氢气还原氧化铜实验的改进

氢气还原氧化铜是初中一个基本而又重要的实验。一般都是用氢气还原氧化铜粉末的方法进行实验。     

对两则学生实验步骤的改进

一、 “氢气的制取和性质”实验步骤的改进 “氢气的制取和性质”这个学生实验,若按课本上的实验步骤操作,尽管按规定加入一定量的锌粒和稀硫酸,但因制得的氢气偏少,不能保证氢气还原氧化铜的实验顺利进行。往往中途不得不重新加入锌粒和稀硫酸。有时有的实验小组在匆忙之中氢气未检验纯就还原氧化铜,还易造成事故。几年来,本人在指导学生做这个分组实验时,对实验步骤作了如下改进:增加一套铁架台(带铁夹),在制取氢气和检验氢气纯度之前,就先让学生连接好“氢气还原氧化铜”的装置,放在一旁待用,再收集氢气和检验氢气的纯度,然后试验氢气的重要化学性质。当经检验证明是纯净的氢气时,只要将弯导管换成尖嘴导管,就可试验氢气的可燃性实验了。只要将尖嘴管取下,接上直玻璃导管,立即通入事前就固定在铁架台上的氧化铜试管,就可按要     

简易氢气发生器及实验装置小改进

利用日常生活中常见的器材,开展课外化学实验或家庭小实验是培养学生独立实验能力的途径之一。我采用医院注射室使用过的盐水瓶、青霉素瓶、一次性输液器等废弃物组装了一组“简易氢气发生器及氢气还原氧化铜改进装置”,操作简单、安全方便、实验效果明显。现介绍如下：...     

若干化学实验的改进

若干化学实验的改进重庆师范学院化学系龚秋纹重庆市巴蜀中学校刘怀乐下列实验，虽然不难做，也不难懂，但知道怎样思考，怎样去做的人并不多。１．氢气置换硫酸铜中的铜像氢气还原氧化铜实验那样，装置（如图１），在试管底装少量硫酸铜晶体，先通入氢气排尽试管内的空气...     

巧做氢气还原氧化铜实验

巧做氢气还原氧化铜实验江西定南教委电教仪器室钟剑锋现行初中化学教材中氢气还原氧化铜这一演示实验装置存在如下缺点：１、反应时间过长,费时;２、由于反应温度高,生成的铜钳进玻璃中,难于把试管清洗干净;３、已被还原出来的铜与氧化铜红黑相间,实验效果不明显;...     

如何达到“光亮”

许多教师在做初中化学实验2—9氢气还原氧化铜时,往往达不到课本上所说的:氧化铜逐渐变为光亮的红色。分析其原因,主要是时间短,温度不够。     

一氧化碳还原氧化铜实验中几个不容忽视的问题

一氧化碳还原氧化铜,是义务教育九年级化学教学中的一个传统实验。在笔者近10年的教学经历中,与同年级的老师共同顺利地经历这个实验有数十次之多。不料最近的一次实验让我既记忆犹新,又刻骨铭心:在没有用酒精灯加热氧化铜部位(如图1)之前,一氧化碳未经检验纯度时,点燃尾气管处     

三个初中化学实验装置的改进及其实验效果

在初中化学教学中,由于某些实验的难度较大,实验现象不理想,操作不当不仅使实验失败而且还会引起爆炸事故,这就影响了部份教师的教学积极性。鉴于该原因,我们对问题较多的初中化学实验中的“氢气的制取及性质实验”、“一氧化碳的性质实验”以及“木炭还原氧化铜”等实验的装置做了研究和探讨。根据一般中学的实际情况,我们对这些实验的     

氢气化学性质实验的改进

氢气化学性质实验的改进辉南县教师进修学校刘聪恩氢气是初中学生应该掌握的一种重要物质。能否做好化学实验，对学生掌握氢气的化学性质具有十分重要的作用。如果对课本上的实验稍加改进，会起到事半功倍的效果。一、氢气的可燃性氢气在空气中燃烧火焰为淡蓝色。常用尖嘴...     

木炭还原氧化铜实验的改进

初中化学第五章第二节单质碳的化学性质碳跟某些氧化物的反应,学生比较陌生,是学习中的难点。做好炭还原氧化铜的实验,对于突破这个难点至关重要。因为通过该实验的观察可以加深学生对反应物和生成物的关系,对氧化剂和还原剂等概念的理解。使学生认识炭和氢气一样,具有还原性。但在实验中,如果取常用的松木炭粉、硬质大试管,不仅实验的时间较长,且成功率较小,实验效果也不甚明显。在这一实验中除了用酒精喷灯加热外,木炭的取材是一个关键。我曾经用过松木炭、活性炭、麦面粉炭和白薯、土豆块炭粉。经过对其反应速度和实验效果反复的试验比较…     

气体安全燃爆瓶

初中化学氢气的燃烧及氢气与空气混和点燃爆炸的实验,无论用纸筒、塑料筒或有的燃爆教具产品,都无法定位观察到氢气由燃烧到爆炸极限的形成到最后爆炸的全过程;高二化学教学中关于甲烷、乙烯及乙炔的可燃性也是有燃无爆。爆炸极限的形成过程在整个教材中,一直是一个无...     

