我们为什么不质疑教材

去年教师节前夕，温总理在北京35中听课时，指出该校使用的地理教材不该把陕西等地划入华北地区。此事经媒体报道后。引起热议。我在关注的过程中注意到一种声音：总理作为旁观者，能够发现教材存在的问题，为什么天天使用教材的老师们却从不质疑呢？     

小学为什么只教24个韵母

1.两拼法:将韵母看作一个整体,用声母和韵母直接相拼。如:b-ang—bang,t-ai—tai等。发音要领是:“前音轻短后音重,两音相连猛一碰。” 2.三拼法:先把音节分成声母、韵头、韵腹(及韵尾),然后把三部分快速连读。如;d-i-ao—diao,k-u-an—kuan等。其发音要领是:“声短介(介音,即韵头)快韵腹响,三音连续很顺当。”不过,这种方法只适用于     

拼音教材与教学之我见

语文课程标准实验教材与原教材最大的不同,就是把全面提高学生语文综合素质定为语文学科的目标,具有实践性强、内容丰富、形式活泼、培养能力、引导创新、促进发展等一系列综合性特点.……     

拼音教材与教学之我见

语文课程标准实验教材与原教材最大的不同,就是把全面提高学生语文综合素质定为语文学科的目标,具有实践性强、内容丰富、形式活泼、培养能力、引导创新、促进发展等一系列综合性特点.……     

拼音树王国的故事 (四) 声母韵母大联欢

嗬公公， 娃娃和韵爹 多多，拼音是学说话\ 和认生字的重要工具， 学好拼音， 之学会汉字 你就能很( / 那你可得问问 声母和韵母娃 硅姿!现在你 去试试，让一 个声母娃娃和 一个韵母娃挂 来个拥抱，看 看会发生什么? 多多，当一个声母和一个 韵母碰到一起的时侯，就 组成了音芍     

统编语文教材拼音教学策略探讨

统编语文教材在拼音内容的编写上发生了一些变化:识字教学先于拼音教学,情境教学融入拼音教学,合理安排了拼音学习的进度。对此,教师应根据教材特点灵活运用专业知识指导拼音教学,利用情境模式展开拼音教学,利用游戏教学加深学生的记忆,从而提高拼音教学的实效。     

宝宝为什么出现蛋白尿

3岁的小熙感冒发烧两天了,妈妈发现他的尿尿变得有些混浊,就急忙带他去医院做化验,结果尿蛋白为“ ”。令妈妈心焦的是,小熙的蛋白尿是肾的问题还是发烧所致。     

为什么不能出现月环食

高中《物理》第二册（必修）第１７２面第４题提到了日食、月食问题,我们在教学中有时也用日食、月食的例子来讲解光的直线传播．大家都知道日食中有日全食、日偏食、日环食,月食中只有月全食和月偏食,没有月环食,为什么没有月环食呢？要形成月环食,就一定是地球的阴影只挡住月球的中心部位,即太阳光只照射到月球的边缘部分,而照射不到月球的中心部分．下面以计算说明．为计算简便,太阳半径ｒ日、地球半径ｒ地、月球半径ｒ月、地球轨道半径ｓ１、月球轨图１道半径ｓ２都取平均值．如图１所示,当太阳、地球、月亮的中心处于同一直线…     

对汉语教材中拼音编写的几点思考

拼音是学习汉语的基础,对于蒙古族学生来说学好拼音显得尤为重要。虽然拼音教学在教材中具体的只集中于大半个学期的教学中,实则在整个小学阶段,甚至是义务教育阶段都要让学生不断地巩固学习,为他们学好汉语打下坚实的基础。     

拼音其实不那么难学

<正> 女孩婷婷,今年6岁半,但是各方面的发展却不如许多同龄的孩子,尤其语言发展以及动作协调能力较弱。由于还有几个月就要上小学了,婷婷妈妈担心她适应不了小学老师的教课速度,所以请我担任她的家教老师,每周给她辅导几次,特别是拼音。     

小学拼音教材与汉语拼音方案的不同之处

《汉语拼音方案》是根据普通话语音系统制订的一个给汉字注音和拼写普通话语音的方案,它是汉语拼音教学的依据。小学教学汉语拼音,是从儿童的年龄特征和接受能力出发,帮助儿童较快地掌握汉语拼音这个工具,从而有利于识字和学习普通话,提前进行读写训练。现行的六年制小学语文课本第一册拼音教材,在总结30年来各地拼音教学经验的基础上进行了大胆的改革。它在不违背《汉语拼音方案》的前提下,对繁杂     

拼音教学出现的弊端与解决策略

小学阶段是认识汉字、积累词语的阶段。只有为学生打下良好的基础,才能在今后的学习中得心应手。可是要认识汉字,就得先认识拼音。拼音是识字的前奏,同样也贯穿于整个小学阶段。只有通过拼音,应用工具书,才能认识原本生疏的汉字。     

综合性创造性使用教材 抓好拼音教学

众所周知,汉语拼音是帮助学生识字的重要工具之一。在网络时代,汉语拼音更是发挥着巨大的作用。可以说,汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙,是迈向科学高峰的阶梯,是铸造美好人生的奠基石。因此,抓好拼音教学是小学语文教学首要的奠基性的任务。     

初中化学教材中出现的化学方程式归类小结

初中时我们已经学过很多化学反应,进入高中,由于知识更全面、内容更广泛,我们接触到的化学反应将会更多、更复杂.这就要求同学们一定要掌握好初中教材中出现的基本的化学反应,为以后高中化学的学习打下坚实的基础.现总结如下.     

对人教版小学拼音教材的审视

汉语拼音在低年级语文教学中有着重要的作用,汉语拼音教材的编写显得尤为重要。对于刚入学的一年级儿童来说,要在十几个课时之内掌握全部的字母识记和拼读规律,是一件艰巨而枯燥的任务。因此,教材在编写时,必须考虑到儿童的心理特点,对《汉语拼音方案》做出调整以适应一年级儿童认知规律。但调整过后的内容在实际教学中存在一些问题,给教学工作带来不便。本文将对这些问题一一分析并作出调整建议。     

综合性创造性使用教材抓好拼音教学

众所周知,汉语拼音是帮助学生识字的重要工具之一.在网络时代,汉语拼音更是发挥着巨大的作用.可以说,汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙,是迈向科学高峰的阶梯,是铸造美好人生的奠基石.因此,抓好拼音教学是小学语文教学首要的奠基性的任务.     

为什么会出现这些错误

某校五年级一个班有四十七名学生,在一次数学测验中,竟有二十五人在计算乘法8×5 1/3时,出现错误。如,