浅论在激励机制上的图书馆从业人员继续教育

顺利开展图书馆从业人员的继续教育,必须引进激励机制,创造一种有利于提高图书馆从业人员主观能动性的物质环境、技术职务晋级环境和心理气氛,从而唤醒其自觉接受教育,提高自身素质和工作能力,达到继续教育的有效管理,提升图书馆整体工作质量和服务水平.     

期望理论和思想政治教育的融合思考

期望理论是组织行为学中的一个重要理论,是企业组织有效管理的指导理论.思想政治教育从属于思想管理,实现期望理论和思想政治教育相融合,教师应坚持以人为本的教学原则,受教育者应提高自身学习思想政治理论的期望值和目标效价,以利于提高思想政治教育效果.     

中小企业会计人员继续教育探讨——以滁州市为例

中小企业的数量占据了中国企业数量的绝大部分,其在地方经济发展中地位重要,而从业会计工作人员的继续教育在当今时代日益受到关注。本文对滁州市中小企业会计从业人员继续教育中存在的问题进行了分析和研究,取得了一些有益的研究结果结论。     

酒店参与校企合作的激励机制构建研究——以我国高职酒店管理专业为例

校企合作对于高职教育是不可或缺的基础条件,是培养高职人才的有效途径。高职酒店管理专业的人才培养离不开酒店企业的参与。目前,我国酒店参与校企合作的主要问题是积极性不高、参与意识比较被动,参与程度不深等。文章从酒店参与校企合作的动机出发,对酒店参与校企合作项目的障碍,进行了分析研究,并提出了对构建校企合作相关激励机制的思考,希望对推进我国酒店积极参与校企合作有所借鉴。     

浅析日语中的谐音文化——以关联理论为视角

以关联理论中的交际关联、最大关联和最佳关联等理论为基础,简述日语中的谐音现象,分析其关联理论在日语谐音中的应用.     

中学教师继续教育的理论与实践

本文从回顾终身教育理论形成和我国师资培训工作的历程及继续教育的实践,论述了中学教师继续教育的历史必然性和长期性.中学教师继续教育是适应社会进步和经济发展的需要,是适应教育改革和教师职业的需要,是适应二十一世纪的需要.     

应用技术型高校的继续教育发展模式初探——以南宁学院为例

在科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪的今天,继续教育越来越受到人们的高度重视,它在社会发展过程中所起到的推动作用,特别是在形成全民学习、终身学习的学习型社会方面所起到的推动作用尤为明显。本文所研究的是应用技术型高校的继续教育的发展思路,在南宁学院确定走应用技术型大学之路的背景下,学院的继续教育应该如何发展值得深究。     

以培训教育为载体 提升继续教育新功能

继续教育作为终身教育体系的重要组成部分及高等教育的重要组成部分,已成为我国科教兴国和人才建设的重要内容和手段。加强继续教育已成为国际社会发展的共同趋势。继续教育工作的目标和方向就是要紧紧围绕经济社会发展和科技进步的需求,以能力建设为核心,以高层次创新型人才为重点,不断增强继续教育的针对性、实效性和吸引力,努力实现继续教育的科学发展。红旗大学培训中心在继续教育方面优势明显,下一步要进一步调查研究,完善继续教育培训工作,进一步健全制度,加大继续教育培训的力度,进一步提高师资队伍水平,保证教学质量。同时还要以人为本地做好组织工作。     

导游人员激励机制调查研究——以广之旅为例

从激励的基本理论出发,分析广东省具有代表性的旅行社——广之旅的导游人员激励机制现状.并通过实地问卷调查,探讨导游人员激励机制现状及同题,提出完善薪酬制度、增加培训机会.提供晋升职位、实施目标管理、增加奖励旅游等完善激励机制的措施.     

