育、中学环境教育以及大学环境教育等。通过环境教育,唤醒了人们的生态伦理良知。     

以全面深化改革为契机 全力推进潮州营商环境建设

营商环境是一个地方经济社会发展的关键因素。我们要结合潮州实际,以全面深化改革为契机,全力推进经济营商环境建设,着力建设透明高效的政务环境、宽松有序的市场环境、活力迸发的发展环境、和谐稳定的社会环境,促进经济提速发展,为潮州加快振兴发展夯实经济发展基础。     

当前幼儿园环境创设存在的问题及解决对策

环境是幼儿园课程的组成部分,幼儿园一直都很重视环境的创设,但由于对环境概念与功能的片面理解,实践中幼儿园在创设环境时存在许多问题,如将环境创设仅限于物质环境的布置,只考虑教师教育教学的方便,忽视幼儿主体的需要与参与,为追求新异效果而过度频繁地变换环境等.为提高环境创设的效益,充分发挥环境的教育功能,幼儿园在创设环境时应坚持全面性、适宜性、参与性和一致性的原则,从本园实际出发,充分考虑幼儿的发展水平与需要,不断探索优化.     

我国高等环境教育现状分析

环境教育是提高全民素质的重要环节,而高等环境教育作为培养大学生环境意识和提高环境素质的重要手段,已成为高等教育体系的重要组成部分。通过大学生环境素质问卷调查发现,当前的高等环境教育(特别是公共环境教育)存在诸多问题,要改变这种局面,必须迅速提高我国环境教育的综合性研究水平,同时切实强化大学生环境道德意识的培养并普及高等师范学校的公共环境教育。     

如何构建良好的高校教育环境

高校教育环境是构建良好校园、培养学生素质的重要条件。高校教育环境的构建不仅需要学校内部的努力,同时也离不开社会和各个家庭的大力支持。本文尝试着从教师教育环境,学生教育环境,家庭教育环境三个层面为高校教育环境建基,最终重新规序高校教育环境。     

构建良好的高校教育环境探析

高校教育环境是构建良好校园、培养学生素质的重要条件。高校教育环境的构建不仅需要学校内部的努力,同时也离不开社会和各个家庭的大力支持。从教师教育环境、学生教育环境、家庭教育环境三个层面梳理高校教育环境,最终重新规范高校教育环境。     

谈加强师范院校中环境教育的重要性及思路

环境问题已成为国际上关注的焦点,国民环境意识薄弱,不利于经济社会的持续发展,而师范教育在环境教育体系中居于十分重要的地位。加强师范教育中的环境教育,对于提高全民族环境意识和建立环保的价值观念、行为有着至关重要的影响。开展环境教育首先应该确立环境教育在师范教育中的地位,提高在职教师和在校学生的环境教育能力,加大继续教育中环境教育课的份量和力度,加强学科教育与环境教育的结合和相互渗透,开展多层次、多形式的环境教育活动,培养出具有高素质环境教育的师资,以逐步提高全民的环境意识     

美国环境文学:弘扬环境正义的绿色之思

环境正义主题贯穿美国环境文学发展的整个历程,是美国环境文学的主导情感和思想.美国环境文学中的环境正义主题包括两个维度:人与自然之正义和以环境为中介的人际正义.美国环境文学家对环境正义的张扬有着不容忽视的现实价值,对解决当今世界的环境问题有着重要的启示意义.     

浅谈如何创设良好的家庭教育环境

家庭教育环境是影响幼儿发展的重要因素,它与幼儿所处其它环境相比有独特的优势,它包括物质环境和精神环境。家长在创设物质环境方面,应注意几点：整洁有序、＂变静为动＂、符合儿童情趣、符合审美要求、注意安全卫生;在精神环境方面,应注意创造良好的家庭情感气氛和创造良好的家庭智力氛围。家长要为幼儿创造良好的家庭教育环境。     

拟态环境的形成及其与现实环境的关系

人类认识世界的方式由对现实环境的直接感知转变为通过大众媒体打造的拟态环境来对客观世界间接的认知。拟态环境是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化之后向人们提示的环境。拟态环境的出现,使人们在认识现实环境时产生了带有倾向性的心理环境,而这种经过"二次加工"的心理环境正是拟态环境形成的关键。从三个方向探讨拟态环境的形成及其与现实环境的关系可以更清晰地呈现出拟态环境的心理学实质,这三个方向是:(1)从拟态环境的传播者以及受众这两个主体角度出发分析拟态环境的形成;(2)从拟态环境对现实环境的依赖、拟态环境对现实环境的反作用以及二者的偏离三个方面阐述拟态环境与现实环境的逻辑关系;(3)从心理学视角探索拟态环境的发展。     

