谎言

正枣儿突然找到班主任乔老师,提出要调换一下座位。老师问他为什么,他说自己的眼睛有点近视,看不清黑板上的字了。因为看不见字而要求换位,即使一向严厉的班主任乔老师也绝不会拒绝。她盯着眼前这个从来不撒谎的男生,似乎要看穿他的眼睛到底有多近视似的。枣儿也配合地眨两下眼,长睫毛上下一动,意思是说,老师,我真的近视。乔老师问他:"那你觉得     

“擦黑板”的小事

案例：值日生课前忘了擦黑板,是一件再普通不过的小事。但乔老师却在他经历的三次“擦黑板”小事上。给出了三种不同的处理方式：初为人师时：一天,当乔老师踌躇满志地走进教室时,突然发现值日生没擦黑板,不由得一股火气直冒。但理智让乔老师及时克制住想当场发火的;中动,     

肚子里都是方便面（下）

“老师吃些什么呢？”乔皮奇壮着胆子照了老师一下,同学们情不自禁地发出“哇”的惊叹声。老师吃的是学校食堂,那食物……     

我会想你的

今天，我像往常一样，在孩子们的问好声中进入角色，和孩子们一起做游戏、上课，重复着每天要做的事情。说实话，每天面对那群孩子，心中早已没有了那种涉世之初的感觉，壮如大海的激情。第一节课后，我和孩子们正在活动区活动，一辆红色小轿车停在了幼儿园门口，原来是接乔老师的。乔老师被调到了另一所幼儿园，今天要去报到。乔老师是我们园里人缘最好的，有“乔老师最美丽，待孩子无挑剔”之说。刚走出几步，就听见一个稚嫩、甜甜的声音：“乔老师，你走了，我会想你的。”乔老师用强忍着泪水的眼睛看了看孩子们，摆摆手，带着满足、自豪…     

让教育更具可行性

乔老师在处理男生新的相关问题时,虽然也愤怒,但是并未将自己的愤怒转嫁到新身上,更未做出鲁莽粗暴之举,相反还特别能体会新的痛苦,这种冷静和慈悲,是处理学生问题的最重要的非智力因素,笔者相信乔老师在处理类似问题时能越做越好。但学生新屡次找他人代写作业,理应引起乔老师的重视,比如分析     

防微杜渐,不放过一次小错误

<正>下午放学以后,小曼突然跑进了办公室。我奇怪地问她:"放学了,怎么又跑回来了?"她眨了眨眼睛,一边挠着脑袋,一边回答:"妈妈叫我请乔老师出去一下。""乔老师到综合楼开会去了。""哦!"听了我的话,她转身就蹦蹦跳跳地走了。等我下班走出校门时,意外地看到了站在学校门口的小曼和她的妈妈。小曼妈妈热情地打起了招呼:"严老师,小曼最近上课听话不听话?""很乖啊!"我回答着,心里却很奇怪。     

怀念乔老师

9月1日 晴 我上学时,乔老师已年过半百,只记得他说话幽默风趣。生活中的乔老师和蔼可亲,是一位慈祥的老人,他像爱护自己的孩子一样爱护着每一个学生。然而,在课堂上,乔老师却异常严厉,一双眼睛目光如箭,透露出慑人的威严,要是谁不专心听讲,那根长长的教棍就会在书桌上敲得啪啪直响。     

校园幽默

反应某日,乔走进教室,所有的头发都高耸直立,老师问怎么回事。乔说:这是发胶的反应。第二日,乔走进教室,脑袋光可鉴人,老师问及。乔说:这是我父亲对发胶的反应。     

在房顶坍塌的时刻

一九八七年六月二十六日,这是一个阳光灿烂、天气晴朗的日子。江苏省灌云县东辛乡中心幼儿园小二班的教室里,乔乃荣老师正绘声绘色地给孩子们讲《小猫钓鱼》的故事。突然间,只听“吱”地一声响,还没容乔老师明白是怎么回事,断裂的横梁、桁条连同房顶突然坍塌了下来。在这危急关头,乔老师一把将身旁的乔荣玉、陆红浦拽到自己怀里,高声呼喊:“小明友快跑!”“救人啊!救救小朋友!”可无情的横梁从乔老师头上擦过,又狠狠压在她的后腰上。三十分钟后,抢险的人们把昏迷的乔老师从瓦砾中救了出来。醒来时她流着眼泪问:“小朋友呢?我要小朋友!”她恳求校长说:“让我去救小朋友吧!”望着这头皮被擦破,腰部被砸伤的年轻姑娘,老校长流泪了,老炊事员也大哭起来,在场的幼儿家长更是深受感     

网络传染病

计算机课上,同学们都坐在电脑前练习。乔皮奇更是沉浸在精彩的网络游戏世界里,连老师走到身后都没发觉。 “这游戏不错,我也玩。”老师说。 “哦?那么你是几级呢——哇?”乔皮奇回头吓了一跳:是老师呀! “上课玩游戏,罚你写检查!”老师露出真面目。     