独立学院体育教师激励机制研究——以福建省独立学院为例

运用文献资料,问卷调查法,结合管理学激励理论,对福建独立学院体育教师队激励机制进行研究,研究结果表明：独立学院在体育师资队伍结构、培训进修、考核评价、工作回报等方面的激励管理存在一些问题,据此提出针对性建议,以期为独立学院体育师资的有效管理提供一些参考。     

中小学体育教师继续教育的理论建构与探索

终身教育思想是中小学体育教师继续教育的理论根据,教师职业生涯的发展,是一个连续的、长期积累的过程,职业生涯发展理论是中小学体育教师成长的基本路径。用教师专业化理论来指导中小学体育教师继续教育的实践,是建构和探索继续教育理论的核心。     

新形势下高校教师继续教育的理论基础和策略研究

高等学校是培养高素质人才的基地。更需要有高素质、高质量、有创造力和创新精神的教师队伍。教师的继续教育是新形势下高校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。     

基于双因素理论的大学生职业生涯激励机制探究

职业生涯是每个大学生必须经历的重要阶段,激励机制在这个过程中起着重要的作用。本文以双因素理论为理论基础,探讨了大学生职业生涯激励机制的构建和运作,并进一步分析了目前存在的问题和挑战,并提出了相应的对策和建议。     

浅谈教师期望效应在教学中的应用及启示

教育中存在的教师期望效应一直以来都受到教育工作者的重视。本文在回顾教师期望效应的含义、作用过程和影响因素的同时又着重探讨了教师是如何通过不同的方法实现教师期望效应的,学生又是如何接收到信号并按照教师的期望去改变自己的,以及教师期望效应在教学中的启示。     

继续教育面临的机遇与挑战——以浙江国际海运职业技术学院成人继续教育为例

以浙江国际海运职业技术学院成人继续教育情况为例,基于成人教育10年发展的统计数据,分析成人继续教育的现状及存在问题,继而探讨在新形势下成人继续教育健康发展的思路与对策。     

期望价值理论视域下大学新生英语学习投入研究——以淮北师范大学大一学生为例

研究主要通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,从期望价值理论视角出发研究淮北师范大学新生的英语学习投入。结果表明,淮北师范大学新生英语学习的期望价值程度较低,学习积极性投入不足,消极性投入较高,学生学习英语的期望价值与学习投入之间存在显著性相关性。在具体的3个维度上,能力期望、价值观念两个维度都与英语学习积极性投入之间显著正相关关系,与英语学习消极投入之间呈显著负相关关系;成功期望英语积极学习投入和消极学习投入之间虽有所相关,但都无显著相关。因此,提出在新生入学伊始就应该高度重视、并积极采取有效措施,加强对其期望价值的培养,促进其及早地积极性投入,克服消极性投入。     

继续教育在构建终身教育体系中的作用

继续教育和终身教育是两个联系紧密的概念,继续教育是终身教育思想的产生的实践基础,是构建终身教育体系的领军者,是终身教育体系的重要组成部分,继续教育的发展程度反映了终身教育体系建设的完善度。终身教育的发展推进继续教育的办学理念向更深层次转变,能有效提高继续教育服务社会的能力,促进继续教育健康发展。     

体验式学习理论视角下的高校学生党员继续教育研究

文章从体验学习的视角对当前教育中存在的问题进行反思,同时提出相应的对策建议,以期增进学生党员继续教育的实际效果。     

充分发挥图书馆在继续教育中的作用

本文根据图书馆自身的性质,简要论述了在教育学院职能与任务转变过程中,其职能、服务观念、服务方式以及资料结构的转变和调整,进一步发挥图书馆在继续教育中的教育职能和情报职能。不断提高其服务质量。     

差异公民理论视角下的农民工体育边缘化问题及其解决途径——以差异公民理论为研究视角

随着社会经济的发展,农民工由于其特殊身份而备受社会各界关注。如何开发这个群体的体育文化资源,使之成为农民城市化这场战役的主力军,是当今社会面临的重要问题。从农民工体育参与现状入手,分析造成农民工体育参与缺失的原因,并从差异公民视角提出了发展农民工体育的思路,阐述了户籍制度改革的必要与实施路径,以改变农民工体育参与相对落后的现状。希望借此研究,能够准确地把握农民工真正的体育需求,从而,为和谐社会的构建、为政府决策及有效提供良好的体育公共服务带来有益启示。