论高校教师核心竞争力的培养

随着社会进步和时代发展,高校专业越分越细,高校教师专业化程度越来越高,高校教师知识需求门槛越来越高。如何提高自身的核心竞争力,让自己在激烈的竞争中立于不败之地是高校教师面临的新课题。本文就高校教师核心竞争力的培养进行了一些探讨。     

企业核心竞争力评价指标体系研究

本文广泛收集、归纳了国内外企业核心竟争力发展的现状及其评价方面的资料,对影响和制约其竞争力水平的系列因素,即管理机制与理念、产品因素、市场因素、技术因素、人力资源因素和财务状况因素等进行了较为系统的研究和分析。在此基础上,对传统的竞争力理论进行了大胆的改造和发展,运用决策树法、层次分析法等方法,建立了企业核心竟争力评价指标及其指标体系。     

核心竞争力视角下的高校教师人力资源管理创新

目前,我国高校教师人力资源管理存在一些问题,影响了高校教育质量和人才培养效果,因此有必要提高高校人力资源管理水平,创新管理模式,将人力资源管理专业知识运用到教师培训过程中,致力于提高高校教师整体素质。本文主要论述了高校教师人力资源管理创新的重要性,并深入分析目前我国高校人力资源管理中存在的问题,提出一些行之有效的优化策略,希望能够对高校人力资源管理提供一定的参考。     

旅行社核心竞争力模糊综合评价

核心竞争力具有一定的模糊性,评价指标具有层次性,宜采用多层模糊综合测评。多层模糊综合评价自下向上逐层完成,能够完整地获取核心竞争力中任何部分的评价结果,可以发现旅行社核心竞争力的薄弱环节以便改进。根据一定的规则对各评判等级赋以相应的分数,按照评价所得各等级隶属度进行加权平均,可以得出旅行社核心竞争力的确切评价值,据此可对多家旅行社的核心竞争力进行评价排序。     

中小企业核心竞争力的模糊评价

中小企业要想在激烈的市场竞争中获得生存和发展的空间，就必须着力打造和不断提升自身的核心竞争力，因此，如何科学地评价中小企业核心竞争力显得十分重要，而模糊综合评判方法可以达到科学评价中小企业核心竞争力的目的。设计模糊评判中小企业核心竞争力的指标体系的原则是科学性、代表性、全面性、通用性、可行性、动态性和系统性，推荐的评价中小企业核心竞争力的指标体系的主准则层是由管理能力、市场应对能力、核心技术能力、核心营销能力、企业文化和发展潜力六个指标组成，Delphi法是推荐的用于设计各评价指标权重和评估子准则层影响力的方法。     

地方高校核心竞争力评价指标体系的建构

本文从高等教育三大职能的角度,阐述了地方高校核心竞争力的特征,从人才培养、科学研究、社会服务、资源环境、校园文化、组织管理创新等6个一级指标来构建地方高校核心竞争力评价指标体系,并据此建立了评价模型。     

高校教师三维多元评价体系指标模型研究——基于广东省高校教师调查的实证分析

我国教育制度改革对高校教师专业化发展提出了更高的要求。通过对高校教师评价机制现状的实证调查,分析了存在的问题和不足之处,探索构建一个基于组织变化、学科（专业）、职业发展因素的三维多元评价体系及指标模型。     

企业核心竞争力评价指标体系研究

本广泛收集、归纳了国内外企业核心竞争力发展的现状及其评价方面的资料，对影响和制约其竞争力水平的系列因素，即管理机制与理念、产品因素、市场因素、技术因意、人力资源因素和财务状况因素等进行了较为系统的研究和分析。在此基础上，对传统的竞争力理论进行了大胆的改造和发展，运用决策树法、层次分析法等方法，建立了企业核心竞争力评价指标及其指标体系。     

高校核心竞争力评价指标体系

本文阐述和分析了高校核心竞争力的评价指标,通过教学、科研、管理、资源开发4个一级指标和28个二级指标来阐述高校核心竞争力的影响因素,通过这些指标建立了我国高校核心竞争力的评价指标体系,并据此建立了评价模型。     

