说“穿”道“戴”

汉语中，要表达与衣着服饰有关的动作行为，常用的动词有：穿、围、套、披、系、裹、戴、佩等。其中最常用的有两个，即“穿”和“戴”。“穿”和“戴”在语义特征上有什么不同？它们后面各自带的宾语为什么自成体系？“穿袜子”、“戴手套”为什么不能说成“穿手套”、“戴袜子”？“穿衣戴帽”为什么不能说成“戴衣穿帽”？本文将针对这些问题作出一番解释。     

浅析“Put on, dress, try on, wear, have on和in的区别

一、Put on 意为“穿、戴”，与dress相似，其反义词为take off，强调“穿”的动作，其后接衣服（clothes）、鞋子（shoes）、袜子（socks/stocking）、帽子（hat）、眼镜（glasses）等；例如：     

"新民"思想的历史考察

“新民”即人的现代化,严复、梁启超、五四民族精英和晏阳初都先后提出了“新民”的思想。严复道出了“新民”之声;梁启超呼唤“新民”,提出了“新民”之道;而晏阳初更是走向了“新民”之路而闻名于世;今日,面对“三农”问题,“新民”成为了令人困惑的问题。     

学会“穿衣”

在英语中表示“穿”的动词较多，同学们在使用时容易混淆，现就它们的用法归纳如下：[第一段]     

"牛郎织女""七夕节"源考

“牛郎织女”传说故事和“七夕节”的主要发祥地是汉水流域的襄阳、南阳，其母体为“郑交甫会汉水女神”和“穿天节”。     

千姿百态“穿”出来——几个表示“穿”的同义词辨析

英语中，表示“穿”的词有：wear,dress,put on have on ,dress in ,be dressed in ,get dressed,（be）in 等。这些词可以分两类，分别表示“穿”的动作和状态。下面笔者对这些词的用法作一个简要的说明：     

改进型中心静脉导管任大量胸腔积液病人中的应用

经皮穿刺胸腔留置导管持续引流术是近几年临床采用的一种创伤小，患者易于接受的方法，对60例大量胸腔积液患者采用改进型中心静脉导管留置引流的护理问题进行探索，从而减少导管阻塞、滑脱，及胸穿并发症的发生。此方法操作简便，安全可靠，疗效确切、实用。     

从墨子"兼爱"、"非攻"思想看中国"和文化"的底蕴和意义

从墨子“兼爱”、“非攻”思想的合理性探讨中国“和文化”的深厚底蕴，进一步分析其对于维护世界和平与国家安全的现实意义。     

"文化"流行的背后

点击时下教育，什么词最为流行？不是“择校”，不是“公平”，不是“两免一补”，不是……最流行的当属“文化”一词。[第一段]     

英语有关“穿”的词语辨析

在英语中表示“穿”的动词有“have on”、“be in”、“wear”、“put on”、“dress”、“clothe”、“clad”等几种，它们有共同点也有差异。对表示“穿”的几个动词辨析，有助于学生提高驾驭语言的能力，在四六级英语考试中得以应手提高成绩。     

翻译中的“路径依赖”

翻译中的直译、硬译，甚至讹译、误译，常常与外语学习中的三种依赖心理有关。太依赖字典，生搬硬套字典上的释义，结果常常不是准确，而是走样；太死扣原文，硬跟着原文句式下去，译文常常是不伦不类的翻译体欧化句，像是外国人写的中文；许多成语、谚语、短语或句式，常有一些较为传统的固定的译法，借用这些现成的译文时也要防止一味的依赖，必须根据语境与上下文在必要时做灵活变通。     

中国古代“文法论”钩沉

“文法论”是中国古代最有价值的写作理论之一。尚“简要”、崇“格局”、重“技法”是它的基本特征。它由三个相互关联的部分组成：文律论、格局论和技法论。现代写作学“三论”（规律论、模式论和技巧论）是“文法论”的“绵延”．     

“三观”与做人做事问题的探究

笔者结合自己十几年来的宣讲、走访和人生感悟,就树立正确的世界观、人生观和价值观以及“三观”与做人、做事问题进行了探究,提出了树立正确的“三观”是做好人、做好事的基础和前提的认识。     

对青少年强化“三观”教育的思考

应从强化“三观”教育入手,加强青少年的思想政治工作,因为青少年是国家和民族的未来,他们的素质直接关系我国社会主义现代化建设战略目标的重大问题,事关国家,民族的前途 和命运,因此,我们必须以历史的,战略的眼光和高度来认识看待这个问题。     

开拓华语文学的灵性空间“灵性文学”的诠释

提出“灵性文学”这一文学概念,是基于圣经的“人论”神学,也是对中国传统文化的传零与超越。“灵性文学”的三个层面就是：1、有灵活人的写作;2、呈现有灵活人的思想与生活;3、启示出住在人里面的灵的属性。灵性文学创作在思想、体验、语言三个方面有其特点：神性光照的思想特质、灵性空间的创作体验、信望爱的文学语言。     

谈大学教学中的"以学生为本"

在界定高校教学中以学生为本的内涵和分析高校教学中存在问题的基础上,提出并阐述加强学习观念先行的论点,并对如何落实到教学全过程做了扼要分析。     

"两步走"与"三步走"发展战略比较

实现国家现代化既是一历史课题,也是一时代性课题."两步走"与"三步走"发展战略有共同的远大的目标和阶段性发展的构想,却有着不同的探索、和解读.其间的经验和教训,对推进新时期现代化建设具有启迪和借鉴的作用.     

案例教学法在《组织行为学》课程教学中的运用

中央广播电视大学“人才培养模式改革与开放教育试点”项目中一个重要的环节就是课程教学模式的改革，“案例教学法”作为一种“开放式”的教学模式，已在现代教育中广为使用。本结合开放教育教学实践，就“案例教学法”在《组织行为学》课程教学中的运用及其作用效果，谈谈自己的看法和体会。     

爱米莉的爱情婚姻观浅析--读<献给爱米莉的玫瑰>

什么叫爱情?对于这个问题，不同的人、不同年代的人对它有不同的理解。本文从爱米莉与常人不同的恋爱经历。分析她在某种特定社会背景下的爱情观和婚姻观。     

“论学生评教”之我见

高校教学评估通常采取“教师自评,同行互评,专家评估,学生评估”等方面结合的方法进行,本以其中之一的“学生评估”的利与弊进行分析,探讨,并提出一些建议。