敲打

老爸给我找了个书法老师——张爷爷。别看他平时笑咪咪的,一到写毛笔字的时候就像换了个人,要求太严格了——"童童,姿势要端正""童童,把毛笔拿     

尽兴敲打

宝宝迷恋上了敲敲打打．无论什么东西拿到手里都要敲打一番。宝宝为什么敲个不停？要不要阻止他？     

锻锤的敲打

正照理说,我不该成为他的弟子。他笃定踏实,我轻灵飘忽。我想学兰花拂穴手,他偏偏教我降龙十八掌。我嫌他的法子太笨太慢,就不好好跟他学。我不好好学,他也不管,反正他的弟子多了去了,不差我一个。只要把我带毕业,就算师生一场情谊到了。我根本不怵毕业,我要是毕不了业,学校明年就别想招研究生了。他是徐老板,我的导师。没错,我们叫老板,不叫老师。这个社会很滑稽——学术圈里,大家把老师叫做老板,你不叫他老板,他不高兴,觉得你     

敲打自我

这是一个普通职校生的工作历程。算不上是千回□吉林张华百转,算不上是灿烂辉煌,但却是执著的。在无休无止的敲打中,她努力地完善着自我,展开自己平凡却美丽的生命……不知从什么时候起,我开始钟情于书店、书亭,甚至于街边的书摊。每次经过,我都会停下来翻一翻,看...     

敲打出的希望

郭老师高烧不退。透视发现他胸部有一个拳头大小的阴影，怀疑是肿瘤。     

不敲打玻璃

0～3岁1.妈妈买回来一个玻璃笔筒,宝宝从来没见过。2.宝宝拿小棒用力敲打笔筒,一下、两下……玻璃笔筒裂了。4.“玻璃的东西能用力敲打吗?”“不能。”3.“妈妈,对不起,我不知道它这么不结实。”5.宝宝小心翼翼地拿着妈妈新买的玻璃笔筒,宝宝小心翼翼地端着玻璃杯……不敲打玻璃@顾红英 @汪芳     

春雨敲打我的小窗

春雨敲打我的小窗把一串春雨中的回忆敲响窄窄的田埂暖暖的阳光吉它的旋律拨动绿色的麦浪多么愉快的时刻只因为有你在我身旁啊,天空祖下小雨润湿了你的花裙也润湿了我的歌唱春雨敲打我的小窗有如你在装绵地倾诉衷肠昨天的故事清新又明朗柔软的小曲仍在春雨中芬芳在这相思的时节不知你是否把我遗忘啊,窗外雨声依然润湿了我的心田也润湿了我的梦乡春雨敲打我的小窗@金鸿为!云南昆明新闻路31号650032~~     

“敲打”明星

明星不同于普通人,一举一动都会引起很大社会反响。他们又都从业于“上层建筑”,对社会精神风貌的影响更不可低估。“敲打”——教     

被敲打与敲打——从"打击"说瓦特

最好是把真理比作燧石--它受到的敲打越厉害,发出的光就越灿烂. 这句名言是蒸汽机的发明者瓦特所说.瓦特的蒸汽机得到广泛应用,很快引起了一场技术革命.它成为真正的国际性发明,有力地促进了欧洲18世纪的产业革命,推动世界工业进入了"蒸汽时代".     

艾伟:小说写作需要正本清源

文学报讯,浙江作家艾伟的长篇新作《风和日丽》在《收获》发表后,因其直面历史和现实,不回避敏感问题,具有穿透黑暗的叙述力量而引起广泛关注,获刚刚公布的华语文学传媒大奖年度小说家     

音盖一族：敲打音乐的本质

VOS：Virtual Orchestra Studio，是韩国Hanseulsoft于2000年正式推出的一款时尚的电脑音乐游戏．游戏方法与常见的打鼓机、吉他机、抹碟机类似．在国内迅速流行，并且日益火爆。操作者根据音乐在电脑上的提示敲击相应的键盘，随着游戏的深入，给出的音符逐渐增多．节奏加快，有对应“do”到“ti”的7个按键．有时甚至同时要按7个键．它音乐文件内存很小．基本在100KB以下．传播非常方便“音盖族”指的就是狂热喜欢这款游戏的人群．族群里面以大学生和高中生为主．所以又称为“青春音盖族”。     

在敲打中培养幼儿节奏感

音乐教学绝不是单纯的知识传授,它蕴涵着更为复杂更为艰巨的任务——素质培养。节奏训练是音乐素质培养的重要环节。每个幼儿都喜欢敲敲打打,对音乐具有一种天生的敏感性,因此节奏乐活动很适合幼儿,     

高中小说教学需要“纲举目张”

高中小说教学有自己的特点,只有有针对性地实施教学策略,才能取得预期效果。我们在阅读小说的过程中,要紧扣小说的三要素,在阅读分析的过程中要抓住主要人物和重要情节,抓住这些“纲目”主干,就会顺利切入小说腹地,把握小说的主旨内涵。     

用还原法敲打文字的“质地”

正孙绍振先生主张在解读文本时要用还原法来揭示矛盾,他的解读实践也让一线教师叹服。笔者在教学人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》一课时,尝试着使用还原法来敲打文字的"质地"。【片段1】怒叱(学生诵读"顷之未发"一段。)师同学们,按照常理来说,荆轲是太子丹的下属,应该对太子丹恭恭敬敬才对,现在怎么敢"怒"?又怎么敢"叱"呢?大家怎么看荆轲的"怒"和"叱"?生这表现了荆轲不畏强权、性格耿直的     

兴趣：快乐地敲打神秘的科学之门

小学生素质的提高，需要通过实践的锻炼，只有通过实践才容易发现问题、分析问题。并采用适当的途径和方法来解决矛盾，培养了解决问题的能力，达到了提高素质的目的。通过实验来探讨、研究科学事物和科学现象，掌握科学规律，是培养学生自主探索能力，     

一个习惯用雨伞敲打我脑袋的人

有一个习惯用雨伞敲打我脑袋的人。他用雨伞敲打我脑袋已经足足有五年了。最初我无法忍受；现在我已经习以为常。