论元代至清代的中俄科技交流

科技合作是中俄两国关系中的重要内容。中俄两国科技交流可追溯至我国的元代。本文从历史文化角度,分析了从元代到清代中俄科技交流起源、发展的基本脉络及特点,并归纳出国与国之间科技、文化交流的几条基本规律。     

也谈元代设行省如何加强了中央集权——兼与范红军先生商榷

范红军先生<元代设行省如何加强了中央集权>(见<历史教学>2010年7月上半月刊)一文中认为,元代行省区划遵循犬牙交错的原则,是元代及以后中央集权得以加强、地方割据不再出现的根本之策.笔者持不同意见,在此提出拙见,求教于方家,并与范红军先生商榷.     

略论元代工艺美术的文化背景

元代是中国历史上的民族大融合时期,多元文化的交流与碰撞,使元代工艺美术在整个中国工艺美术史上呈现出繁荣的发展态势。文章从蒙古族文化、伊斯兰文化、汉文化等若干角度,对元代工艺美术繁荣背后的文化背景进行了梳理与解读。     

浅谈在语文教学中与学生的沟通方法

文章针对中职生心理健康方面存在的问题,提出了在语文教学中进行的有效沟通的方法和途径.具体方法和途径:(1)书信交流沟通;(2)面对面谈话沟通;(3)作文和作业沟通;(4)电话沟通和交流;(5)借助网络进行沟通.     

国内交流意愿研究述评——兼及与国外相关研究的比较

通过对过去11年(2002~2012)有关交流意愿研究的文章进行检索统计和分析,得出以下结果:(1)研究数量呈逐步上升趋势;(2)研究对象涉及范围不广泛——多为大学生群体,对中小学生及幼儿的相关研究较为鲜见;(3)研究类型方面,思辨性研究发展缓慢,实证性研究发展迅速;(4)研究内容主要集中在对国外相关理论的学习和引进及其与中国实际相结合的实证研究上。分析表明,国内交流意愿的研究虽已初步发展,但仍存在理论体系和实证研究主题单一等问题。文章最后对交流意愿研究的发展趋势进行了预测。     

谈写作课程的三大范式

写作课程大致有三种视角:(1)从结果上,把写作看作写文章;(2)从过程上,把写作看作认知过程和问题解决;(3)从功能上,把写作看作自我表达和社会交流。基于上述不同的写作观,写作教学经历了三种范式转型,即结果(文本)中心范式、过程(作者)中心范式、交流(读者)中心范式。从上述三种写作范式出发,构建基于范式整合的中小学写作课程体系,应该是解决我国作文教学问题的突破口。     

文化交流视角下的两岸大学交流生生活适应对比研究

为更好地了解两岸大学交流生在交流地的生活适应状况,本研究以在台陆生和在陆台生为研究对象,运用问卷调查方法了解两岸交流生的社会支持、两岸认知及生活适应的现状及其差异。研究结果如下:(1)交流生的社会支持认同度与生活适应皆为中上程度;(2)台生与陆生交流前后的两岸认知皆存在显著性差异;(3)不同背景之交流生其生活适应间呈显著性差异。     

语文教学中贯穿人文精神的思考

文章认为,把人文教育融汇到中学语文教学中,教师应该做到:(1)与学生形成心灵交流,并引导学生学会关注 作品中人物的心灵;(2)尊重作者及其作品中人物的个性,尊重学生的独特见解;(3)在"意义"和"知识"的层面上解读作品的 深层意蕴。     

义务教育7～9年级数学新课程实施现状调查——从甘肃省农村学校学生的视角

对甘肃省农村初中学生的问卷调查表明,数学新课程实施以来,其预期效果已经逐步显现,大部分学生喜欢上数学课了,对数学教科书也比较满意,并且学生的学习态度、学习方式,教师的教学观念、教学方式都有了明显的变化.但是也还存在一些问题,如,学生的学习信心不足,主动性不够,不能真正融入教学活动中;师生、生生之间的交流不够;学生课业负担重;教师体罚学生、考试排名现象依然存在,评价制度没有落实,等.据此提出如下建议:(1)加强教学资源建设与开发,提高学生学习信心;(2)为学生交流、交往搭建更多平台;(3)开发网络平台,建立师生交流网站;(4)注重作业布置,因材施练;(5)加强学生心理引导,减轻学生负担;(6)建立可行的学生考核评价制度。     

从藏汉交流的风格形态看飞来峰元代造像与西夏艺术的关系

飞来峰元代造像开元代内地藏传佛教艺术之先河.本文通过分析西夏佛教艺术与飞来峰元代造像中藏汉交流风格的具体表现形态,结合元初江南佛教艺术的创作背景及西夏艺术可能的传播途径,离析飞来峰元代造像中含有的西夏风格因素.     

