如何突破"物理单位换算"难点

初中物理一开始便接触到单位换算,如长度、面积、体积以及速度的单位换算,单位换算成为初中物理入门的一个首要难点.若不能突破此难点,将影响到以后速度、密度、压强、浮力等重要内容的学习.经过总结,在熟记一些基本量的单位间的换算之后,由于单位和数字一样可以参与加、减、乘、除、乘方、开方等运算,所以其他单位可以通过计算而得到.下面举例说明.     

单位换算尺及其应用

在初中物理教学中,单位换算是物理教学不可缺少的一部分,也是教学的一个难点.对于初学的学生来说,很难熟练掌握和运用.笔者通过多年的教学实践发现单位换算尺容易使学生完成各物理量的单位换算.下面简要介绍,仅供参考.一、单位换算尺单位换算尺是把物理量的单位符号由大到小依次排列,用箭头标明换算的方向,在箭头上标出相邻单位之间的进率,以便学生记忆和使用.常见的物理量的单位换算尺如下.1.长度的单位换算尺:km10310-3m1010-1dm1010-1cm1010-1mm10310-3μm10310-3nm2.质量的单位换算尺t10310-3kg10310-3g10310-3mg3.时间的单位换算尺d241…     

单位换算小窍门

单位换算是初中物理的一项基本要求.常有同学因为单位换算不过关,在做计算题时功亏一篑,白白丢分.笔者根据多年来的教学实践,总结了单位换算的方法,希望能对同学们有所帮助.     

速度计算题的类型及其解法

速度是初中物理第一册的重点内容之一．在教学中注意解题规律和方法，既有利于提高学生的思维能力和计算技巧，又利于学好以后的密度和功等知识．由此，本文准备对速度计算题的类型作一简单归纳，探讨其一般思路与解法。要正确快速解速度计算题，首先要对速度概念及其公式有深刻的理解．（）速度是表示物体运动快慢的物理量，匀速直线运动V一：，变速运动的物体平均速度。一旦（2）记住如下单位换算关系，可加快解题速度：1米／秒一3．6千米／时，l小时一6O分一3600秒．一、遍及问题两运动物体先后出发，后者返及前者，求前者或后者的速度…     

巧用“台阶法”解决初中物理单位换算问题

初中阶段常用的物理量有许多,诸如;长度(距离)、面积、体积、时间、速度、密度、功率、电流强度、电压、电阻等.快速、准确地进行单位换算是营造敏感直觉思维和计算的必要条件.比如在速度、密度、压强、浮力、欧姆定律、电功、电功率的有关计算时,如果对单位换算比较熟悉的话,计算时就能得心应手,反之即     

初中物理课本中的“g”

初中物理课本为了从物体的质量求重量,引入了常数“g”,并且给出了计算重量的公式G=mg。课本编者在《新编初中物理(第一册)的教学》(参见《物理教学》1982年第五期)一文中也一再指出:“在这里g只是换算常数,其数值是通过千克力和牛顿的关系给出的,单位是牛顿/千克。”这就是说g这个“换算常数”,主要是为了使学生能够以此由物体的质量求重量,它实质上是质量的千克数与地球上重量的牛顿数之间的换算关系,为此复合单位牛顿/千克中的千克指的是质量而不是力。但不少老师对此产生了误解,在实际教学中将“换算常数”说成了“单位换算常数”,这就有加以讨论的必要了。     

在比较中突破初中光学难点

比较是物理思维的基本方法．在教学中,通过比较求异可以有效地帮助学生理解初中光学中的影和像、会聚和发散、实像和虚像等概念的区别,从而突破这些教学难点．     

浅谈初中浮力问题的教学

浮力是初中物理学习中的一个难点,究其原因,主要有以下几个方面:一是学生头脑中先有的错误观念,干扰了正确概念、规律的建立.不少学生认为漂浮就是象树叶一样漂在水上,从未把漂浮与排开液体联系起来考察.再如,认为漂浮物体受到的浮力必大于重力.另外还有诸如浮的物体受到的浮力一定比沉的物体受到的浮力大等等.二是浮力问涉及到的知识点多.解题时常要用到密度、压强、力的平衡和单位换算等知识,部分学生未掌握好.     

怎样才能提高单位换算书写正确率

在初学物理的过程中,普遍地存在单位换算书写错误的现象．比如：５米＝５米×１００厘米＝５００厘米,２００米＝２００米×０．００１＝０．２千米．出现单位换算书写错误的主要原因,一是同学们未弄清单位换算的实质,二是同学们不知道单位也应参与运算．为帮助同学们提高单位换算书写的正确率,下面谈谈上述两个方面的问题．一、弄清单位换算的实质首先弄清被换算的量由多少个单位组成,并把它写成“数”×１“单位”的形式;然后根据单位之间的进率,把１“单位”改写成多少其他“单位”;最后计算得出结果．例１把５千米和３８厘米两…     

浅谈初中浮力问题的教学

浮力是初中物理学习中的一个难点，究其原因，主要有以下几个方面：一是学生头脑中先有的错误观念，干扰了正确概念、规律的建立。不少学生认为漂浮就是象树叶一样漂在水上，从未把漂浮与排开液体联系起来考察。再如，认为漂浮物体受到的浮力必大于重力。另外还有诸如浮的物体受到的浮力一定比沉的物体受到的浮力大等等。二是浮力问题涉及到的知识点多。解题时常要用到密度、压强、力的平衡和单位换算等知识，部分学生未掌握好。     

脑科学应用于初中物理电磁学教学的实践研究

电磁学在初中物理教学中属于重、难点.如何教好初中物理电磁学这一部分内容,使学生更好地掌握电磁学的有关知识,是所有物理教师都应该认真考虑的.教师可以试着改变传统教学模式,将一些新事物融入到教学当中,以提升教学效果.本文主要对脑科学在初中物理电磁学教学中应用的实践展开研究,以供参考.     

