民办高校青年教师的发展危机及化解之道

民办高校青年教师存在职业认同、角色转换、规则内化、专业发展四方面危机。基于个体主观需求与组织环境客体之间的冲突展开分析,优质教育背景与职业地位不高的冲突、角色转换高挑战与组织支持不力的冲突、先进价值观念与复杂场域规则的冲突、自我提升意识强烈与发展空间有限的冲突,是民办高校青年教师发展危机的成因。为有效化解危机,民办高校应提升教师的经济与社会地位、完善青年教师的针对性培养与角色成长机制、优化高校组织文化和教师队伍现代化治理水平、开拓青年教师的专业发展空间,青年教师个体应积极主动提升自身价值,以突破发展困境。     

民办高校分类管理视阈下法人治理结构的异化引导

我国民办高校法人治理结构始终处于营利性私益目标与教育性公益目标冲突的状态下运营,虽然,国家将民办高校进行营利性与非营利性分类,但由于其在法人治理结构方面没有进行分类规定,致使治理程序中仍然存在目标失范可能。为此,在对民办高校进行分类的同时,还应在立法上对其治理结构进行分类引导规定。非营利民办高校主要采取利益相关者共治模式,营利性民办高校主要采取"类"企业法人治理结构或"双法人治理模式",进而促使民办高校科学决策和有效管理,达致不同类别民办高校的办学目标。     

官员参与民办高校治理:法规与现实的悖论

我国法规对官员、退休官员被民办高校聘用分别有禁止性与限制性的规定,而现实中官员任职于民办高校的案例并不少见。法规与现实的悖论,是因为一方面我国对民办高校"非营利性"的组织要求,另一方面民办高校又面临过度竞争、资源不足、对政府高度依赖的困境。为降低组织风险、提高自身竞争力,民办高校聘用官员,符合资源依赖理论。民办高校应区分为营利性与非营利性两类,官员是否可参与其治理,应予以区别对待。     

我国民办高校发展定位现状的调查分析

民办高校定位包括民办高校的社会需求定位、职能定位和人才培养规格特色定位等方面。调查结果显示:民办高校普遍注重办学规模效益,大部分民办高校人才培养规格定位于"特色+热门"专业,服务区域定位主要集中在经济发达城市,近半数民办高校服务面向定位集中在各类企事业单位;民办高校职能定位主要集中于"教学应用型"和"职业技术型";民办高校特色定位依托民办高校已有办学条件,学科能级定位集中在"扩大深化特色学科群"上。民办高校自身的办学基础、地理位置、办学目的,及教育政策导向等,对民办高校定位具有重要的影响。     

论民办高校思想政治工作机制创新

民办高校思想政治工作研究主要集中在领导体制、运行机制、组织结构、队伍建设和保障机制等方面,为民办高校思想政治工作机制创新研究提供了必要的前提和基础。民办高校由于其投资主体和投资渠道的特殊性,决定了其思想政治教育工作与公办高校的差异性。思想政治工作机制是思想政治教育运行过程中各构成要素的总和。建立和完善与民办高校特点相适应的思想政治工作机制,对于切实加强和改进其大学生思想政治教育具有重要意义。     

我国民办高校内部治理结构类型及演变路径

我国民办高校内部治理结构的演变就是出资者控制权与教职工控制权不断冲突和合作的过程。根据出资者控制权与教职工控制权强弱的不同,我国民办高校的内部治理结构可划分为"松散型治理""人力资本单边治理""出资者单边治理""关键利益相关者共同治理"四种类型,并随着我国民办高校生命周期的不同阶段而发生演变。在2015年以后进入分类规范期后,必然会走向"关键利益相关者共同治理"。     

民办高校经营与管理路径解析

"民办高校"顾名思义是由企业组织、社会团体以及其他社会组织和公民利用非国家财政性教育经费,面向社会举办的高等学校。其办校的目的包括培养专业型人才、进行专业课题研究、扩大学校知名度等。由于其特殊的民办性质,在办好学校教育的同时也与企业一样需要高质量的经营与管理。由此,本文着重探讨了"民办高校经营与管理路径"这一问题,对民办高校未来的经营与管理策略进行深入研究与分析。     

