重视大学生在体操课中的美育教育

运用问卷调查法、数理统计法、文献资料法及访谈法进行研究,对我院体育教育系学生在体操课中对美育的认识及美育教育的重要性问题进行研究和分析。结果分析是,在体操课上对学生进行美育教育教师的主导作用是关键;学生的主动参与意识也是重要的。除此以外,从舞蹈基本功、专项技术音乐感知方面及运用现代教学设施进行美感训练也是很重要的。     

体操教学中的美育教育初探

从体育美学的角度出发,研究和探讨体操教学中的美育作用,阐述体操教学中如何实施美学教育的基本途径和。     

加强大学生体育美育教育的思考

美育就是审美教育,它既是美学的一个组成部分,又是教育的一个组成部分。德、智、体、美是一个统一的整体,体育审美教育,在培养现代人才方面,具有重要的地位和作用。1.体育与审美参加体育活动的人不但能使观众感受到美,而且由于运动的感知也能形成美的自我体验,通过愉快、满足、     

探究体操教学对体育院校学生美育的价值

采用文献资料、问卷调查及数理统计法,对山西省几所体育院校学生在体操练习过程中协调美、姿态美和心灵美等美育方面进行调查和研究,了解体操教学对学生美育价值的影响程度及原因,以期使得美育在体操教学中得到更好的实施,促进学生全面发展。     

体育学校美育教育的思考

美育教育对于塑造人的灵魂、陶冶情操、启迪智慧、提高情趣,以及促进青少年的全面发展具有非常重要的作用。在知识经济占主导地位的今天,人们的对社会竞争意识比以前任何一个时代都激烈,个人实力决定了人的生存质量的好坏。面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人的要求,体育学校教育更要适应时代发展,即不断增强综合素质能力的培养,提高学生的审美能力,运用创造性思维和创新精神,促进青少年学生的全面发展。     

如何在冰雪运动员中进行美育教育

迈向新世纪，运动员的美育教育十分重要。在刚刚结束的悉尼奥运会上中华健儿在运动场上的表现振奋了民族精神，这是我国近几年来在运动员中进行美育教育的结果。我们对冰雪运动员进行四美教育，才能提高他们的综合素质。     

加强大学生体育美育教育的思考

在高校体育教育中加强体育审美教育,可以提升大学生的审美素质、道德修养,增强体质,开发智力,掌握体育科学知识和锻炼身体的方法、手段,养成锻炼身体的习惯,陶冶情操,美化心灵,丰富精神生活。     

对女大学生选修艺术体操课的调查与分析

通过对女大学生选修艺术体操课情况的调查与分析,阐明艺术体操与美育的内在联系。只有将两者结合起来,才能适应学生追求美的心理,真正达到艺术体操的教学目的。     

论体操教学对山西师范大学体育学院体操普修学生美育的影响

文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,就体操教学对山西师范大学体育学院体操普修学生的身体训练水平、思维能力、姿态美和心灵美等美育方面的影响进行调查和研究,了解体操专项教学对学生的身体训练水平、思维能力、姿态美和心灵美的影响程度及影响因素,从而使得美育在体操教学中得到更好的实施,使学生的身体训练水平、审美、鉴美以及欣赏美的能力得到更好的提高,也让更多的人认识体操中的美学价值,从而激发人们对体操运动的兴趣和爱好。     

在女生体操课中进行美育的探索

学校中的美育,就是对学生进行审美的教育。通过教育的手段,培养学生具有认识美的本领,追求美的愿望,欣赏美的知识和创造美的能力。学校教育的各个坏节无不包含着美育的因素,而体育中的美育尤为突出。它是通过身体练习的形式,培养学生矫健的形体美,运动的艺术美和高尚的心灵美的。在众多的体育项目中,体操运动是一项具有较高艺术性的项目,对培养健美的形体,陶冶人的心灵,提高审美能力等具有显著效果。学生中女学生,普遍具有爱美的心理,具有喜爱音乐、舞蹈,而且有做动作比较协调的     

体育学科教学中美的体现

从体育教学中美的内容出发,对体育教学中所包含的美进行论述,展现出该学科教学中美之所在。使广大体育教师认识到在体育教学中要以审美的眼光和观点来从事教学,从而为丰富课堂内容、全面塑造学生的身心素质,为体育教学的改革给以启示．     

初探艺术体操美的培养

通过对于收集到的有关材料的整理归纳,以及对于武汉体育学院艺体专选生的运动现状进行分析调查,对于艺体专选生美的培养作了初步的探讨,认为艺术体操美的培养方式要从身体形态、身体素质、器械技术、气质与性格以及音乐方面来着手.     

普通高校体育教育专业体操课程模式的改革

通过对高校体育教育专业学生体操教学能力的分析,并结合现行中学《体育与健康》课程标准,提出体操教学应走出以竞技体育为基本内容、以传授技术为中心的教学模式。建立以基本体操、竞技体操为基础,以健美操、艺术体操、舞蹈为辅的新型互补模式,注重体操运动的功能性开发,以改善和提高学生体操教学能力,培养全面型体操专业人才。     

艺术体操美的辨证分析

艺术体操美是多方面的,本文从动态美与静态美、人体美与自然美、外形美与内在美、音乐美与编排美、体育美与艺术美等五个方面来阐述艺术体操的独特美感,辩证分析艺术体操之美。     

体操惊险性与艺术性之间的比例权衡

本文采用文献资料法以及录像分析法等,体操惊险性与艺术性之间的比例权衡进行了分析,认为体操运动的惊艳之美,是以安全为基础、以艺术为追求与以美为载体的惊险性与其他全部艺术性的完美结晶,最终实现在惊险性与艺术性之间的完整性与协调性的权衡。     

艺术体操美的表现形式

艺术体操是以美为特征的体育项目。根据艺术体操运动的特点，对艺术体操美的表现形式进行探讨，并对艺术体操教学中如何进行美育教育作了论述。     

普通高校体育教育专业体操课程教学内容与优化的确定

以教材研究为对象,根据1961年以来高校体育专业体操教材、中小学体育与健康课程标准和高校体育教育改革与发展,采用理论分析和调查访谈等研究方法,构建高校体育教育专业体操教材框架体系,运用模糊数学的交互影响分析方法确立了徒手、在器械上的练习方法、课堂组织与教学等为重点教材,体操基础理论、轻器械练习方法、练习中的安全措施、基本体操的比赛及游戏组织、体操教学创新等为一般性教材,体操发展简史为介绍性教材等内容。     

试论艺术体操的美与审美

艺术体操的美不是简单地呈现人体的自然原形,而是通过运动赋予特殊审美特性。本文运用有关美学理论,结合艺术体操运动特点,对艺术体操美学形式特征、表现特征进行了初步探讨。     

体育系学生体操普修课中运动损伤分析

为了解体育系学生在体操普修课中发生运动损伤的机理，对广州体院体育系3个年级的学生进行了调查研究。结果表明，体育系学生在体操普修课中损伤部位较多的是掌、膝、腕、腰、肩、踝等；损伤性质多为拉伤、扭伤、挫伤、擦伤：损伤的原因主要是因为技术不合理，准备活动不充分和缺乏保护帮助。并且运动损伤发生的机率随学期、季节不同而不同。     

试论竞技体操难与美的辩证统一

本文通过对竞技体操的内涵、发展的内部动力及竞技体操“难”与“美”的界定与分析 ,论证了竞技体操难与美的辩证统一关系 :难是竞技体操的生命 ,美是竞技体操的灵魂 ,竞技体操难与美的矛盾斗争运动推动其向前发展