串、并联电路的特点与应用

串、并联电路的特点及应用是初中物理电学中的重点和难点内容之一．纵观近几年全国各地物理中考试卷，对其考查也是热点内容．正确理解和灵活应用串、并联电路的特点解题，不仅能简化计算过程，提高解题速度，还能培养学生思维的敏捷性，准确性．     

比喻、比较，化难为易——谈初中物理电学知识难点突破

初中物理教材中的电学部分，是初中物理课程中很重要的一部分，但由于电学的抽象特点，学生不易理解，难以掌握，使得这一部分成为物理教学中的一个难点，怎样变抽象为具体，化复杂为明晰，成为突破难点的关键。笔者从事多年的物理教学实践，从实践中体会到用比喻、比较法，可以起到化难为易的效果。     

初二物理负指数的应用

初中物理第一册密度和压强的习题计算中,经常遇到单位换算问题。如在密度的计算题中,要把题中所给的质量单位吨、克按密度单位的规定统一为千克;体积单位毫米~3、厘米~3、分米~3按规定统一为米~3。在压强的习题中,要把题中所给面积单位毫米~2、厘米~2、分米~2统一为米~2。统一单位时要进行单位换算,单位换算的正确与否对解题结果的正确与否将起决定性的作用。 为了使学生掌握好单位     

有效突破物理教学难点的几点尝试

初中物理学科是一门理性思维很强的学科,在物理课堂教学中教师要在传授物理基本理论知识的基础上,重点帮助学生深刻理解物理概念和定律,提高学生的物理思维能力,还要把基本理论知识灵活地运用到实际问题中。所以要提高初中物理教学的有效性,就要在一些物理教学难点上进行有效的突破,这些物理教学难点问题解决得好对提高学生物理成绩至关重要。作者针对初中物理教学难点提出有效的解决对策。     

对新教材“简单的运动”一章的几点说明

“简单的运动”这一章实际上是开始学习物理知识的第一章,主要讲机械运动、速度、匀速运动公式等知识。之所以从这些知识开始学习物理有两点考虑,一是它简单、普遍,后面的章节里要用(如声音的速度、光的速度);二是速度、路程的公式和计算在小学数学中已经学过,初中物理课可以借学生熟悉的这些知识着力进行物理训练,如理解用两个已知量定义一个新的量,熟悉组合单位,练习按物理要求解题等。     

运用数字运算技巧突破学习物理的数学障碍

<正>物理学习过程中涉及的数学知识非常广泛,并且也需要对这些数学知识进行更加细致的分析,以此让数学在物理中的运用更加自如,获得物理学习的思维方式,完善解题技巧,在考试中获得高分,同时提升物理学习的能力。一、关于数学单位换算和幂的运算研究单位换算主要是按照等量代换的方式和思想进行的,不管是大数还是小数,都能够使用较为科学的方式进行运算和表示。可以从以下案例中对数学单位的换算及幂的运算进     

浅谈科学方法在物理教学中的应用

现代教育要求教师在传授知识的同时,更应重视学生科学方法的教育,使他们获得终身学习的能力,而不仅仅是知识的收藏者。因此,加强物理教学中科学方法的渗透和教育已极其重要。下面根据自己的体会,谈一谈科学方法在初中物理教学中的应用。一、数学方法数学方法就是在科学研究中针对研究对象不同的特点,运用数学概念、方法和技巧,对研究对象进行量的分析、描述、计算和推导,从而找出能以数学形式表达事物的量的规律性的方法。在现行的初中《物理》教材中,数学方法可说是贯穿始终。例如,在长度、面积、速度等单位换算的教学中,对0.065m=?mm;185c…     

谈初中关于“g”的教学中存在的一点问题

部分学生在初中或高中一年级上半期的物理作业中,经常出现1千克=9.8牛顿或5千克=5×9.8牛顿=49牛顿的类似错误。在“力的单位”一节的教学中,有的教师把g讲成是换算系数或换算常数,甚至个别的还把G=mg讲成是换算公式。有的教学     

从“寻序”到“循序”——创设阶梯，引导物理概念与规律的复习

在初中物理教学进入综合复习阶段后．学生们在两年间所学的大量概念．如散落一地的珍珠．这时,老师应怎样做,才能引导他们找到一条串起这些珍宝的主线呢?一、寻找概念之间的内涵阶梯以简单而熟悉的概念为基础,向与之有关的重点概念推进,从而突破难点．在初中物理中,有许多在同一公式中并存的两个概念,如在速度公式中出现的“路程”与“速度”两个概念,前一个与生活实际非常贴近,极易理饵,而后一个在