制度视域下的我国民办高校法人治理结构分析

民办高校的公益性与营利性、董事会与校长之间的矛盾与冲突主要源于其法人治理结构的制度缺陷。民办高校法人治理结构的完善程度直接影响民办高校的办学发展水平。文章在探讨我国民办高校法人治理机构含义的基础上,以江苏民办高校为范本,指出其法人治理结构上存在的产权不明、决策分工模糊、监督空缺等不足,进而提出健全民办高校法人治理结构的若干对策,重点对当前民办高校如何落实产权和构建有效监督机构等方面提出了若干建议,以期对我国民办高校的健康有序发展有所裨益。     

制度经济学视阈下民办高校转型发展及其启示

民办高校与公办高校的体制性差异在于预算约束、统治类型与激励模式的不同,这也决定了民办高校在当前转型发展中呈现出诱致性制度变迁的特征。民办高校通过市场导向与错位竞争不断强化由初始条件所决定的相对优势,逐步形成与公办高校的制度性竞争格局,最终体现在民办高校对提高办学层次的诉求与政策限制的冲突上。民办高校还具有显著的地域特征,江浙地区与中原地区民办高校的差别反证了民办高校与地方经济的高度依存性。民办高校转型发展对当前国企改革乃至金融、投资、医疗等领域的深化改革具有启示借鉴意义,并能够相互提供"支援意识"。     

民办高校资产产权制度建设探索

加强民办高校资产产权制度建设是保障民办高校资产安全，促进民办高校可持续发展的重要基础和有效途径。由于我国的民办高校多数是营利性的。因此，我们既要强调民办高校财产的产权保护，更要强调民办高校财产的产权规制。为此，需要有效平衡民办高等教育所追求的经济效率与社会效率两者之间的冲突。关于调节冲突的方式，虽然市场可以通过自由竞争可以实现，但是市场调节的方式带来的社会成本较高，难免以大量大学生无法接受公平的高等教育为代价。为此，由政府来主导冲突的调节，反而更具有效率尤其是更具有社会效率。政府主导的调节，应当以供给制度为主，尤其是政府供给的正式制度，可以预设个人效用最大化的范围，从而有效地引导个人偏好的设置，使其尽可能地与社会偏好保持一致。     

信任关系与专业理性——民营企业公司治理的人类学研究

儒家文化背景下的中国民营企业中的信任关系表现为显著的情感导向。建立在伦理、忠诚、恩义、血缘、婚姻基础的信任关系,在民营企业成长历程中,不但表现为差序格局的人类学特征,更加表现出现实性、功利性和实用主义的文化倾向。推进公司治理的过程中,民营企业既具有传统家族化组织的特性,又必须适应现代化公司组织的发展需要,受到中国儒家文化信任关系与现代商业专业理性的双重影响,根源在于制度性信任条件的缺失与理性商业价值观的失落。民营企业公司治理需要解决的核心问题是,需要突破儒家家族文化带来的内外有别、情感导向的信任机制局限,在现代商业理性和企业发展利益诉求之间,找到最佳的解决方案。     

以参与作贡献以贡献促发展--依托名校办分校的"名校参与机制"研究

依托名校办分校，是我国民办高等教育中一种独具特色的办学模式。国家重点大学参与民办高校的办学，是充分发挥自身的资源优势，为发展中国的民办高等教育作贡献。在参与中，重点大学必须认真履行办学者的职责，不断提高民办高校的办学水平，并处理好支持民办高校发展与重点大学自身发展的关系。     