从科学的古今关系谈科学史的研究传统与模式对本学科思维方式的反思

如何认识和处理科学的古今关系是科学史研究的一个重要理论问题。本文从这一角度讨论了科学史的研究传统和模式,将目前科学史研究方式概括为“以今论古”、“以今验古”、“厚古薄今”和“古今结合”四种方式,论述了各种模式的内涵、价值和作用,分析了各种模式的优点和缺陷     

论蒙古民族及其文化对元杂剧繁荣兴盛之影响

笔者在蒙、汉文化交流的大背景下。从蒙古族音乐舞蹈、语言文字、统治者的爱好、宽松的政治环境等对元杂剧繁荣兴盛的影响以及蒙古族杂剧家创作的贡献等方面进行论述,说明蒙古族及其文化对元杂剧的繁荣兴盛起了重要的促进作用。     

谈历史课中的科技史教育

在科学技术飞速发展的今天 ,科技教育在教学内容中占有的地位越来越重要。为了加强对青少年的科技意识和科技素质的培养 ,教师应充分利用历史课中的科技史内容 ,通过古代科技史教育增强学生的民族自豪感 ;通过近现代科技史教育 ,增强学生的危机感 ,提高他们学习科技的自觉性。并且采取丰富多彩的形式 ,利用第一课堂强化科技史教育 ;利用第二课堂 ,通过举办科技人物专题讲座 ,组织科技人物故事会等进行科技史教育。     

从汉语史的角度看人体词语的特点

在汉语历史发展中,人体词语呈现出自己的特点,如系统性强,具有模糊性和多义性,可以连用,表示人体某一部分的词语可以表示该部分所在的整体等。     

大学的理念和科学民主的价值

本文从跨文化的角度,比较了中西大学的传统及其现代影响,分析了西方中世纪大学民主和求真的传统。作者还简要讨论了“科学与民主”的理念思想如何通过北京大学的传统影响中国社会的现代化的进程,以及在新的时代如何坚持这一理念和传统。     

内蒙古拔尖科技人才地域结构研究

笔者通过对内蒙古拔尖科技人才行业、专业、职称、学历、性别和年龄地域结构现状的研究，找出了内蒙古拔尖科技人才地域结构存在的主要问题是：企业拔尖科技人才数量少，优势产业缺乏拔尖科技人才，拔尖科技人才学历低、女性少、年龄老化；提出了解决办法：加快优势产业和企业拔尖科技人才培养和选拔工作，努力培养中青年拔尖科技人才，加强基础教育拔尖教师队伍建设和拔尖科技人才培训工作，重视选拔女性拔尖科技人才。     

历史学的民族性与时代性

历史学的发展体现在民族性与时代性上，二辩证的结合才能推进史学进步，近代史学从不同方面表明了这一事实，在全球化趋势下，当代历史学的民族性与时代性问题应该受到特别的重视，要研究全球化对中国史学、对史学思想产生的影响，还要研究中国民族传统史学遗产在发展当代史学上的重要价值。讨论历史兴衰是历史学的主题，研究历史“势”同样是当代历史学的重大理论问题，“究天人之际”是历史学的重要内容；多重考据应当是当代史学考证的基本方法。     

高校图书馆科技期刊的开发利用

科技期刊是一种主要的科技信息源，文中分析了高校图书馆科技期刊开发利用中存在的主要问题，提出了六条合理开发利用科技期刊信息资源的建议。     

论我国消费者权益保护法的特别保护原则

特别保护原则是消费者权益保护法的一项重要原则。之所以要确立特别保护原则,主要是因为消费者处于弱者地位。消费者权益保护法对消费者予以特别保护,表现在诸多方面,如中心宗旨的确立;权利义务的设置;归责原则的适用;惩罚性赔偿条款的创设;多种解决争议的方式的设计等。贯彻特别保护原则,必须注重系统保护,掌握适度原则。     

日出、日落方向并非从来就被称作东方、西方——从北方民族方位观念发生、发展和演变谈起

学界几乎普遍认为 ,从方位观念产生之日起 ,人们就将日出方向称为东方 ,将日落方向称作西方。其实 ,这种看法是不正确的。从北方民族方位观念发生、发展和演变来看 ,最早将今天的东、西方称作日出、日落方向 ;后来 ,称为前、后方 ;再后来 ,称为南、北方 ;最后才将日出、日落方向称作东、西方