做一个幸福的引路人

＂让师生享受幸福的教育＂,近两年在走近苏霍姆林斯基的过程中我悄悄地滋生了这样的教育思想。我愿做一个幸福的引路人,与教师、与学生一起幸福地成长。     

做一个幸福的教师

人们都在追求幸福,人们也在抱怨不幸。这当然也包括教师。要做一个幸福的教师,似乎不太容易。教师也是社会人,不能不食人间烟火。他们逃不脱柴米油盐的琐屑,拒绝不了人情世故的往来,更挡不住新生活方式的刺激。     

做一次幸福的弱智

休假期间回了趟老家。 一般回老家都是老公陪同,这次单独回去了一次,才知道自己虽然已经三十多岁了,可是在家人心目中还是个弱智。 尽管说了无数次自己打的回父母家,然而大姐二姐还是来接站了。晚上她们返回城市后,妈妈给我铺了里屋的床铺,嫌开灯不便,又给我拿了手电筒放在枕头边,然后就听见爸爸在那边大喊：“你告诉她手电筒怎么用。”     

引路人

柯蒙原本是个聪明伶俐的孩子，但是在三岁那年，他们居住的社区发生了一场火灾。柯蒙的父亲在火灾中去世，他自己也受了重伤，经过医生的奋力抢救，柯蒙的生命虽然保住了，但是眼睛却再也看不见东西了。     

做一个幸福的人

今天,修改学生一篇日记,他说,活着真没劲儿,下雨天不能出去玩,放学了要回家,周末要写那么多的作业,一件事做不好,老师批评爸妈唠叨……活着。真没劲儿!     

幸福的贝妮

贝妮是一个美丽善良的小姑娘。 清早,贝妮挎着竹篮去森林里采野果子。她踩着阳光撤下的金色斑点,听着枝头鸟儿婉转的呜叫,心里快活极了!     

幸福的相遇

我是一名有着10多年教龄的小学语文教师,亲身感受到了新课程改革带来的诸多挑战,深谙“打铁还须自身硬”的道理。说实在的,我心里特别渴望找到一条提高自身素养的便捷的、工作和学习两不误的途径。     

想要幸福的艾达

艾达没有爸爸妈妈，他是一个孤儿。跟一只兔子一样。他住在一个树洞里。 白天，艾达会爬上树摘果子吃，会捡起小石子扔到水里玩，有时候他会碰到一些机灵又善良的小动物，比如小羊、小山鸡、大野猫。他们会跟艾达一起说说话，玩玩跳房子的游戏……     

左脚靴的幸福

这是一双已经很破旧的靴子了,主人拎着鞋带准备把它们扔掉,主人的手扬了起来。     

从今天起，做个幸福的人

从今天起,做个幸福的人——请先学会灿烂地笑。     

我没做的事

Why do you______？ 小呆呆，你为什么要哭啊？     

做爸爸那样的英雄

在维克托偷懒的时候,妈妈就对他说：“要做爸爸那样的英雄。”可是爸爸在哪儿呢？维克托都快记不清他的样子了,只是从妈妈的嘴里知道,他是一只很能干的大狼狗,是金库里的保安队长,守护着好多好多的财宝。     

做一块有用的表

小的时侯．我发现父亲有两块表,我却一块也没有！于是有一天我就对父亲说：“爸．我要一块表！”父亲就把两块表拿了出来．对我说：“你就选一块吧！“有一块表十分精美,     

松鼠做的甜丸子

雪连续下了一整夜,快天亮的时候,终于停了下来。汤圆店的季老板很早就起床做汤圆了,越是冷的天,热气腾腾的汤圆越是好卖呢。     

童年想做的两件事

想长大小时候我发疯一样想成为大人,做长辈,觉得只有这样才能有各种权利：可以有装秘密的抽屉,带着暗锁;钱袋里永远不会是空空的;     

做一个幸福的引路人

教师是学校教育最重要的资源,发展教师是学校最重要的工作之一。学校要强化师本理念,通过文化价值引领、专业成长服务以及人文和谐管理,积极调控好影响教师专业发展和职业幸福的相关因素,充分地尊重教师、依靠教师、激励教师和成就教师,让教师在日常平凡的工作中,焕发蓬勃的生命活力与工作热情,获得职业内在的尊严与幸福。教师良好的专业发展,有效地推动了学校的特色发展,促进了学生的幸福成长。     

像想象的幸福一样幸福

坐在雨后彩虹的斜对面,我总爱浮想联翩。 我想,皮该有那么一天,我已经很老很老,老到总是分不清手套和袜子有什么区别。那时候的自己,肯定特幸福,因为我已经学会把不开心的事情通通忘掉。     

幸福的坡度

有时候．我们喜欢把自己的感受强加到别人身上．认为自己体会到的也一定是他人体会到的。 其实．这在许多时候都有偏差．至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点．     

幸福的柴门

假如通往幸福的门是一扇金碧辉煌的大门,我们没有理由停下脚步;但假如通往幸福的门是一扇朴素的、简陋的甚至是寒酸的柴门,该当如何？     

幸福的云朵

从小,我就很不服气,他比我早出生15分钟就当哥。我从来不喊他哥,我直接叫他的名字,指使他干这干那。我说：“喂,许诺,我饿了,给我买个煎饼果子吃!”他那么听我的话,搬来小板凳,踩上去,踮起脚尖,小心翼翼地把柜子上的存钱罐抱下来。