板书技能（下）

板书技能（下）板书的要求：（１）书写规范，有示范性。书写要工整，笔划与笔顺要正确，以引导学生形成良好习惯。（２）语言准确，有科学性。用词要恰当、正确、准确，符合科学语言规范。（３）层次分明，有条理性。（４）重点突出，有鲜明性。（５）合理布局，有计划性...     

提问技能（上）

提问技能（上）提问是教学过程中师生相互交流的一种方式，一般指教师向学生提出问题要求回答。其作用有：引起思考，启迪智慧，集中注意力，巩固知识，运用知识，了解反馈信息等。提问的类型，根据问题的复杂程度可以区分为低级认知提问和高级认知提问。低级认知提问有：...     

导入技能（上）

导入技能（上）导入技能是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。它应用于上课之始以及新课、新段落之始。导入的类型或微观模式有：（１）直接导入，即直接阐明学习目的与要求以及教学程序的导入方法。（２）经验导入...     

板书技能评析

从板书的作用和意义出发,总结板书的几种基本形式及基本要求。     

课堂教学中的板书技能

板书技能及其功能 板书技能是教师设计和运用写在黑板或投影片上的文字、符号、线条和图象的方式,向学生呈现教学内容、认知过程,使知识条理化、系统化;帮助学生正确理解,增强记忆,辅助课堂口语的表达,保留传输信息,提高教学效率的一类教学行为。 精心设计的板书,并能及时而恰当地加以运用,是完成课堂教学任务、增强教学效果的必不可少的辅助手段。由板书的设计和运用构成的板书技能,具有以下重要功能:     

教学中的板书技能

板书是课堂教学的重要组成部分。通常所用的板书形式主要有提纲式、表格式，线索式、总分式、板图式。板书与语言结合的形式有先写后讲、先讲后写、边讲边写等，各种形式经常交叉运用。书写板书应有示范性、科学性、条理性、鲜明性、计划性、趣味性等。     

板书展示技能初探

板书展示技能初探湖南夏时我认为板书技能主要包括板书设计技能与板书展示技能。目前，人们重视研究板书设计技能，而对板书展示技能研究较少。下面，我想就板书展示技能的类型作一分析介绍。在小语课堂教学中，板书的展示应根据板书设计和教学进程逐步进行。板书的展示可...     

江苏省常州市技能人才队伍建设研究（上）

当前,江苏省常州市正处在经济增长方式根本转变的关键时期,技能人才日益成为实现经济增长方式根本转变、赢得新一轮竞争优势的核心和焦点。因此,从战略上对常州市技能人才队伍建设进行研究,提出对策措施,推进技能人才特别是高技能人才队伍的建设,是促进常州市经济社会发展的迫切需要。     

板书技能应用的策略

板书技能应用的策略广东东莞市大岭中心小学邱生寐这是笔者教学小语第七册《我爱故乡的杨悔》时精心设计的板书。它向学生呈现了教学内容、认知过程，使知识条理化、系统化。不但增强了学生的记忆力，保留了传输信息，而且增强了教学效果，提高了教学效率。板书技能的应用...     

校企合作培养技能人才调查分析报告（上）

为了解校企合作培养技能人才现状,研究发现校企合作培养技能人才中的问题,提出推动校企合作有效发展的新思路和工作建议,我们分别在北京、天津、河北、山东、黑龙江、广东、山西、甘肃、安徽等十几个省市不同规模、不同类型、不同所有制结构以及不同行业的100多家企业进行了问卷调查。     

导入技能（下）

导入技能（下）导入的要素、功能可概括为四点：（１）集中注意，使学生把注意力集中到教学活动上来；（２）引起兴趣，调动内部学习动力；（３）明确目的，使学生明了学习的课题、任务、要求、进度，引导学生定向思维；（４）建立联系，使新课题同旧知识联系起来。在导入...     

提问技能（下）

提问技能（下）提问要注意：（１）清晰明白。对问题的表述要准确、明白，措词要恰当，让学生理解。如果措施不当，表述不准，意义含混，就会影响学生思考与作答。（２）停顿和语连。提问前稍有停顿，便于学生集中注意力认真听；提问后也要有点停顿，便于学生回忆与思考。...     

语言技能研究（六）

对称、韵律、变化(1) 一、排比、对偶的灵魂--对称 对偶、排比的灵魂是对称.对称是一种客观存在,例如人的面部器官在左右两边的分布基本相同就说它是对称的.随着这一概念在各学科中的应用日益广泛,对称的定义也就逐渐严格,而在不同学科中侧重点有所不同.     

技能振兴：划过30年的一道彩虹（上）

中国30年的改革开放,取得了举世瞩目的成就。从一定意义上说,推行市场就业机制和倡导技能振兴行动,是改革开放30年来最重要的人力资源政策选择,也是最成功的人力资源开发举措。市场就业机制激发了我国人力资源的活力,而技能振兴行动则提升了我国人力资源的质量。     

多媒体课堂上的板书

关于在多媒体课堂上还要不要板书的问题大家讨论的很多,老教师一般都认为板书是课堂教学所不可缺少的必要环节,而新教师往往持相反的意见。其实这个问题也困扰了我很久,这里来与大家讨论一下:     

论微格教学中板书技能的计划性

板书的计划性原则要求教师精心设计板书并且按照设计完成板书,不仅体现了教师掌控教学过程的能力,还可以促进教师提升教学能力。结合板书的计划性原则的内容和意义,分析目前微格教学中板书计划性存在的问题,并提出相应的解决对策,为教学参考。     

洪秀全（上）

一百多年前,我国爆发了历史上规模最大的农民革命——太平天国革命运动。这场革命犹如汹涌澎湃的洪流,漫及十八省,奔腾十四年,猛烈地冲击了殖民主义者和封建势力,有力地扫荡了封建统治的精神支柱——孔孟之道,成为我国近代史上一场声势浩大的反帝反封建运动,一场波澜壮阔的群众反孔斗争。领导这场伟大农民革命运动的英勇旗手,是洪秀全。     

灶王爷（上）

我们家有一个大大的灶台,上面总是一刻不停地咕噜咕噜煮着香喷喷的饭菜。 灶台的中间贴着一张大大的灶王爷,他总是睁着两个大大的眼睛。很奇怪,你无论走到哪儿,他都好像正看着你。