炭还原氧化铜的实验探讨与改进

长期以来 ,炭还原氧化铜的实验一直使化学老师们感到发怵 ,原因是在一般条件下 ,该实验很难做出令人满意的实验效果 ,成功率很低。为此 ,笔者对该实验的反应条件 ,进行了一段时间的摸索 ,使该实验的成功率几乎可达到 10 0 %。　　一、该实验成功的 4个关键点1.温度要高炭还原氧化铜的实验是在常压下于敞口容器中进行的 ,根据热力学定律 ,可以计算出该反应的标准焓变ΔH°、标准熵变 ΔS°和标准自由能变 ΔG°。以下表各物质的标准热力学数据可知 :物质 Δ H°2 98( k J· mol- 1)Δ G°2 98( k J· mol- 1)S°2 98( J· K- 1·mol- 1)…     

一种气体性质实验的系列创新

初中化学通常是通过氢气爆炸实验或粉尘爆炸实验实现对化学爆炸的理解。现有教材中的氢气爆炸实验仍然具有一定的危险性。根据多年初中化学教学的积累,将氢气实验进行了一系列的创新改进。     

一套适合家庭实验的气体制取装置

正实验是化学教学和研究永恒的话题。义务教育《化学课程标准》(2011版)再次明确,教学过程中要加强化学实验教学,重视化学实验技能的学习。除了必做的实验外,鼓励开展家庭小实验。家庭小实验是学生课堂实验的延伸和拓展,是学生学习化学的第二阵地。家庭小实验追求微型化、原料易得、实验易操作、安全性高,它不应该成为学生学习化学的一个负担。氧气、氢气、二氧化碳气体的制取和性质实验,是初中化学的重要内     

两则化学实验的改进

1木炭还原氧化铜的实验改进人教版《化学》九年级上册用木炭还原氧化铜的实验,按照课本所述的方法进行操作,若用酒精灯加网罩加热,反应完毕待试管冷却后,从试管外不能明显地看到试管内有红色物质生成。须把试管里的粉末倒在纸上,才能看到黑色粉末里有一些红色粉末,效果不明显。     

干燥管的妙用

1　“袖珍”多功能气体发生器的制作球型干燥管两只、单孔塞、70°角玻璃导管、尖嘴管、胶管及其他辅助材料。如图 1安装好实验装置。其中处于低位的干燥管作为反应容器 ,高位的用于储液。使用时 ,在反应器中加入固体药品 ,安上单孔塞 ,另一端加入液体药品 ,反应开始。若用弹簧夹夹住出气胶管 ,则液体药品被压入储液管 ,反应停止。①氧化铜　②石棉绒　③锌粒④铜丝网　⑤胶管　⑥铁丝　⑦木架图 1　(1)装置的用途1)氢气的制取及性质实验①先在 70°角玻璃导管中部放置一小团石棉绒 ,然后将导管插入氧化铜粉末中后取出倒立 ,再放置一小团石…     

模拟工业合成氨实验教具的研制

氢气和氮气在高温、高压及催化剂条件下合成氨,是化学新课程的一项重要教学内容和知识点。为了直观说明合成氨的化学反应原理,书中开展了在试管中合成氨实验,实验方法简洁明快,     

用新制的氧化铜做炭还原氧化铜的实验

用新制的氧化铜做炭还原氧化铜的实验陈庆进（福建仙游第一中学３５１２００）《教学仪器与实验》１９９３年第５期第８页介绍了用带活性的炭还原氧化铜的实验，无需用酒精喷灯加热．这里介绍用新制的氧化铜做炭还原氧化铜的实验也无需加强热，且效果更佳、方法如下。在一...     

几个中学化学演示实验的设计

化学是一门以实验为基础的学科,在化学教学中加强实验教学,特别是做好课堂演示实验,不仅能使学生正确理解和掌握化学知识,培养他们观察和分析问题的能力,而且对调动学生学习积极性、主动性起着重要作用。因此,演示实验的成功与否将直接关系到化学教学质量的好坏。 氢气和氯气的混和爆炸反应、各种电化学反应都是中学重要的演示实验。在进行这些实验时,由于种种因素影响,往往达不到     

木炭还原氧化铜的微型实验

微型实验具有仪器体积小、试剂用量省、反应快、操作简单等优点,利于学生动手操作。木炭还原氧化铜的实验是一个难点实验,我们将其进行了微型化改进,在一支直角玻璃弯管中将反应混合物加热,实验现象明显,很容易成功。(1)实验方法把经过烘干的木炭粉末和氧化铜粉末按质量比1∶13