谎百

枣儿突然找到班主任乔老师,提出要调换一下座位。老师问他为什么,他说自己的眼睛有点近视,看不清黑板上的字了。因为看不见字而要求换位,即使一向严厉的班主任乔老师也绝不会拒绝。她盯着眼前这个从来不撒谎的男生,似乎要看穿他的眼睛到底有多近视似的。     

不识辋川松下客,只知灯笼出乔家

<正>文字如涓涓细水,娓娓道来,有故乡的斑驳月光,也有青春岁月的少女心事。在那些用文字堆砌起来的小世界里,她独自欢畅。乔心怡,她可以安静沉稳,与清茶书籍相伴,用笔墨书写时光;可以活泼开朗,勇敢地去寻找路的方向。乔心怡被戏称为"乔老师",可不仅仅是善意的玩笑而已,而是自有一身引路人的风范。在那节别出心裁的阅读课上,我们坐在初春柔软的草坪     

让学生爱上“作业”

日常教学过程中,我们常会看到这样的现象:当教师布置好作业并让学生开始写时,学生慢慢乔吞地从课桌里翻出作业,前前后后一阵交流,缓缓地翻到老师说的那一页,极不情愿地从文具盒里拿出笔,开始了艰难的作业之旅。这个过程要花费至少五分钟。然后马马虎虎做完,留下的就是老师无尽的     

对一次幼儿散文教学活动的反思

在大班散文《春姐姐》的教学活动过程中,孩子们提出了一堆颇值得玩味的问题:“春姐姐没有手,怎么带来礼物?”“小河没有手,怎么弹琴?”“雷公公没有手,怎么敲鼓?”这是乔老师在设计教学活动时没有考虑到的。一开始只是一个小朋友提出的,后来,很多小朋友都提出了类似疑问,大家已不是围绕老师的要求讨论“这篇散文美在什么地方”,而是对上述问题发生了浓厚的兴趣。如何积极地面对、有效地驾驭这个活动呢?乔老师决定把问题交给孩子们讨论。     

“妥协之痛”,痛在哪里?

很欣赏乔老师的自我反思精神,这个故事尽管发生在十年前她初当班主任的时候,但是,乔老师至今仍为之感到遗憾,并且一再告诫自己,作为教师的责任感毕现纸上。迎合、迁就学生,是许多新教师的通病,他们以为那样就可以搞好师生关系,或者,他们真的希望改变以往的师道尊严,建立一种新     

我把名字倒着念

乔皮奇是个有魔力的男生,因为他从不按照老师教的方法思考问题。盯着妈妈刚买回来的老母鸡,乔皮奇想:“嘿,如果我把它的名字倒过来念,不知会发生什么?”说着,乔     

猫的手术师

乔皮奇一进教室,就获得一个惊人的消息：王老师住院了!而且,而且是胃癌！     

智慧开关

老师说:“有些同学脑子像是短路,怎么教都不明白!”乔皮奇低下了头,因为他知道,老师说的“有些同学”,指的就是他。是啊,别的同学很容易理解的东西,自己左思右想也想不通。放学路上,经过一家维修店。店门前的牌子上写着:“不论短路、断路,精修一切电器!”乔皮奇进去,“叔叔,大脑短路能不能修?”“老师说我大脑短路了,”“哦,嘲笑学生,这可不是好老师哦,”维修员摆手,“好吧,让我瞧瞧你的大脑是不是真的有问题。”“是不是要打开脑壳啊?”乔皮奇有点害怕。“不用,我这里有最先进的‘透视仪’,本来是检查机器用的,试试对大脑效果如何。”“透…     

妈妈,我想对您说

星期六,老师组织我们去南风广场卖报纸,妈妈把我送到南风广场后就走了。老师让我们排好队,然后分成几个小组,每个老师带几个学生,每个小组的口号都不一样,乔姐姐带我们这组,     

给老师的礼物

伙伴们要凑份儿给老师买一件礼物,因为明天就是她的生日了。首先,我们得数一数钱。阿涅昂的算术在班里最好,让他来做加法。我们好开心:乔弗里拿来了一张5000法朗的大票子,这是他爸爸给他的。乔弗里的爸爸可有钱了,乔弗里想要什么就给什么。最后,阿涅昂告诉我们:“咱们总共有5207法朗,能买一个很棒的礼物了。”可到底买什么才好呢?阿尔赛斯特是个大胖子,光知道吃,他兴致勃勃地建议道:“买一盒糖吧。要不就买巧克力面包。”别的人都不同意:要是买回来好吃的东西,没准儿每个人都想尝尝,那就剩不下什么给老师了。“上次,我爸给我妈妈买了一件皮…