基于Blackboard网络教学平台的内科学混合式教学模式构建

构建基于Blackboard网络教学平台(以下简称BB平台)的内科学混合式教学模式,将面对面的课堂教学模式和网络辅助教学模式相结合,在内科学教学中利用BB平台强大的学习和交流功能,用现代教育技术及设备将教学过程制作成精品录像,构建完善的内科学网络课程,更好地适应内科学教学的特点,有利于培养医学学生的自主学习能力和创新能力,提高内科学的教学质量。     

基于Blackboard网络教学平台的大学英语混合式教学模式探究

基于Blackboard网络教学平台的大学英语混合式教学模式,彻底改变了传统的"以教师为中心"的、教学内容单向输入的教学模式,形成了"以学生为中心"的、多渠道的信息输入和输出的教学模式。这一模式紧紧围绕以教师为主导与以学生为主体相结合的教学理念,通过实施能够较好地调动学生学习的主动性,激发学生对学习英语的热情与兴趣,有助于培养学生的自主创新能力与团队合作能力,极大地提高了大学英语教学的效果,对大学英语教学改革具有重要的理论和实践价值。     

基于Blackboard网络教学平台的混合式学习模式设计与实践

该文从《现代教育技术》、《非线性编辑与影视特效》等课程教学实际出发,结合课程的特点,从教学内容、学习资源、学习活动、学习评价设计等四个方面出发,介绍如何建设基于Blackboard的混合式学习模式,以便于在教学过程中激发学生的学习兴趣,提高教学质量和教学效果.     

BB平台下成人高教方剂学课程混合式教学探索

BB平台承载了非实时教学视频、教学课件、参考资料、在线讨论问题、自测、作业与考试等多种模块,能最大限度还原教学场景,在一定程度上缓解工学矛盾,成人学生可在任何方便的场所和时间登录平台在线学习,不断培养自身自主学习能力。作者以方剂学课程为例,总结BB平台和面授混合式教学中的经验和不足,为深化成人教育教学改革提供借鉴。     

基于Moodle网络教学平台的混合式教学模式研究

国家开放大学以混合式教学改革,整合传统的课堂面授方式和Moodle网络教学平台的学习方式,致力于打破以教师为中心的传统教学惯式,充分调动学生的认知主体作用,培养学生的创新思维和创新能力。但在混合式教学实践中,受多种因素的影响,与有效实现教师和学生的"双主体"互动教学效果还有一定差距。本文以人本主义学习理论和联通主义学习理论为基础,基于Moodle网络教学平台,以公共关系学课程为例,分析在混合式教学设计下不同环节的优化组合。     

医学成人高等教育网络化教学模式构建

当前我国医学成人高等教育存在着办学规模日益扩大和办学质量难以提升之间的矛盾。信息化时代的到来为解决此矛盾提供了良好的条件,通过构建网络化教学模式来改革传统的医学成人高等教育势在必行、切实可行且拥有良好的发展前景。     

多元智能理论视阈下的大学英语网络教学——以Blackboard网络教学平台为例

BB网络教学平台下的大学英语教学,应该充分利用霍华德·加德纳的多元智能理论为指导,确定以学生为中心,注重个性发展的科学全面的教学模式,培养学生优势智能的均衡全面发展。     

基于Blackboard平台的混合式学习模式教学实践探究

文章以Blackboard为教学平台,以高校大学计算机基础课程为教学案例,结合当前教学现状,提出了体现课程特色的混合式学习模式。结合Blackboard平台重点从课程导入、教学活动组织、学习评价等具体环节进行了分析讨论。     

基于网络教学平台的中职数学混合式教学探究

混合式教学模式受到越来越多老师的欢迎,它是将线下的传统课堂教学和线上的网络教学相结合。将其合理地运用到中职数学教学中,不仅可以激发学生对中职数学的学习兴趣,而且还可以活跃课堂的气氛,增强学生学习的自主性。基于网络教学平台的中职数学混合式教学策略有:线上和线下结合在一起;打造系统性线上线下教育机制;注重课堂学习,促进教育动态生成;强化管理,实现网络平台与移动终端相结合。     

基于网络教学平台的混合式学习策略实践

2020年面对新冠肺炎疫情,线上学习面临挑战,如何根据学情搭建网络平台?如何加强对学生学习的管理?如何提高教学的时效性?本文从问题出发,在教学实践中形成了基于网络教学平台的混合式学习策略,取得了较好的实践效果。     

成人教育网络教学平台构建

本文重点阐述了网络教学平台设计思想,详细介绍了运用ASP.NET2.0和SQL SERVER2005等技术构建网络教学平台的具体方法.该系统根据成人教育的特点,在学生个性化学习方面进行了重点设计与开发.     

成人教育混合式教学模式研究

数字化时代日新月异的技术革新给成人教育领域注入了新的血液与动力。当现代信息技术应用在成人教育教学方面,既满足了成人学习者的个性化学习方式,也是传统教育和在线教育的深层次融合。混合式教学集传统教育与网络教育的优势,具有时代性、综合性、应用性、发展性特点。结合成人教育特点,设计符合成人教育的混合式教学模式,从课前自主学习、课中集中学习和课后延伸学习三阶段出发,搭建成人混合式教学学习环境,采取多元化学习评价方式,以期促进学习者学习效率,提升成人学习质量。     

基于Blackboard教学平台的高职水利英语混合式教学设计

混合式教学设计就是把传统教学模式的优势与信息化教学的优势结合起来,实现教育技术与学科内容的整合。基于Black board网络教学平台的高职水利专业英语混合式教学设计,有利于提高学生的职业核心能力和实践能力。     

基于Blackboard的网络教学平台应用研究

网络教学平台是网络教学重要的支撑环境,近几年得到广泛的应用,然而目前大多数的应用并没有达到理想效果。很多学校引进了Blackboard网络教学平台,其应用获得了一定的成绩,但是也存在很多不足,分析这些成绩和不足,学校可以制定大力推广网络教学平台应用的策略。     

基于网络教学平台的无机及分析化学混合教学模式的探索与实践

本课题组针对无机及分析化学的教学现状,将传统教学与网络教学平台相结合,进行了课程教学改革。依托网络教学平台,通过"线上+线下"混合式教学的课程设计,重构学生课内、课外的学习流程,构建了混合式教学的新模式。     

大学物理网络教学平台混合式教学的实践研究

基于网络教学平台的教学模式在高校中逐步应用,这种混合式教学模式将成为教学改革的主流。课题组通过对教学内容、教学手段和考核方式等多方面的网络教学平台改革和实践,设置对比组,通过两大组中的五个班级成绩的多方位对比,最终系统分析出三种教学手段和方法实践后对学生的影响,并得出网络教学平台的混合式教学在目前大学物理的学习中是有效的教学手段。     

成人网络教学模式探讨

网络教育的优势与成人教育的特点相结合可谓是相得益彰，这也要求成人网络教育必须建立一种全新的教学模式。重点从管理系统、教学系统、学习系统三个方面对成人网络教育的教学模式进行了分析和探讨。     

基于网络的口译混合式教学模式研究

口译课程是一门重要的语言实践课,基于这一特点,以建构主义理论为依据,分析了网络对口译教学的辅助作用,主张将传统课堂教学和网络学习有机结合,倡导口译混合式教学模式,旨在研究如何将技术与学科教学更好地结合起来,以促进学生口译能力的发展。