试论环境行政裁决

随着环境问题的日益严重,目前由环境侵权引起的环境民事纠纷数量激增,传统的解决机制存在着多方面的缺陷,纠纷双方的合法权益不能得到及时有效的维护,学界至今所做的研究亦多流于形式.从环境民事纠纷的产生根源--环境侵权方面进行分析,针对环境民事纠纷的特点,探讨新的解决方式--环境行政裁决,也许是建立具有中国特色环境民事纠纷解决机制的有效尝试.     

环境公民权理论探析

环境问题是威胁人类发展的难题之一,生态恶化引发了环境意识的觉醒,环境公民权作为公民权在环境领域的扩展日渐重要。环境公民权是生态共同体中公民环境权利和义务的组合,它以网络化的关系形式存在于生态共同体之中,并与环境政治关联紧密,在社会中自下而上的流动。以环境公民权为基础,环境运动和环境政治蓬勃发展,引发了人类文明的绿色变革。     

浅谈中小学环境道德教育

20世纪以来,随着环境危机的日趋显现,开展环境道德教育刻不容缓,特别是在中小学开展环境道德教育,必将对全社会的环境道德建设产生积极的影响。本文从开展环境道德教育的必要性、环境道德教育的主要内容及如何开展环境道德教育三方面入手,对在中小学开展环境道德教育的相关问题进行了简要的分析和探讨。     

幼儿园游戏环境的构建北大核心CSSCI

构建良好的游戏环境是发挥游戏与环境的教育功能的重要手段。幼儿园游戏环境是一个多层次的环境体系,在建构中应突破班级和区域等观念的限制,注重不同环境功能的内在通融性和逻辑关联性。具体而言,幼儿园可以通过构建益智健体的公共环境,为幼儿游戏提供广阔而开放的空间;构建以"真"为本的区域环境,密切游戏与幼儿生活的联系;构建充满乐趣的教室环境,充分激发幼儿的游戏兴趣。     

幼儿园环境创设的策略

高质量的幼儿园环境创设首先应顺应不同年龄幼儿的特点与需要,创设与之相适应的班级育人环境;其次,应体现园本化,能够根据幼儿园的课程特点创建特色浓郁的教育环境;再次,应体现开放性与动态性,能够整合资源,创设开放共享的公共环境,引导幼儿在温馨、多元、合作、探究的环境中与环境有效互动,收获快乐与成功。     

对我国环境法制建设的几点思考

环境法治建设是我国法治建设的一项重要内容。近几年来,我们国家的环境问题日益突出,已不仅仅是社会发展某一环节问题,而是关系全局发展的重大现实问题。而在市场经济日益成熟,法制建设逐步推进的今天,把环境保护纳入法治进程的轨道,以法治为主的综合治理,应该说是当前环境问题解决的最优方案。本文试就我国的环境问题及环境法治作一下探讨。     

论加强高校环境法律素质教育

高校环境法律素质教育是我国环境教育的重要组成部分。以共生进化理论和替代转换理论为基础,着重分析我国高校环境法律素质教育存在的主要问题,提出必须尽快完善环境法律知识教育、突出环境法律意识教育、重视环境法律行为教育等对策,以此帮助大学生正确认识人与自然之间的关系,并正确行使环境权利,认真履行环境义务。     

我国环境教育的现状、问题与解决路径

环境保护,教育为本。我国的环境教育在理论和实践层面都取得了一定的成果,但仍存在环境教育理念陈旧、环境教育研究相对滞后、环境教育师资缺乏等问题。通过分析现状,针对问题,提出更新环境教育理念、加强环境教育体系建设、加快环境教育立法等等适合我国国情的环境教育对策和建议。     

论法律环境的评级

法律环境评级是法律环境理论的重要组成部分 ,是法律环境理论与社会实际相联系的契合点。本文对法律环境评级的原则、要求、法律环境的分级及法律环境的考察领域进行了扼要而全面的阐明 ,使法律环境理论从抽象走向具体 ,从理论走向实践迈出了重要一步