企业核心竞争力的模糊综合评价

企业的核心竞争力决定一个企业的命运，打造企业核心竞争力是一项长期的系统工程，需要以深入的分析、清晰的思路、系统的实施方法作为支持，本运用集合、权重、模糊数学方法，构建了企业核心竞争力的指标体系，提出了对企业核心竞争力进行综合评价的方法，为企业客观评价、及时调整企业战略提供了依据，有利于提高企业的竞争能力。     

高职院校核心竞争力评价指标体系探讨

高职院校核心竞争力理论是借鉴企业核心竞争力理论研究成果,结合高职教育自身特点发展而成的.通过对影响和制约高职院校核心竞争力水平,诸如学校文化力、管理能力、专业教师队伍及人才培养模式等因素的研究和分析,初步提出高职院校核心竞争力评价指标体系.     

高等学校核心竞争力评价理论分析

文章提出了高等学校核心竞争力研究的重要性,探讨了高等学校核心竞争力指标选取的主观指标与客观指标的兼顾原则、显性指标与隐性指标综合原则、共性指标与个性指标融合原则、单向指标与双向指标对等原则,剖析了高等学校核心竞争力评.价的目标,提出了高等学校核心竞争力评价的程序.     

企业核心竞争力的模糊综合评价

企业的核心竞争力决定一个企业的命运,打造企业核心竞争力是一项长期的系统工程,需要以深入的分析、清晰的思路、系统的实施方法作为支持,本文运用集合、权重、模糊数学方法,构建了企业核心竞争力的指标体系,提出了对企业核心竞争力进行综合评价的方法,为企业客观评价、及时调整企业战略提供了依据,有利于提高企业的竞争能力。     

酒店核心竞争力的模糊综合评价及其应用

核心竞争力是酒店在激烈的市场竞争中确保生存、战胜对手、获得持久发展的关键。利用模糊评价方法(fuzzy comprehensive evaluation,FCE),建立酒店核心竞争力评价指标体系和模糊综合评价模型,从定量和定性相结合的角度对酒店核心竞争力进行综合评价,为酒店管理者提供科学有效的经营决策依据,使酒店获得可持续发展动力。     

独立学院核心竞争力评价指标体系实证研究

独立学院的核心竞争力包括市场、质量、品牌和特色四个方面，其评价指标的确立要坚持全面性、系统性、重要性、动态性等原则，在此基础上，将独立学院核心竞争力的内涵具体化，形成具体的核心竞争力评价指标体系。     

高校教师教学自我评价指标的筛选

教师自我评价能力与教师教学水平提升密切相关。教师自我评价意识影响教师进行自我评价,通过科学方法制定的教师自我评价标准有助于教师自我评价并有利于其专业成长。自行编制了包含52个条目的教师自我评价问卷,利用便利抽样方法抽取了286名高校教师进行问卷调查,筛选出10项认同程度最高的教师自我评价指标,为顺利实施教师自我评价提供理论依据和实践支持。     

核心竞争力与核心竞争力教育

本文尝试从竞争、竞争力、核心三个概念出发分析核心竞争力的内涵和本质,并在此基础上初步探讨核心竞争力教育的有关理论,对核心竞争力教育、教育核心竞争力的概念和特征进行界定、阐释,对开展核心竞争力教育的重大意义进行论述。     

物流企业核心竞争力模糊评价与分析

本文根据建立评价体系的原则构建了物流企业核心竞争力的综合评价指标体系,并应用模糊综合评价模型进行了实证分析。通过分析,物流企业的高层管理者可以据此判断其核心业务的赢利状况,及时发现企业运营中的薄弱环节,从而有的放矢地采取有效对策培育企业的核心竞争力。     

论高校教师评价体系中存在的问题

目前，在高校采用的教师评价体系中，主要指标有教师科研课题、发表学术论文级别与数量、上课学时数等。在这种评价体系的引导下，高校教师把主要精力用于课题研究与论文发表上，而忽视了道德修养、教学水平与能力的提高，严重影响了高校教学质量。对此本文着重阐述了现行的高校教师评价体系中主要存在的评价指标不全面、评价标准不够科学的问题。     

高职院校核心竞争力评价体系探析

高职院校核心竞争力的构成是一个复杂而多元的有机整体,构建高职院校核心竞争力评价体系,不但能为核心竞争力评价实践提供依据,还能促进高职院校了解自身核心竞争力状况,促进其不断发展。