论民办学校的法律地位与法人治理结构的完善

我国现行法律既未明确概括民办学校的公法地位,对其私法地位的界定也与学说与制度不洽,致使民办学校法律地位不明,对民办学校的发展多有不利。本法理论,民办学校应当既是一种民事法律主体,享有法人的经营权,同时也行使一定的教育行政管理职权,具有公法地位,因而其法人类型应定位为社团法人、事业法人及准公益法人。相应地,民办学校的法人治理结构应当在决策机关的人员组成、监督机关的组织与职权,以及专家评议会的组织与职权等方面通过修法加以完善。     

日本专门学校的现状与发展趋势

专门学校是日本最典型的市场化模式的高等职业教育机构,以私立小规模学校为主,长期处于日本学校体制之外,没有制度上的支撑,完全依靠教育以及人才市场才得以存在与发展.经过几十年努力,专门学校在总体规模上成为仅次于大学的高等教育机构.通过对专门学校的历史、现状、特点、问题以及发展趋势的考察分析,可以发现,适应教育市场及人才市场需求,不断自律、取信于社会并争取政府支持,是专门学校不断发展的主要原因.     

对非公有制经济组织党建工作的思考

在非公有制经济组织中开展党建工作,是我们党面临的一个新课题,搞好非公有制经济组织的党建工作,关键是明确党组织在非公有制经济组织中的任务、目标,抓住非公有制经济党建工作的着力点和切入点,合理设置党组织,搞好党员的管理和教育及发展党员工作。     

积极迎接海峡两岸民办高等学校交流合作发展的新形势

近年来海峡两岸民办(私立)高校和协会组织间互访和交流活动频增.两岸民办(私立)高校发展各具特色并具有很强的互补性.台湾私立学校文教协会作为团结私立学校共同奋斗的“龙头”,在加强与当局对话、促进私校发展等方面发挥着重要的、不可替代的作用,值得大陆民办教育社团研究和借鉴.今后可从吸引台资,加强两岸师资、广大学生、教育协会交流合作等方面,积极探索促进两岸民办教育全面深入合作交流的途径.     

从《入唐求法巡礼行记》看中晚唐的佛事饮食

唐代佛教盛行,内地佛事饮食活动中官斋的设置时间更灵活,施设机构范围更广,有更直接的维护统治的目的性,私斋的设置者几乎包括了社会的各个阶层,佛教众生平等的观念亦寓含其中,赋予了中晚唐饮食的平等性和神秘性;乞食之风世俗化,茶的精神内涵有了国际性,物质与意识形态上的养生,使彼时饮食养生理念深化.     

正确认识处理"公"与"私"的矛盾

人与自然通过人的劳动进行信息交换、能量交换和物质交换,即三大交换活动协同运动。生物个体即个人的“三大交换”是基础,社会“三大交换”是必不可少的中间环节。个人的“三大交换”与社会“三大交换”的活动就是“私”与“公”的矛盾。“私”与“公”矛盾的运动,推动人类社会的进步和人的发展。“私”、“公”矛盾的运动过程,也就是社会发展的过程,是实现人的自由发展的动力。在建设有中国特色社会主义阶段正确处理“公”、“私”矛盾,主要是树立“公”、“私”分明的观念,实践劳动是人生存发展之本,正确把握个人角色的变换。     

我国民办高等学校权力结构探析

区别于公司和政府组织,高校内部组织结构中存在着学术权力和行政权力这样一种二元权力系统,两种权力配置中的协调问题是影响其组织能否高效健康发展的重要因素之一。本文以民办高校为案例,剖析了这一组织结构的特点,指出中国民办高校的非对称的二元权力系统是制约其发展的重要因素之一,而学校管理民主化和职业化是从制度上保证学术自由、强化学术权力系统的有效途径。     

私营企业党建存在的问题与对策研究

私营企业党建是党巩固执政基础和群众基础重要途径。目前,随着国家对私营经济的重视,私营企业得到迅猛发展。然而,私营企业党建工作存在着思想认识滞后、组织活动少等诸多不足。因此,加强和完善私营企业党建迫在眉睫。本文通过分析加强私营企业基层党建的必要性,系统研究私营企业党建存在的问题,探讨加强私营企业基层党建的对策,以期提供新思路。